7 给身边的材料分类 学案（表格式）
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课 题 3（7） 给身边的材料分类 课 型 新授
具体内容 第 课时 第一课时
教学目标 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。发展探究物质世界的兴趣。
教学重点 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。
教学难点 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料
教学方法
教具准备 1．学生课前搜集可再利用材料的资料。 2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。
学习过程 教师行为 教学素材 学生行为
引入、板书课题 出示各种用不同材料制成的物品图片。小结出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。讲述材料与环境课堂总结： 木条、卡纸、铁片、砖、瓷、塑料尺 小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。.汇报交流小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。 汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。
板书设计 材料： 木条 卡纸 铁片 砖 瓷 塑料尺特性 ╲用指甲能划出痕迹 √ √ × √ × ×水中是否沉浮 ↑ ↓（最终下沉） ↓ ↓ ↓ ↑容易折弯 √ √ √ × × √容易吸水 √ √ × √ × ×
教学随笔
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课 题 3（7） 给身边的材料分类 课 型 新授
具体内容 第 课时 第一课时
教学目标 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。发展探究物质世界的兴趣。
教学重点 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。
教学难点 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料
教学方法
教具准备 1．学生课前搜集可再利用材料的资料。 2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。
学习过程 教师行为 教学素材 学生行为
引入、板书课题 出示各种用不同材料制成的物品图片。小结出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。讲述材料与环境课堂总结： 木条、卡纸、铁片、砖、瓷、塑料尺 小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。.汇报交流小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。 汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。
板书设计 材料： 木条 卡纸 铁片 砖 瓷 塑料尺特性 ╲用指甲能划出痕迹 √ √ × √ × ×水中是否沉浮 ↑ ↓（最终下沉） ↓ ↓ ↓ ↑容易折弯 √ √ √ × × √容易吸水 √ √ × √ × ×
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