(共32张PPT)
庞大的“家族”
第1课
第一单元 昆虫
（苏教版）四年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。
科学思维：能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。
探究实践：能利用身边的材料制作一种昆虫模型。
态度责任：能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。
新知导入
02
动物界中有一个“庞大的‘家族’”。咋一听“庞大”一词，你想到了什么？你知道“家族”指的是哪种动物？
数量多，种类多
昆虫
至今，科学家已经发现了约150 万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80% 以上。
新知导入
02
从天空到草地，从沙漠到森林，从高山到平原，从河流到海洋……到处都有昆虫的身影，到处都有昆虫的足迹。你知道哪些昆虫？
新知导入
02
让我们一起到昆虫世界看一看吧，也许你会有新的发现。
活动1：观察昆虫
探究新知
03
观察这些昆虫有什么共同特点？
（1）分一分，它们的身体可以分几部分？
（2）数一数，它们长有几对足？长在身体什么部位？
（3）数一数，它们长有几对触角？长在身体什么部位？
（4）数一数，它们长有几对翅膀？
活动1：观察昆虫
探究新知
03
头
（头部有一对触角）
胸
（胸部有3对足和一对或两对翅膀）
腹
活动1：观察昆虫
探究新知
03
观察这一组昆虫与上一组有什么不同特点？
它们没有长翅膀
活动1：观察昆虫
探究新知
03
归纳概括昆虫有哪些特征？
身体分为头、胸、腹三部分
头部有一对触角
胸部有三对足，多数有一对或两对翅
活动1：观察昆虫
探究新知
03
蚊子
苍蝇
蟑螂
瓢虫
螳螂
它们是昆虫吗？为什么？
是的。它们具有昆虫的特征。
活动1：观察昆虫
探究新知
03
金龟子
独角仙
屎壳郎
观察这些昆虫有什么共同点？
身体外部有硬壳
活动1：观察昆虫
探究新知
03
甲虫还有一个共同的特点：
前翅变成硬的鞘翅，覆盖在能飞的后翅上。
活动1：观察昆虫
探究新知
03
昆虫中种类最多的是甲虫。甲虫各种各样，你认识哪些？
活动1：观察昆虫
探究新知
03
观看视频，我们对甲虫又有哪些新的了解？
活动2：制作昆虫模型
探究新知
03
用身边的材料做一种昆虫模型。
枯树枝 开心果壳
热熔胶 热熔胶枪
制作材料
活动2：制作昆虫模型
探究新知
03
制作步骤
（1）用最细的枯树枝做触角，用稍粗一点的枯树枝做足，用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹，用开心果果壳做翅。
活动2：制作昆虫模型
探究新知
03
制作步骤
（2）用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来，把果壳粘在背部，把触角粘在头部。
（3）在胸部的两侧粘上三对足。
活动2：制作昆虫模型
探究新知
03
温馨提示：热熔枪使用方法与注意事项
活动3：描述昆虫
探究新知
03
你来描述，我来猜。
描述一种你熟悉的昆虫，并画一画。
活动3：描述昆虫
探究新知
03
它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。
蜻蜓
活动3：描述昆虫
探究新知
03
它常常扮成绿色植
物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺， 捕捉猎物很方便。
螳螂
活动3：描述昆虫
探究新知
03
从外观上看是一种很小很不起眼的小动物，身体分为头、胸、腹三部分,有六只脚，全身呈黑色或棕色，头上长着两根细长的触角，爬起来敏捷自如。
蚂蚁
课堂练习
04
1．如图是甲虫“屎壳郎”，对它的描述不正确的是（ ）
A．身体外部有硬壳 B．它不属于昆虫
C．身体长有能飞的翅膀
B
课堂练习
04
2．（ ）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬、角质化。
A．蝴蝶 B．蜻蜓 C．甲虫
3．身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状，鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑。描述的这种昆虫是（ ）
A．蝉 B．苍蝇 C．七星瓢虫
C
C
课堂练习
04
4．下列不属于昆虫的是（ ）。
C
课堂练习
04
5．蚂蚁各部分结构与正确名称连线。
课堂练习
04
6．哪些是昆虫，哪些不是，请连线。
是昆虫 不是昆虫
庞大的“家族”
结构：头 胸 腹
头部：触角（1对）
胸部：足（3对） 翅膀（1对或2对）
板书设计
05
作业布置
06
用放大镜观察各种昆虫，你还会发现哪些特征？
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