4 蚯蚓 学案（表格式）

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课题 2（4）、蚯蚓 课型 新授 第 课时
学习内容 教材31——32页
教学目标 1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 3、能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。 4、喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
重难点 经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
资源准备 每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。
教学设计 导 案 学 案
自主学习 1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。 2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
合作探究 1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。 2、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。 2、学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。
展示交流 1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法 。2、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
巩固提升 1、回顾维恩图的用处。2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。4、关注：学生比较的信息的多寡。5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
分层作业 A组：鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。
B组：
C组：
教学随笔
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