人教版语文七年级上期中评估检测题（无答案）

期中评估检测题
( 时间 :90 分钟 满分:100 分)
班级 : 姓名 :
亲爱的同学们 ,班级开展了“做生活的有心人”的项目化学习 ,让我们一起在活动中有所得 ,有所悟吧!
一、交流美好 ·“ 字”从遇见你( 共 10 分)
1 .“字”从遇见你 ,万物之美尽收眼底 。小言同学为项目化学习写了一段开场白 ,请你帮他完善相关内 容 。(4 分)
轻轻打开语文课本 , 美丽的四季向我们走来 。春天里花团锦簇 , 美不胜收 。夏季的雨热烈粗犷 , 万物争

先恐后地生长 。秋天各种色彩都极富韵味 ,果园里一盏盏橙黄 ,好似小巧的灯笼 。冬天则把终年 zhù 蓄的绿 色全部奉献给了可爱的水藻。
我们感悟着世间的真情:史铁生在秋风落叶中与母亲 jué 别 , 感慨一生要好好儿活;莫怀戚在春 日 田野

的散步中用爱与责任化解分歧 ,背负起继往开来的希望 。我们遇见了师长:是鲁迅笔下质朴博学的寿镜吾 先生 ,是给予海伦光明希望的莎莉文老师 … … 。 阅读 , 既能让我们欣赏到沿途的美景 , 又能增长我们的学 问 ,更能让我们心怀美好与高贵 ,不断奋力前行!
(1) 给文段中加点字注音 。( 1 分)
花团锦簇 感慨

(2) 根据拼音写汉字 。( 1 分)
zhù 蓄 jué 别
(3) 下列词语中的“胜”与“美不胜收”中的“胜”同义的是( ) 。(2 分)
A. 数不胜数 B. 战无不胜 C. 名胜古迹 D. 不胜其烦
(4)语段中画横线的句子标点符号使用有误 ,请修改 :
2 . 想到开学之初的踌躇满志 ,小言同学还想出一副对联 , 目前只想出了上联 ,请你帮助他选择最合适的 下联 。你的选择是( ) 。(2 分)
上联 :指点江山秋光满目
A. 纵观山川江河秀丽 B. 激扬文字春意盎然
C. 书载千秋宏图伟志 D. 博学笃志彩笔生花
3 . 中华民族素来是礼仪之邦 ,来往称呼接洽往往要用到敬、谦辞 。请运用你积累的敬、谦辞知识 ,将正 确的选项填入以下对话中 。(4 分)
小语 :许久不见 , (1) 可好
小文 :多谢挂念 ,她非常好 。对了 ,最近社区在组织活动 ,我是负责人 ,正愁找不到活动主题呢 ,想请教 你的 (2) 。
小语 :依在下 (3) ,环保主题非常契合当下的情况 ,可以试一试。 小文 :感谢意见! (4) 经常说你特别有想法 ,果然如此。
A. 愚见 B. 令堂 C. 家父 D. 高见
二、发现美好 ·“诗”文知我心( 共 24 分)
1
( 一) 吟咏古诗可以欣赏诗作表达的内在意蕴及营造的情感氛围 ,发现美好的情感 。(8 分)
4 . 一切景语皆情语 。诗人用一支笔写尽四季的景与情 。同样写春 ,李白说“① , 闻道 龙标过五溪”(《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ,连春日都显得凄凉悲惋;王湾却说“② , ③ ”(《次北固山下》) ,用早春黎明之景一展其积极与乐观的态度 。 同样写秋 ,曹操写下 “ ④ ,洪波涌起”(《 观沧海》) ,显现出大海的辽阔与威严 ;而岑参低吟“⑤ , 无人送酒来”(《行军九日思长安故园》) ,独自登高的惆怅凄凉 ,难以言表。
学习这些诗歌 ,我们要像《〈 论语〉十二章》中“⑥ ,⑦ ”中所提到那 样 ,把“学”和“思”结合起来 ,才能将知识融会贯通 ,化为己用 ;此外还要“⑧ ,切问而近 思”,既要有坚定的志向 ,还要联系实际思考 ,这样才能真正有所成就。
( 二) 学习《世说新语》二则时 , 同学们觉得“ 咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情 趣 ,并就此展开了讨论 。请你一起参与(16 分)
【 甲】咏雪 南朝 · 吴均①
微风摇庭树 ,细雪下帘隙。
萦空② 如雾转 ,凝阶③ 似花积。 不见杨柳春 ,徒见桂枝白。
零泪无人道 ,相思空何益。
【 注释】①吴均:南朝史学家、文学家 。魏晋南北朝时 ,政治黑暗 ,社会动乱 。知识分子只能寄情山水来 排解心中的苦闷 。②萦空:在空中萦绕、飘动 。此处写雪花凌空盘旋之姿 。③凝阶:凝结于台阶。
【 乙】咏雪
谢太傅寒雪 日 内集 ,与儿女讲论文义 。俄而雪骤 ,公欣然 曰 :“ 白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿 曰 :“撒盐空 中差可拟。”兄女曰:“ 未若柳絮因风起。”公大笑乐 。即公大兄无奕女 ,左将军王凝之妻也。
(《世说新语笺疏》) 【 丙】
宋陈善《扪虱新话》卷三 ① ,云 :“撒盐空中 ,此米雪也 。柳絮因风起 ,此鹅毛雪也 。然当时皆以道韫之语 为工 。予谓诗云 :‘相彼雨雪 ,先集维② 霰 ’,‘ 霰 ’即今所谓米雪耳 。乃知谢氏二句 , 当各有谓 , 固未可优劣 论也。”
余嘉锡③ 在《世说新语笺疏》云 :“二 句虽各有谓 ,而风调自 以道韫为优。”
【 注释】①陈善是宋朝文学批评家 , 著有《 扪虱新话》, 共十五卷 。本材料节选 自其第三卷 。② 维 : 同 “ 为”。③余嘉锡:中国近现代文献学家 ,文学史家。
【 析义】
5 . 结合语境 ,参考提示的方法 ,解释下列句中加粗的词 。(2 分)
文言词语 方法 释义
俄而雪骤 查阅词典法 ①奔跑 ;②急 ;③突然 ,忽然。 (1) ( 填序号)
相思空何益 ①动词 ,增加 ,增长 ; ② 副词 , 表示程度 加深 ,相当于“更加”; ③名词 ,好处 ; ④ 形容词 ,有益的 ,与“害”相对。 (2) ( 填序号)
2
【 赏句】
6 . 小语认为谢道韫的诗句更好 ,而小文认为谢朗的更好 。请你结合【 乙】文 ,参照小语的辩词帮助小文 给谢朗写一段辩词 。(3 分)
【 示例】小语辩词 :我认为谢道韫的更好 。以柳絮喻雪 ,既点明了雪花飘舞的轻盈姿态 ,又预示着春天即 将到来 ,极富神韵 。而谢朗的诗句没有诗意 ,缺乏美感。
小文辩词 :
7 . 小语想查寻资料来充实自己的辩词 。请你从【 丙】文中找出相关语句 ,并简要说明陈善和余嘉锡 二人各持怎样的观点 谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料 ( 3 分)
【 融情】
8 . 下列对【 甲】诗《 咏雪》的赏析中 ,不正确的一项是( ) 。(2 分)
A. 首句写微风轻轻摇动庭院之树 ,与次句的“细雪”相应 ,写出江南雪景柔美的特点。
B.“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。
C. 诗的第三、四句运用拟人的修辞手法 ,从动、静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。
D. 诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗 ,前六句写景咏物 ,后两句直抒胸臆。
9 . 按要求完成(1) 、(2) 题 。(6 分)
咏雪 内心情感 (1) 结合甲诗 ,说说吴均借“ 咏雪”抒发了怎样的情感
生活情趣 (2) 乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣 结合具体内容分析。
三、感受美好 ·经典一回眸( 共 36 分)
春夏秋冬大不同 , 四季之美皆风景 ,请你在经典美文的阅读过程中感受美好。 ( 一) 让我看着你(19 分)
①从母亲住进我们医院的那一刻起 ,我就后悔自己当初选择的职业了 。 曾经有那么多的患者都能在我 的手上康复 ,但母亲的病 ,却让我无能为力 。面对越来越消瘦的母亲 ,我除了强颜欢笑地安慰她 ,就只能偷 偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候 ,她的癌细胞已扩散到整个胸部 。整夜整夜的疼痛让她无法入睡 , 可她却从来不吱一声。 我每次进去看她的时候 ,她都装作很平静的样子 , 面带微笑地看着我:“ 我觉得比先前好多了 。你工作忙 ,不 用老来看我。”我扭过头 ,眼泪无声地掉了下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上 ,我轻轻地梳理着母亲灰白的头发 。母亲唠叨 着她的身后事 ,她说她 早在来之前就已准备好了自 己的送老衣 ,可惜还少一条裙子 ,希望我们能尽快给她准备好 。说这些的时候 , 母亲的脸上始终挂着平静的微笑 ,不像是谈死 ,倒像去赴一场美丽的宴会 。母亲一生爱美 , 临终 ,都不忘记 要完美地离去 。我的泪 ,再也忍不住 ,一滴又一滴地落到母亲的头发里。
3
④母亲的病房 , 离我的办公室仅有几步之遥 ,可她从来没有主动要求我去她的病房 。每一次去 ,她还忙 不迭地催我走 。她说还有很多病人等着我 ,她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人 。其实 ,我很 清楚 ,每一次离开母亲的病房 , 身后那双依依不舍的眼睛会一直跟随着我的身影 ,直到我拐过屋角。
⑤一天 ,一个女孩急需眼角膜 ,恰巧医院里有一位救治无望的男孩 , 出于一个医生的责任 ,我劝那个男 孩的家长捐献出孩子的眼角膜 。男孩的父亲同意了 , 不想他的母亲却发疯般地找到我 ,说她决不允许谁动 她儿子一根毫毛 ,哪怕他不在这个世界了 。最后 ,也许被我劝得急了 , 那位痛苦得发狂的母亲突然大声地 说 :“你觉悟高 ,怎么不让你的家人来捐 ”我一下子呆在那里 ,无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的 ,我竟然一点都不知道 。直到听到那声熟悉的呼唤 ,抬起头 ,看 见母亲正泪流满面地立在那里 :“ 孩子 ,你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗 ”屋内一下子静了下来 ,几乎 所有的目光都集中到了母亲身上 。我几乎不敢相信 ,那话是从母亲嘴里说出来的 。母亲最不能忍受的就是 残缺 ,可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界 。看大家都在惊愕地盯着自 己 ,母亲的脸上忽然现出少见 的一点血色 。她挣扎着走到我面前 ,静静地盯着我看了足足有一分钟 。然后 ,我听见母亲轻轻地说 :“ 孩子 , 我想看着你 ,让我看着你! ”
⑦泪水狂涌而出 ,我第一次在自己的病人面前失态 。我知道 , 那是母亲临走之前努力为我做的最后一 件事。
⑧后来 ,那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩 , 因为她觉得儿子的眼角膜毕 竟比我母亲的要年轻 。更重要的一点 ,她说 ,她也想让儿子的眼睛 ,一直看着她 。从我母亲的身上 ,她明白 : 爱 ,原来可以用这样的方式延续。
10 .【散文 ·事件】阅读文章 ,完成对事件过程的梳理 。(4 分)
时间 :某一天 地点:我的办公室门口 人物 :我的母亲、男孩的母亲和我
起因 :一个女孩急需眼 角膜 ,恰巧医院里有一 位救治无望的男孩。 出现矛盾 : ① 解决矛盾 :我的母亲主动提出 捐献眼角膜给患者 , 因为她想 一直看着我。 事件结局 : ②
11 .【散文 ·语言】经过情感的陶冶、锻炼 ,散文的语言具有很强的感染力和抒情味 。反复朗读 ,写下你 的发现 。(5 分)
原文 :母亲最不能忍受的就是残缺 ,可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。 小七 :母亲不能忍受的就是残缺 ,可她情愿让自己残缺着离开这个世界。
小七同学在朗读的过程中遗漏了几个字 ,小中同学认为 ,这几个字恰恰具有很强的感染力和抒情味。
谈谈你的理解 ,
12 .【散文 · 朗读】文学的一部分生命存在于它的声音里 。请你根据“ 知识卡片”的提示 ,从重音的角度

对第⑥段画线句进行朗读设计 ,并说明理由 。(5 分)
她挣扎着走到我面前 ,静静地盯着我看了足足有一分钟 。然后 ,我听见母亲轻轻地说 :“孩子 ,我想看着 你 ,让我看着你! ”
知识卡片 :重音是朗读时 ,为适应传情达意的需要 ,对某些词或短语进行重读 ,加以强调的朗读方法。 重音常常落在动词、表示程度的副词 ,或者修饰动词的状语上。
4
13 .【 散文 ·情感】小七同学推荐本文为语文七年级上册第二单元的拓展阅读材料 ,你赞同吗 请结合
. .
文章内容 ,参考单元导语与目录 ,谈谈你的看法并说明理由 。(5 分)
. . . . . . . . . . . . .
【 单元导语】 亲情 ,是人世间最普遍 ,最美好的情感之一 。本 单元课文 ,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人 的感情 。阅读这些课文 ,可以加深我们对亲情的 感受和理解 ,丰富自己的情感体验 … … 【 单元目录】 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶 ·母亲/冰心 《 世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行
( 二) 稻谷来到了春天(17 分) 帕蒂古丽
那一年 ,稻谷还在地里 ,大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来 ,抢夺了村庄收割的喜悦。
爹爹悔得直跳 :“嗨 ,就在地里多放了一夜 ,谁知道雪这个贼娃子 ,会趁村庄睡着的时候 ,把一地壮壮实 实的稻谷全给埋起来了 。现在镰刀磨得再利 ,又有啥用 ”
“ 辛苦了一年的收成 ,总不能就这样送给雪贼 ,就是一点一点挖 ,一捧一捧捧 ,也要把它收回来 。不然 , 娃娃们挨饿不说 ,明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。
这天 ,村里的大人、孩子全都出动了 ,扛着铁锹、木锨 ,推着手推车 ,带着簸箕、筛子 ,到雪地里刨稻谷。
雪有一尺多厚 ,要一锹一锹把雪铲成堆 ,再运到稻地外面去 。等手推车推出去的雪在稻地四周 围起冰 雪长城 ,脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒 。就这样 , 大雪从人们手里抢夺去的宝藏 , 又被人 们抢夺了回来 ,尽管只抢夺了一部分 ,至少人们没有完全输给这场大雪。
我们把本来躺在冰床上的稻谷 ,搬回了家里。
妈妈挺着大肚子 ,抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火 。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子 ,把六 麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上 ,用木锨摊平。
爹爹把苇席、毡子、褥子 ,一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上 ,妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。 爹爹说 :“ 孩子们 ,你们拉开被窝 ,就睡在稻谷上 。我和你妈一起把炕烧热。”晚上 , 睡在炕上 ,一股凉气从身 子底下直往上拔。
“ 下面火炕烤 ,上面身子暖 ,稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时 , 牙齿都打着战。 我们在稻谷上睡了一个冬天 。我们每天晚上早早就躺在火炕上 ,用身子去暖那些稻谷 。 冬天终于到了尾巴根上的时侯 ,又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。
大炕上又多了一个娃娃 , 家里顿时热闹了很多 。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条 。爹爹妈妈 的脸也像五九过后的天气 ,渐渐暖和了起来。
“ 一九二九不是九 ,三九四九冻死狗 ,五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服 ,扎着漂亮的麻花 辫 ,一边唱一边跳橡皮筋 ,春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花 , 弥漫到了整个大梁坡。
5
大梁坡的春天 ,最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的 。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行 变得水汪汪的 ,厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天 日 , 小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远 , 向 着村庄外更远的地方散开去。
冰冻了一个漫漫长冬的大地 ,就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣 ,慢慢脱去了捂了一冬的白 羊皮袄 ,一点一点露出了春色。
眼见着路边的杨树返青 ,河沿的柳树吐出苍绿的芽苞 ,结冰的渠沟在睛天里变得水汪汪的 ,春天的味道 慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来。
清早 ,布谷的鸣叫从河坝那边飞过来 ,“ 布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去 。这声音撞到谁 家 ,谁家就像得着了神谕似的 ,打开仓房 ,开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。
爹爹修整好拉犁锌的绳索 ,把它套在老牛身上 ,起早贪黑到稻谷地里犁了三天地 ,他说 ,这片地去年吃 下了那么多粮食 ,肥得流油 ,今年根本不用上肥料了。
我们把稻谷从大炕上扫起来 ,堆到场院里 ,爹爹给马套上了石碾子 。马拉着石碾子在场院里撒了大半 天的欢 ,那些连着稻秸秆的稻谷 ,舒服地躺在碾子下面打滚 。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻 秸秆上打滚 ,就像在铺了新褥子的大炕上打滚。
我们把妈妈扬好了的稻谷 ,用木锨和簸箕铲进大麻袋里 ,抬到了车上 。爹把驴车赶上了高高的大梁坡 , 我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上 ,村庄一下子变得很矮很矮 。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中 , 天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风 , 向我们扑过来。
从坡顶远远地看过去 ,雪埋过的那片稻地 ,被犁铧翻了个透 , 油黑油黑的泥土上 ,拢着淡白的水雾 , 日 头 照在雾气上 ,返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕 ,像虹一样 。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子 ,在翻得松软 的泥土上奔跑 。爹爹停好了驴车 ,卸下稻种 ,坐在新打的田埂上 ,卷上根烟点着 , 美美地吸了一口 ,眯着眼睛 看弟妹们在稻地里撒欢。
我问爹爹:“ 这么大一片稻田 ,这几麻袋稻种不够播咋办 ”
爹爹对着稻地盘算:“就是种子播稀点 ,也得把这块地全都撒上种子 。今年雪水足 ,这地里 ,播上一颗种 子 ,就能活一棵苗子 ,说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽 。再等些日子 ,这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”
爹爹说这话的时候 ,我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田 ,成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里 , 一下子盖满了整个大梁坡 ,连大梁坡上刮过的呼啦啦的风 ,都被爹爹眼睛里的光染绿了 … …
( 选自《 天涯》,有删改)
14 . 下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解中不正确的一项是( ) 。(2 分)
A. 文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语 ,突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大 ,侧面表现灾难面 前大梁坡人不服输的精神。
B.“ 睡在炕上 ,一股凉气从身子底下直往上拔”“ 爹爹在被窝里说这句话时 ,牙齿都打着战”,突出冬天 之冷和救灾之难。
C. 文章写冬末村里小女孩的活动外 ,还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景 ,多角 度呈现了大梁坡的春天气息。
D. 作者详细叙写“我”家的救灾情况 ,又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景 ,这种点面结合 的写法有利于文章主旨表达。
15 . 文中“ 冬天终于到了尾巴根上的时候 , 又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上 ”这一句 , 与朱自清 《 春》中“ 春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙 ,请谈谈你的理解 。 (7 分)
6
16 . 朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”,老师指出了他的错误 ,这位同 学说两者意思差不多 。你同意该同学的说法吗 请结合文章内容阐述理由 。(8 分)
四、分享美好 ·我手写我心( 共 30 分)
17 . 升入中学 ,来到新的环境中 ,你认识了新的同学、新的老师 ,接触了新的知识 ,融入了新的班级 ,你一 定有很多新的见闻和感悟 。请以“班里那点事”为题 ,写一篇作文。
要求 :①文体自选 ,诗歌除外 ;②不得抄袭、套作 ;③不少于 500 字 ;④不出现真实的校名、地名、人名等。
7