小苏打和白醋的变化 学案（表格式)

年级
六　
学科
科学　
课型
新授课　
授课 教师
　
学习内容
小苏打和白醋的变化
学习目标
1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。2.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
3.通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。　
学习重点
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
学习难点
对于实验的合理推想和论证。
学习准备
小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片
集体备课
二度备课
导学过程
设问导读
1、教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征、判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打
2、白醋，观察描述，记录特征，判断。
板书：白醋?
合作探究
1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。 2、学生讨论回答猜想。（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！
3、实验： A、我们该怎样做这个实验呢？
B、混合的比例大约多少呢？
C、仔细观察发生现象（看、听、摸等）
　
导学过程
4、推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。（重点是和空气的区别。颜色、轻重、是否含有氧气能等）
1、引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？
2、引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？
3、根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。
汇报点评：
并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是二氧化碳的本质，但是经过科学家的大量研究证明就是二氧化碳，它还存在很多地方
巩固练习：
1．小苏打和白醋会发生化学反应，产生＿＿＿。
2．二氧化碳是具有＿＿＿的一种气体。
拓展延伸：
?今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。
那么混合之后杯子里的物质会是什么呢？课外搜集。
　
板书设计
小苏打和白醋的变化
小苏打和白醋的变化
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二氧化碳
导学反思