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（PEP版）三年级下学期
Unit2 Expressing yourself单元整体分析
课时 Unit2 Expressing yourself
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课时主要围绕语篇“We are happy!”而展开，学习字母-e的发音规律。呈现了一系列包含相关字母、相同发音的单词。通过图片主题凸显、韵文句子吟唱等形式进行学习，引导学生关注单词的拼写与发音之间的联系。同时设计了丰富的练习活动，如读和听单词，给单词卡片标上顺序，听录音，规范正确地写出听到的单词等，以强化学生对发音规律的掌握。How 文体结构 & 语言特点本课采用了直观引入、规律呈现与实践巩固相结合的结构。先以学生熟悉的生活场景和图片引出语篇，激发学生兴趣并建立发音与意义的初步联系。标注展示含有字母-e的单词，借助教师示范、音频播放等手段让学生感知字母-e的发音规律。随后进入实践环节，练习形式从简单的感知发音到较为复杂的听、写和运用，逐步递进。从单词简单的听、读层面逐步过渡到单词发音规律的应用上来，符合三年级学生从具体到抽象、从简单到复杂的认知发展路径。Why 语篇意图 & 语篇价值本课内容的学习意图主要在于助力学生构建扎实的语音基础。准确掌握发音规律有助于学生更高效地认读和记忆单词，提升词汇学习的效果。在口语表达方面，能使学生发音更标准、流利，增强交流自信。从长远来看，良好的语音基础为阅读与写作能力的发展提供有力支持，学生可以凭借发音规律推测生词读音，在写作中也能更合理地运用单词拼写，促进英语综合语言运用能力的全面提升，为后续深入学习英语语法、篇章理解等内容奠定不可或缺的基石。
教学目标教学重点、难点 1.在本课的教学活动中，学生能够清晰识别含有字母-e的“he、she、we、be、me”等单词发音。准确理解包含这些发音元素的单词的读音规则，能跟读单词，体会发音在词汇中的体现与变化。（学习理解）2.依据所学发音规则，在听力练习中准确辨别单词的发音差异，能够在口语表达中正确运用含有字母-e的单词进行简单交流，做到发音规范、语调自然。熟练根据发音规律拼写相关单词，完成各类拼写任务，提高书写的准确性与速度。（应用实践）3.尝试运用所学发音知识自主认读未曾学过但符合规律的新单词，拓宽词汇视野。在简单的绘本阅读中，识别并运用所学发音规律的单词，增强语音在语篇中的理解与运用能力，培养学生自主学习和灵活运用知识的能力，为英语学习的进阶发展奠定基础。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解在本课的教学活动中，学生能够清晰识别含有字母-e的“he、she、we、be、me”等单词发音。准确理解包含这些发音元素的单词的读音规则，能跟读单词，体会发音在词汇中的体现与变化。 1.Let’s sing2.Let’s review3.Look and say4.Listen and fill5.Let’s act6.Listen and circle7.Let’s find8.Let’s follow 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：依据所学发音规则，在听力练习中准确辨别单词的发音差异，能够在口语表达中正确运用含有字母-e的单词进行简单交流，做到发音规范、语调自然。 1.Jump with letter e2.Let’s blend3.Listen and number4.Read and find5.Read,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：阅读绘本故事，完成语音输出。 1.Enjoy a story2.Listen and read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
Sing a song
Hello, everyone! I’m Magic “e”.
Let’s review
name
cake
make
game
Jake
Revision
Dave
Hello.
I'm “magic e”. I'm quiet.
How about me
Who are on the playground
（谁在操场上？）
a boy
a girl
some students
Look and say
Look and say
he
she
we
Who likes to run
Who likes to jump
Who sings and dances
Let’s tick
Be happy!
Have fun!
Good job!
What should you say to them？
Listen and fill in
______ likes to run.
______ likes to jump.
______ sing and dance.
______ happy and have fun!
He
She
We
Be
Listen and fill in the blanks.
Listen and fill
He
She
We
Be
_______ likes to run.
_______ likes to jump.
_______ sing and dance.
_______ happy and have fun.
He
She
We
Be
_______ likes to run.
_______ likes to jump.
_______ sing and dance.
_______ happy and have fun.
Let’s retell
Let’s act
Work in pairs, one plays Jake, the other plays Dave. Act out the chant. Pay attention to the pronunciation, rhythm and body language.
(两人一组，扮演chant。注意发音、节奏和肢体语言）
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun.
-e
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
Listen and circle
Presentation
What does “e” sound like
Let’s find
-e : /i:/
he
she
be
we
me
当“e”在单词结尾时发音[i:]。
Let’s follow
Let’s follow
-e
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
Let’s follow
Jump with letter “Ee”
Listen and number
Try to blend
te
be
le
she
he
me
we
Let’s practice
Jump with letter “Ee”
Try to blend
Read,listen and number
1
2
3
4
5
Read, listen and number
Jump with letter “Ee”
Read,listen and number
Read and find
Read and find
be
d
he
n
me
t
we
b
bed
hen
met
web
What do you find
你有什么发现？
-e-
/e/
-e
/i /
Jump with letter “Ee”
Read and find
Listen,circle and write
Listen, circle and write
e -e
e -e
e -e
e -e
Now let’s read a story. Please pay attention to the “/i:/” sound.
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It is Chinese New Year.
这是中国的新年。
On New Year’s Eve, Mum gives me a dress.在除夕夜，妈妈给我一件裙子。
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Uncle Pete gives me a box.He says, “Don’t open it!”
叔叔Pete给我了一个盒子。他说“不要打开它！”。
We meet family. We eat.
我们会见家人。我们吃饭。
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What can it be 它能是什么呢？
I look at the box. Uncle Pete says, “Don’t open it!” 我看着盒子。叔叔Pete说“不要打开它！”。
We go for a walk. We see fireworks.我们去散步。我们看烟花。
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We all look at the box.
我们都看着盒子。
“Why can’t she open it ” asks Mum.
“她为什么不能打开呢？”妈妈问。
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A puppy peeps out of the box.一只小狗从盒子里探出头来。
“Because he was asleep!” says Uncle Pete. “因为他睡着了！”Pete叔叔说。
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He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
我学到关于字母“-e”的在单词中的一种发音规则：
Summary
-e
me he she we be
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