统编版小升初语文句子缩句扩句讲与练 讲义
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小升初语文缩句扩句讲与练
一、缩句
（一）定义
缩句是把一个长句子的修饰成分去掉，保留句子的主干部分，使句子简洁明了，但意思仍然完整。
（二）缩句的方法
1. 找出句子的主干：主干包括主语、谓语和宾语。例如，在句子“小明在操场上快乐地跑步”中，“小明”是主语，“跑步”是谓语，“在操场上”和“快乐地”是修饰成分。
2. 去除修饰成分：修饰成分包括定语、状语和补语。定语是修饰主语或宾语的词语，状语是修饰谓语的词语，补语是补充说明谓语的词语。例如，“在操场上”是状语，“快乐地”也是状语，去掉后句子变为“小明跑步”。
3. 检查句子是否完整：缩句后要确保句子仍然完整，意思清晰。如果缩句后句子不完整，需要重新调整。例如，“小明跑步”是一个完整的句子，主语、谓语和宾语都齐全。
（三）缩句的注意事项
1. 不能改变句子的原意：缩句时不能改变句子的基本意思。例如，“小明在操场上快乐地跑步”缩句后不能变成“小明快乐”，因为这样改变了句子的意思。
2. 不能改变句子的语气：如果原句是疑问句，缩句后仍然是疑问句；原句是感叹句，缩句后仍然是感叹句。例如，“难道小明不是在操场上跑步吗？”缩句后应为“难道小明不是跑步吗？”
3. 不能改变句子的结构：缩句后句子的结构应与原句一致。例如，“小明在操场上跑步”是主谓宾结构，缩句后仍然是主谓宾结构。
二、扩句
（一）定义
扩句是在句子的主干部分添加修饰成分，使句子更加生动、具体、形象。
（二）扩句的方法
1. 添加定语：定语是修饰主语或宾语的词语，可以增加句子的细节。例如，“小明跑步”可以扩句为“可爱的小明在操场上跑步”。
2. 添加状语：状语是修饰谓语的词语，可以说明动作发生的时间、地点、方式等。例如，“小明跑步”可以扩句为“小明在操场上快乐地跑步”。
3. 添加补语：补语是补充说明谓语的词语，可以增加句子的完整性。例如，“小明跑步”可以扩句为“小明跑步跑得很快”。
（三）扩句的注意事项
1. 不能改变句子的原意：扩句时不能改变句子的基本意思。例如，“小明跑步”扩句后不能变成“小明在操场上唱歌”。
2. 要使句子更加生动形象：扩句时要根据句子的内容和语境，添加合适的修饰成分，使句子更加生动形象。例如，“小明跑步”可以扩句为“小明在操场上快乐地跑步”，这样句子更加生动形象。
3. 要符合逻辑和语法规则：扩句时要符合逻辑和语法规则，不能出现语病。例如，“小明跑步”不能扩句为“小明在操场上跑步唱歌”。
1．（24-25六年级上·全国·假期作业）下列对句子的缩写，不是最简洁的一项是（ ）
A．明媚的阳光照耀着被冰雪覆盖的大地。→阳光照耀着大地。
B．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。→焰火构成了图画。
C．我们在黄昏时勇猛地冲上了敌人的阵地。→我们冲上了敌人的阵地。
D．字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。→字体发生了变化。
2．（24-25六年级上·河北邯郸·期末）受人尊敬的毛主席站在庄严的城楼上郑重宣布：“中华人民共和国成立了。”（缩句）
3．（24-25六年级上·吉林白山·期末）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句）
4．（23-24六年级上·四川南充·期末）我微睡时，黑夜的千万颗亮晶晶的星星正一闪一闪地眨着眼睛。（缩句）
5．（23-24六年级上·四川凉山·期末）这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
6．（23-24六年级上·四川巴中·期末）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）
7．（24-25六年级上·全国·期末）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
8．（23-24六年级上·四川巴中·期末）天空中挂着圆月。（扩句）
9．（24-25六年级上·全国·假期作业）扩句练习。（添加含“的、地”或表示时间、地点、情况等的修饰性词语。）
(1)我要过生活了。
(2)他竟看见密西西比河正从下面流过。
(3)柳枝飘动着。
(4)唐东杰布招来哄堂大笑。
10．（24-25六年级上·全国·假期作业）扩句练习。
(1)光从几座灯塔上照射过来。（至少扩写两处）。
(2)私塾先生讲着故事。（至少扩写三处）
(3)《月光曲》是贝多芬创作出来的。（至少扩写三处）
(4)村旁有一条小溪。（从两种不同的角度扩写）
11．（2024六年级上·全国·专题练习）把下面的词语加在句子恰当的位置，使句子变得更具体。
带着猎狗 傍晚 在镇外的 公园里
（1）我在散步。
只有二十二岁的 一位 著名的 战斗
（2）郝副营长是英雄。
受到惊吓的 紧紧地 像个仙人球
（3）刺猬缩成一团。
12．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）读一读，发挥想象，把句子写生动。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
傍晚，天空中布满了晚霞。
参考答案
1．C
【详解】本题考查缩句。
缩句是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，主干就是主语、谓语、宾语，换句话说主干就是把所有的定语，状语，补语都去掉了之后余下的部分。
C．本句中主语为“我们”，谓语为“冲上了”，宾语为“阵地”。
句子修改为：我们冲上了阵地。
故选C。
2．毛主席宣布。
【详解】本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：毛主席，谓语：宣布，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。
如：毛主席宣布。
3．桑娜想起了女邻居。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“桑娜”，谓语为“想起”，宾语为“女邻居”，“傍晚就想去探望的”和“那个生病的”都是修饰成分，故可以缩写为：桑娜想起了女邻居。
4．星星眨着眼睛
【详解】本题考查缩写句子。
缩句就是保留句子的主干，去掉修饰成分，使句子更加简洁明了。缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。
本题中“我微睡时”是时间状语，可删去；“黑夜的千万颗亮晶晶的”是用来修饰“星星”的定语，可删去；“正一闪一闪地”是用来修饰“眼睛”的状语，可删去。
故缩写后的句子为：星星眨着眼睛。
5．鱼钩闪烁着光芒。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“鱼钩”，谓语为“闪烁”，宾语为“光芒”，“这个长满了红锈的”和“灿烂的金色的”都是修饰成分，故可以缩写为：鱼钩闪烁着光芒。
6．广场汇集了队伍。
【详解】本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：广场，谓语：汇集了，宾语：队伍，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。
如：广场汇集了队伍。
7．老人迈进小院。
【详解】本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
缩写句子需去掉修饰成分，应去掉修饰语“拄着拐杖”“慢慢”“他那个绿风荡漾的”，留下主干即可。
故原句应改为：老人迈进小院。
8．深邃幽蓝的天空中挂着一轮银盘似的圆月。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“天空”的前面加上修饰语，如：广袤无垠的、辽阔无边的；可以在名词“圆月”前面加上修饰语，如：一轮饱满的、一轮皎洁的。
示例：晴朗的天空中挂着一轮晶莹剔透的圆月。
9．(1)现在，我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。
(2)他竟看见宽阔的密西西比河正波涛滚滚地从下面流过。
(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
(4)一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
【详解】（1）本题考查扩写句子。
分析句子结构：原句“我要过生活了”，主语是“我”，谓语是“过”，宾语是“生活”。
从各个成分入手进行扩充：对于“我”，可以添加形容词进行修饰，如 “快乐的我”“自由的我”“热爱生活的”等。对于“生活”，可以添加形容词描述其种类等，如“向往的生活”“美好的生活”“充满希望的生活”等。
示例：快乐的我要过自由自在的生活了。
（2）本题考查扩写句子。
本题可以在主语“他”和宾语“密西西比河”前面加上修饰词，如“经过长途跋涉的他”“壮阔的密西西比河”等，也可以在动词“流过”前加上细节描写，如“奔腾着流过”“无声地流过”等。
示例：站在高高的悬崖边，他竟看见那条壮阔的密西西比河正奔腾不息地从他的脚下流过。
（3）本题考查扩写句子。
本题可以在主语“柳枝”前面加上修饰词，如“嫩绿的柳枝”“细长的柳枝”等，也可以在谓语“飘动着”前加上细节描写，如“轻轻地飘动着”“随风飘动着”等。
示例：在温暖的春风中，柔软的柳枝轻轻地、优雅地飘动着。
（4）本题考查扩写句子。
本题可以在主语“唐东杰布”“哄堂大笑”前面加上修饰词，如“身无分文的唐东杰布”“一片哄堂大笑”，也可以在宾语前加上修饰词。
示例：身无分文的唐东杰布，招来一片哄堂大笑。
10．(1)明亮的光从远处的几座灯塔上照射过来。
(2)和蔼的私塾先生声情并茂地讲着引人入胜的故事。
(3)世界名曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬花了一晚上的时间创作出来的。
(4)村旁有一条清澈的小溪。
安静的村旁有一条小溪。
【详解】（1）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“光”的前面加上修饰语，如：明亮的、（一道）耀眼的等；可以在名词“灯塔”前面加上修饰语，如：“高大的”“若隐若现”等；在动词“照射”前面加上修饰语，如：“直直地”“柔柔地”等。
故扩写为：一道耀眼的光从远处高大的灯塔上直直地照射过来。
（2）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“私塾先生”前面加上修饰词，如:“严肃的”“和蔼的”等；可以在宾语“故事”前面加上修饰词如:“牛郎和织女的”“精彩纷呈的”等；在动词“讲着”前面加上修饰词，如：“声情并茂地”“大声地”等。
故扩写为:严肃的私塾先生大声地讲着牛郎和织女的故事。
（3）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“《月光曲》”前面加上修饰词，如：“世界名曲”“动听的”等；可以在宾语“贝多芬”前面加上修饰词如:“德国的”“著名音乐家”等；在动词“创作”前面加上修饰词，如：“饱含激情”等。
故扩写为：动听的《月光曲》是著名音乐家贝多芬饱含激情创作出来的。
（4）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以从主语“村旁”的角度去进行扩写，即什么样的村旁，在“村旁”的前面加上修饰语。
故扩写为：炊烟袅袅的村旁有一条小溪。
可以从宾语“小溪”的角度进行扩写，即什么样的小溪，在“小溪”前面加上修饰语。
故扩写为：村旁有一条奔腾流淌的小溪。
11． 傍晚，我带着猎狗在镇外的公园里散步。 郝副营长是一位只有二十二岁的著名战斗英雄。 受到惊吓的刺猬紧紧地缩成一团，像个仙人球。
【详解】本题考查扩写句子。
这是一道句子扩写的问题，要求我们在给定的句子中加入指定的词语，使其变得更具体和生动。首先，我们需要理解每个词语的含义和它们可能适合的句子位置，然后结合句子的原意进行扩写。
（1）对于句子“我在散步”，我们需要将“带着猎狗”、“傍晚”和“在镇外的”、“公园里”这四个词语加入。考虑到散步的情境，“傍晚”描述时间，“带着猎狗”是伴随物，“在镇外的公园里”描述地点。所以我们可以按照时间、伴随物和地点的顺序来加入这些词语。
即：傍晚，我带着猎狗在镇外的公园里散步。
（2）对于句子“郝副营长是英雄”，我们需要将“只有二十二岁的”、“一位”、“著名的”和“战斗”这四个词语加入。这里，“只有二十二岁”描述年龄，“一位”是量词，表身份，“著名的”描述名声，“战斗”描述他的特点。我们可以先指出他的年龄和身份，再强调他的知名度和特点。
即：郝副营长是一位只有二十二岁的著名战斗英雄。
（3）对于句子“刺猬缩成一团”，我们需要将“受到惊吓的”、“紧紧地”和“像个仙人球”这三个词语加入。这里，“受到惊吓的”描述状态，“紧紧地缩”描述缩成一团的程度和动作，“像个仙人球”是比喻，描述缩成一团后的形状。我们可以先描述刺猬的状态，再描述它的动作和形状。
即：受到惊吓的刺猬紧紧地缩成一团，像个仙人球。
12．宁静的傍晚，天空中布满了五彩的晚霞，分外美丽。
【详解】本题考查仿写和扩写句子。
观察例句可知，是结合夕阳场景下的事物，对“夕阳西下，鸟儿归巢”进行想象拓展，通过增加细节“夕阳斜照西山、归鸦急匆匆朝窠里飞去”，使原本简单的场景变得生动具体，富有画面感。在进行句子扩写时，也要运用比喻、拟人等修辞以及细节描写等，把场景描绘得生动具体。
示例：傍晚时分，天空如织锦般绚烂，晚霞如火燃烧，铺满了整个天际，美得令人心醉。
讲解部分
练习部分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小升初语文缩句扩句讲与练
一、缩句
（一）定义
缩句是把一个长句子的修饰成分去掉，保留句子的主干部分，使句子简洁明了，但意思仍然完整。
（二）缩句的方法
1. 找出句子的主干：主干包括主语、谓语和宾语。例如，在句子“小明在操场上快乐地跑步”中，“小明”是主语，“跑步”是谓语，“在操场上”和“快乐地”是修饰成分。
2. 去除修饰成分：修饰成分包括定语、状语和补语。定语是修饰主语或宾语的词语，状语是修饰谓语的词语，补语是补充说明谓语的词语。例如，“在操场上”是状语，“快乐地”也是状语，去掉后句子变为“小明跑步”。
3. 检查句子是否完整：缩句后要确保句子仍然完整，意思清晰。如果缩句后句子不完整，需要重新调整。例如，“小明跑步”是一个完整的句子，主语、谓语和宾语都齐全。
（三）缩句的注意事项
1. 不能改变句子的原意：缩句时不能改变句子的基本意思。例如，“小明在操场上快乐地跑步”缩句后不能变成“小明快乐”，因为这样改变了句子的意思。
2. 不能改变句子的语气：如果原句是疑问句，缩句后仍然是疑问句；原句是感叹句，缩句后仍然是感叹句。例如，“难道小明不是在操场上跑步吗？”缩句后应为“难道小明不是跑步吗？”
3. 不能改变句子的结构：缩句后句子的结构应与原句一致。例如，“小明在操场上跑步”是主谓宾结构，缩句后仍然是主谓宾结构。
二、扩句
（一）定义
扩句是在句子的主干部分添加修饰成分，使句子更加生动、具体、形象。
（二）扩句的方法
1. 添加定语：定语是修饰主语或宾语的词语，可以增加句子的细节。例如，“小明跑步”可以扩句为“可爱的小明在操场上跑步”。
2. 添加状语：状语是修饰谓语的词语，可以说明动作发生的时间、地点、方式等。例如，“小明跑步”可以扩句为“小明在操场上快乐地跑步”。
3. 添加补语：补语是补充说明谓语的词语，可以增加句子的完整性。例如，“小明跑步”可以扩句为“小明跑步跑得很快”。
（三）扩句的注意事项
1. 不能改变句子的原意：扩句时不能改变句子的基本意思。例如，“小明跑步”扩句后不能变成“小明在操场上唱歌”。
2. 要使句子更加生动形象：扩句时要根据句子的内容和语境，添加合适的修饰成分，使句子更加生动形象。例如，“小明跑步”可以扩句为“小明在操场上快乐地跑步”，这样句子更加生动形象。
3. 要符合逻辑和语法规则：扩句时要符合逻辑和语法规则，不能出现语病。例如，“小明跑步”不能扩句为“小明在操场上跑步唱歌”。
1．（24-25六年级上·全国·假期作业）下列对句子的缩写，不是最简洁的一项是（ ）
A．明媚的阳光照耀着被冰雪覆盖的大地。→阳光照耀着大地。
B．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。→焰火构成了图画。
C．我们在黄昏时勇猛地冲上了敌人的阵地。→我们冲上了敌人的阵地。
D．字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。→字体发生了变化。
2．（24-25六年级上·河北邯郸·期末）受人尊敬的毛主席站在庄严的城楼上郑重宣布：“中华人民共和国成立了。”（缩句）
3．（24-25六年级上·吉林白山·期末）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句）
4．（23-24六年级上·四川南充·期末）我微睡时，黑夜的千万颗亮晶晶的星星正一闪一闪地眨着眼睛。（缩句）
5．（23-24六年级上·四川凉山·期末）这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
6．（23-24六年级上·四川巴中·期末）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）
7．（24-25六年级上·全国·期末）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
8．（23-24六年级上·四川巴中·期末）天空中挂着圆月。（扩句）
9．（24-25六年级上·全国·假期作业）扩句练习。（添加含“的、地”或表示时间、地点、情况等的修饰性词语。）
(1)我要过生活了。
(2)他竟看见密西西比河正从下面流过。
(3)柳枝飘动着。
(4)唐东杰布招来哄堂大笑。
10．（24-25六年级上·全国·假期作业）扩句练习。
(1)光从几座灯塔上照射过来。（至少扩写两处）。
(2)私塾先生讲着故事。（至少扩写三处）
(3)《月光曲》是贝多芬创作出来的。（至少扩写三处）
(4)村旁有一条小溪。（从两种不同的角度扩写）
11．（2024六年级上·全国·专题练习）把下面的词语加在句子恰当的位置，使句子变得更具体。
带着猎狗 傍晚 在镇外的 公园里
（1）我在散步。
只有二十二岁的 一位 著名的 战斗
（2）郝副营长是英雄。
受到惊吓的 紧紧地 像个仙人球
（3）刺猬缩成一团。
12．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）读一读，发挥想象，把句子写生动。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
傍晚，天空中布满了晚霞。
参考答案
1．C
【详解】本题考查缩句。
缩句是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，主干就是主语、谓语、宾语，换句话说主干就是把所有的定语，状语，补语都去掉了之后余下的部分。
C．本句中主语为“我们”，谓语为“冲上了”，宾语为“阵地”。
句子修改为：我们冲上了阵地。
故选C。
2．毛主席宣布。
【详解】本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：毛主席，谓语：宣布，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。
如：毛主席宣布。
3．桑娜想起了女邻居。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“桑娜”，谓语为“想起”，宾语为“女邻居”，“傍晚就想去探望的”和“那个生病的”都是修饰成分，故可以缩写为：桑娜想起了女邻居。
4．星星眨着眼睛
【详解】本题考查缩写句子。
缩句就是保留句子的主干，去掉修饰成分，使句子更加简洁明了。缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。
本题中“我微睡时”是时间状语，可删去；“黑夜的千万颗亮晶晶的”是用来修饰“星星”的定语，可删去；“正一闪一闪地”是用来修饰“眼睛”的状语，可删去。
故缩写后的句子为：星星眨着眼睛。
5．鱼钩闪烁着光芒。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“鱼钩”，谓语为“闪烁”，宾语为“光芒”，“这个长满了红锈的”和“灿烂的金色的”都是修饰成分，故可以缩写为：鱼钩闪烁着光芒。
6．广场汇集了队伍。
【详解】本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：广场，谓语：汇集了，宾语：队伍，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。
如：广场汇集了队伍。
7．老人迈进小院。
【详解】本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
缩写句子需去掉修饰成分，应去掉修饰语“拄着拐杖”“慢慢”“他那个绿风荡漾的”，留下主干即可。
故原句应改为：老人迈进小院。
8．深邃幽蓝的天空中挂着一轮银盘似的圆月。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“天空”的前面加上修饰语，如：广袤无垠的、辽阔无边的；可以在名词“圆月”前面加上修饰语，如：一轮饱满的、一轮皎洁的。
示例：晴朗的天空中挂着一轮晶莹剔透的圆月。
9．(1)现在，我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。
(2)他竟看见宽阔的密西西比河正波涛滚滚地从下面流过。
(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
(4)一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
【详解】（1）本题考查扩写句子。
分析句子结构：原句“我要过生活了”，主语是“我”，谓语是“过”，宾语是“生活”。
从各个成分入手进行扩充：对于“我”，可以添加形容词进行修饰，如 “快乐的我”“自由的我”“热爱生活的”等。对于“生活”，可以添加形容词描述其种类等，如“向往的生活”“美好的生活”“充满希望的生活”等。
示例：快乐的我要过自由自在的生活了。
（2）本题考查扩写句子。
本题可以在主语“他”和宾语“密西西比河”前面加上修饰词，如“经过长途跋涉的他”“壮阔的密西西比河”等，也可以在动词“流过”前加上细节描写，如“奔腾着流过”“无声地流过”等。
示例：站在高高的悬崖边，他竟看见那条壮阔的密西西比河正奔腾不息地从他的脚下流过。
（3）本题考查扩写句子。
本题可以在主语“柳枝”前面加上修饰词，如“嫩绿的柳枝”“细长的柳枝”等，也可以在谓语“飘动着”前加上细节描写，如“轻轻地飘动着”“随风飘动着”等。
示例：在温暖的春风中，柔软的柳枝轻轻地、优雅地飘动着。
（4）本题考查扩写句子。
本题可以在主语“唐东杰布”“哄堂大笑”前面加上修饰词，如“身无分文的唐东杰布”“一片哄堂大笑”，也可以在宾语前加上修饰词。
示例：身无分文的唐东杰布，招来一片哄堂大笑。
10．(1)明亮的光从远处的几座灯塔上照射过来。
(2)和蔼的私塾先生声情并茂地讲着引人入胜的故事。
(3)世界名曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬花了一晚上的时间创作出来的。
(4)村旁有一条清澈的小溪。
安静的村旁有一条小溪。
【详解】（1）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“光”的前面加上修饰语，如：明亮的、（一道）耀眼的等；可以在名词“灯塔”前面加上修饰语，如：“高大的”“若隐若现”等；在动词“照射”前面加上修饰语，如：“直直地”“柔柔地”等。
故扩写为：一道耀眼的光从远处高大的灯塔上直直地照射过来。
（2）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“私塾先生”前面加上修饰词，如:“严肃的”“和蔼的”等；可以在宾语“故事”前面加上修饰词如:“牛郎和织女的”“精彩纷呈的”等；在动词“讲着”前面加上修饰词，如：“声情并茂地”“大声地”等。
故扩写为:严肃的私塾先生大声地讲着牛郎和织女的故事。
（3）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“《月光曲》”前面加上修饰词，如：“世界名曲”“动听的”等；可以在宾语“贝多芬”前面加上修饰词如:“德国的”“著名音乐家”等；在动词“创作”前面加上修饰词，如：“饱含激情”等。
故扩写为：动听的《月光曲》是著名音乐家贝多芬饱含激情创作出来的。
（4）本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩写时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以从主语“村旁”的角度去进行扩写，即什么样的村旁，在“村旁”的前面加上修饰语。
故扩写为：炊烟袅袅的村旁有一条小溪。
可以从宾语“小溪”的角度进行扩写，即什么样的小溪，在“小溪”前面加上修饰语。
故扩写为：村旁有一条奔腾流淌的小溪。
11． 傍晚，我带着猎狗在镇外的公园里散步。 郝副营长是一位只有二十二岁的著名战斗英雄。 受到惊吓的刺猬紧紧地缩成一团，像个仙人球。
【详解】本题考查扩写句子。
这是一道句子扩写的问题，要求我们在给定的句子中加入指定的词语，使其变得更具体和生动。首先，我们需要理解每个词语的含义和它们可能适合的句子位置，然后结合句子的原意进行扩写。
（1）对于句子“我在散步”，我们需要将“带着猎狗”、“傍晚”和“在镇外的”、“公园里”这四个词语加入。考虑到散步的情境，“傍晚”描述时间，“带着猎狗”是伴随物，“在镇外的公园里”描述地点。所以我们可以按照时间、伴随物和地点的顺序来加入这些词语。
即：傍晚，我带着猎狗在镇外的公园里散步。
（2）对于句子“郝副营长是英雄”，我们需要将“只有二十二岁的”、“一位”、“著名的”和“战斗”这四个词语加入。这里，“只有二十二岁”描述年龄，“一位”是量词，表身份，“著名的”描述名声，“战斗”描述他的特点。我们可以先指出他的年龄和身份，再强调他的知名度和特点。
即：郝副营长是一位只有二十二岁的著名战斗英雄。
（3）对于句子“刺猬缩成一团”，我们需要将“受到惊吓的”、“紧紧地”和“像个仙人球”这三个词语加入。这里，“受到惊吓的”描述状态，“紧紧地缩”描述缩成一团的程度和动作，“像个仙人球”是比喻，描述缩成一团后的形状。我们可以先描述刺猬的状态，再描述它的动作和形状。
即：受到惊吓的刺猬紧紧地缩成一团，像个仙人球。
12．宁静的傍晚，天空中布满了五彩的晚霞，分外美丽。
【详解】本题考查仿写和扩写句子。
观察例句可知，是结合夕阳场景下的事物，对“夕阳西下，鸟儿归巢”进行想象拓展，通过增加细节“夕阳斜照西山、归鸦急匆匆朝窠里飞去”，使原本简单的场景变得生动具体，富有画面感。在进行句子扩写时，也要运用比喻、拟人等修辞以及细节描写等，把场景描绘得生动具体。
示例：傍晚时分，天空如织锦般绚烂，晚霞如火燃烧，铺满了整个天际，美得令人心醉。
讲解部分
练习部分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)