指南针 学案（表格式）

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年级 三　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　
学习内容 指南针
学习目标 1.用指南针确定方向。2.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。
学习重点 了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
学习难点 利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。　
学习准备 为小组准备:指南针。教师准备:有关指南针历史的影像资料（课件）。　
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）合作探究1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。 　
导学过程 汇报点评21世纪教育网1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。2、观察教学用的指南针。（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方位盘上的方向是怎么表示的？巩固练习：1.我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？2、我们用指南针还能做什么？拓展延伸：一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个实验，小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？ 　
板书设计 　
导学反思 　
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