第4课《三月桃花水》第一课时 课件

(共13张PPT)
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部编版小学四年级下册
三月桃花水
第一课时

1.会认读3个生字。
2.体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
3.学习作者运用排比、比喻、拟人等修辞手法的表达方式。(重点)
4.抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受
春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。(重点)
学习目标
春天冰雪消融，桃花盛开，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。今天让咱们一起走进课文，去看看这美丽的桃花水。
走进作者
01
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
他的主要作品有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。
我 会 认
02
绮丽
应和
谈话
qǐ
tán
hè
多 音 字
03
和
（hé）
（hè）
和和美美
附和
妈妈活（huó）完面，把韭菜和（hé）肉馅和（huò）弄到一起，之后就开始烙盒子啦，妈妈说：“烙盒子寓意着和（hé）和美美。”我们也附和（hè）着说：“对，我们的生活一定和（hé）和美美！”
（huó）
（huò）
和面
和弄
词语解释
04
【明洁】
明亮、洁净。
【绮丽】
鲜艳美丽（多用来形容风景）。
【回旋】
盘旋；绕来绕去地活动。
【应和】
（声音、语言、行动等）相呼应。
【沉醉】
比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
【纤细】
非常细。
自读提示
05
3、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
1、有感情地朗读课文，体会优美的语言。
2、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
理解课文
06
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
【思考】：这一段用了什么修辞手法？都是描写的是什么？从哪几个方面来描写的？
这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。都是描写的“桃花水”。从水的声音和光芒这两个方面来描写的。
两个疑问句的作用？
1、激发读者的好奇。2、读起来节奏明快，展现出一幅动态的画卷。
【思考】：第二段的两句话分别用了什么修辞手法？
前一句用了拟人的修辞手法，把河流解冻当作人的苏醒来写，写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。河水流动时的景用舞动来描写，生动、形象地写出了三月桃花水的美。
后一句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。
第一部分 1~2自然段
描写了春回大地、河流苏醒、桃花盛开的美景。
‖
冰雪融化河水上涨
桃花盛开
舞动朝霞千朵樱花
小酒窝
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
[比喻]把三月桃花水比作“竖琴”，从听觉写出了桃花水声音动听的特点，表达了作者对桃花水的喜爱与赞美。(照应开头的第一个疑问)
[排比、拟人、比喻]从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度写了春水流动的声音，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。
【思考】三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音，鸣响、低语、谈心、铃声给你留下什么印象？
动听、柔和、多变、轻缓。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
[比喻]把三月桃花水比作“明镜”，从视觉的角度写出了桃花水的清澈、明净的特点。(照应开头的第二个疑问)
[排比、拟人、比喻]描写春天里美好的事物，天空中的燕子、岸边的垂柳、充满朝气的姑娘们，运用拟人的部分使语句更富有抒情的诗意。
第二部分 3~6自然段
写春水滋润大地庄稼，装点春天。
‖
【思考】三月的桃花水，是春天的明镜。让我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给你留下什么印象？
干净、纯洁、清澈、明亮
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
总结句，中心句，同时也抒情，抒发了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。
‖
第三部分 7自然段
抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
四个五字句，节奏明快，先写远景，再直抒胸臆，呼应开头。
三月桃花水
总起
分述
总结
声如铃　亮如绸
春天的竖琴
春天的明镜
叫人沉醉
喜爱桃花水
热爱大自然
课文结构
07
课文主旨
08
本文是一篇优美的散文，通过诗化的语言和生动的形象，描写了三月桃花水声如音乐 、清如明镜的特点，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。