【名师课件】统编版五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员 课件

(共32张PPT)
当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。
反过来，我们也可以试着给别人作讲解，让别人通过我们的讲解了解相关的信息。这节口语交际课就让我们一起来做小小讲解员。
语文 五年级 下册
我是小小讲解员
口语交际
第一课时
我喜欢汉字文化，想在博物馆给游客讲解汉字文化。
在选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能不了解的内容。
我想给家人朋友介绍故宫，我准备讲解故宫的建筑特点和悠久历史。
关于故宫，可讲解的内容很多。在确定讲解的内容时，要根据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也可以针对有特色的地方重点介绍。
围绕你想讲解的情境和内容，说一说：你搜集了哪些方面的资料？是通过哪些途径来搜集的呢？
我想在博物馆讲解汉字文化，先是通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品与汉字文化有关，再通过网络检索、查阅书籍，了解到了汉字文化的具体情况。
我想为来学校的客人讲解学校的校史，所以主要围绕学校的发展历程搜集资料，还请教了老师。
要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料，舍弃其他无关的内容哦！
搜集、整理了需要的资料后，你要怎么利用这些材料进行讲解呢？
博物馆的建造过程
历任馆长信息
有关汉字文化的藏品和具体 情况
如果要讲解汉字文化，哪些材料与讲解的内容密切相关？哪些关系不大呢？
示例
要讲解汉字文化，就要选择和汉字文化有关的信息进行说明，博物馆的建造过程、历任馆长等关系不大，可以不讲解。
讲解汉字文化时，可以按照什么样的顺序来讲呢？
汉字文化的讲解顺序
汉字的悠久历史
有关汉字的小故事
汉字的演变过程
与汉字有关的特色藏品
如果是讲解故事、人物或是景点，可以按照什么顺序来讲？
示例
讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；
讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
讲解人物的，可以列出人物的生平履历；
故事、人物、景点的讲解顺序
讲解之前，我们需要安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚，重点突出，这样才能做好讲解。而要做到这一点，可以通过列提纲的方法来实现。
试着列出你的讲解提纲吧！
要顺序清晰，重点突出哦。
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、表情辅助讲解。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
讲解同一类的同学自由结为一组，小组内试着讲解一下，组员之间相互提意见，并改进。最后选取一名代表，全班展示。
第二课时
校园环境组（老师扮演访客，学生作讲解）
你好！我是某某学校的老师，第一次来参观，你能为我介绍一下你们的校园吗？
好的老师！您现在看到的正阳朝南的是我们的教学楼，出入人员最多的就是我们的图书馆，除了这两个还有实验楼、信息楼、音乐室、历史室……
在讲解过程中要根据老师提出的疑问适当调整讲解的内容哦！
我校共有六个年级，每个年级各有两个班级，都在教学楼内。下面我们就重点讲一下班级文化吧！
教学楼内共有多少班级呢？
讲解完成后，我们一起来点评一下吧！
点评时要目视同学，先说说优点，再提建议，这样别人会更容易接受你的观点；
被点评时要有所回应，别人夸奖你应表示感谢，别人给你提出的建议也要虚心接受。
注意事项
1.讲解的条理是否清楚？
2.语气、语速是否适当？
3.是否有动作、表情辅助讲解？
4.是否能根据听众的反应做出一定的调整？
评价要点
博物馆展品组（老师扮演访客，学生作讲解）
我对这个博物馆的藏品非常感兴趣，希望你能为我讲解讲解。
生活中，我们遇到的讲解员一般是不会带着稿子来做讲解工作的。如果讲解的内容比较多，我们除了根据讲解的内容列出提纲外，还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息，用来提示自己。
注意：
×
讲解时要与人保持互动。如果发现有的内容对方不感兴趣，可以简要带过，重点讲其他内容。如果发现对方有不解的表情或动作，可以礼貌地问：“您有什么不明白的地方吗？”如果遇到自己没办法解答的问题，也可以大方地说一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资料，争取下次能为您解答。”
注意：
通过每一次完善讲稿和每一次讲解练习，相信你一定会收获进步。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！