第7课 伟大的历史转折 教学设计（表格式）

教学设计
学 科 历史 年 级 八年级 教学形式 班级授课
课题名称 《伟大的历史转折》
学情分析 本课的上课对象为八年级的学生，八年级学生思维活跃，独立思考意识增强、好奇心强，有助于进行探究性学习；学生在第二单元已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折及其重要影响。有些学生进入初二，不在像初一时有强烈的的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿意课堂发言，教师要想方设法调动这部分学生的积极性。
教材分析 本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的第7课。本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。从此以后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就，所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。 　　本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及1978年思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面展开。 　　本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。
教学目标 1.通过历史图片和史料分析，理解十一届三中全会召开的背景，了解关于真理标准问题大讨论的影响，培养史料阅读分析的能力，史料实证以及历史解释的核心素养。(史料实证、历史解释) 2.通过对教材、视频和史料的分析，概括十一届三中全会的内容，认识其伟大的历史意义，增强历史解释能力;通过对新中国以来各发展阶段分期的回顾，进一步树立时空观念。(唯物史观、时空观念) 3.通过学习真理标准问题的讨论，培养崇尚科学的精神;通过会后拨乱反正历史的学习，感悟中国共产党始终坚持真理、勇于自我革命的伟大精神，听党话、感党恩、跟党走，提升唯物史观和家国情怀的核心素养。(家国情怀)
教学重难点 重点：十一届三中全会内容及其历史意义。 难点：真理标准问题讨论与十一届三中全会的内在联系。
教学策略： （一）教学组织形式：班级授课制。 （二）教学方法：根据课标要求，结合本单元内容和学生的学习情况，本单元采用讲授法、情景创设法、探究法、阅读指导法、比较归纳法、讨论法等相结合的教法，帮助学生锻炼自主、合作、探究学习的能力。 （三）学法指导：学生是学习的主体，根据学生的身心发展规律，本单元学生学习方法主要有：阅读法、材料探究法、读图法、自主学习法，资料收集法、讨论法等。通过学生养成良好的学习方法来提升学生的自主学习能力，为学生的终身学习打下良好的学习基础。 （四）教学媒体：投影仪、幻灯片。
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一环节：导入新课 播放视频《沉思与抉择》诗朗诵片段。诗中说1978年的初冬是一个特别的季节，在这个特别的季节里，是什么消息让世界惊叹了呢？ 这次会议为什么会让世界惊叹？下面我们就一起来学习那伟大的历史转折，感受春天的故事。从而导入新课。 1978年中共十一届三中全会在北京召开。 通过视频导入引入，吸引学生的注意力，通过问题设置，激发学生学习本节课的积极性，引发学生学习新课的兴趣。
第二环节：新课讲授 第一部分：春寒料峭——转折前的迷茫 1976年10月，伴随着四人帮被粉碎，十年动乱结束了。同学们结合教材思考一下，深受其难的中国人民最大愿望是什么？
人们的迫切愿望短期内能实现吗？又面临着怎样的阻碍？ 教师引导学生进行小组讨论：对“两个凡是”方针，同学们是怎么看的？ 对学生讨论的结果进行点评。“两个凡是”实质上就是“左”的思想的延续，继续沿着过去的轨道运行，国家的各项工作进入徘徊不前的局面。为了打破这个禁锢人们思想的坚冰，思想理论界展开了一场关于真理标准问题的讨论，它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 第二部分：春回大地——伟大的历史转折 播放视频：纪录片《伟大的历程》的片段。请同学们观看视频并结合课本找出中共十一届三中全会的主要内容。 提问学生：十一届三中全会都做出了哪些决策？ 适当分析十一届三中全会内容，并引导学生思考十一届三中全会有何意义？引导学生：根据十一届三中全会的内容来分析其意义。 教师补充：展示史料。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中提出了第四点意义，它指出十一届三中全会是具有深远意义的伟大转折。 第三部分：春暖人间——转折后的建设 十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国全面铺开，恢复了刘少奇的名誉，使党的历史上最大的一起冤案得以平反。1982年底大规模的平反工作基本结束，在文革中被迫害，被株连的人们得到了解脱，他们卸下了思想包袱，斗志昂扬，精神振奋的投入到社会主义现代化建设上来。痛定思痛，如何避免历史的悲剧重演？民主法制建设尤为重要。 引导学生思考：十一届三中全会后法制建设的成就有哪些？法制建设有怎样的历史意义？ 教师总结：1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。我国逐渐向依法治国的道路迈进。 人民渴望迅速对文革期间的冤假错案进行平反，纠正文革的错误。 党中央主要领导人仍然坚持“左”的错误思想，提出了“两个凡是”方针。 学生发表讨论结果。 思想上，解放思想，实事求是；政治上，以经济建设为中心，实行改革开放；组织上，形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 从内容中看出十一届三中全会解放了思想；确立了实行改革开放的伟大决策，开启了改革开放的历史新时期；确立了以邓小平为核心的党中央领导集体。 分组讨论：为什么十一届三中全会是具有深远意义的伟大转折？ 学生回答。 通过让学生小组讨论对“两个凡是”的方针的看法，培养学生的合作探究意识，同时也自然引出真理标准问题的讨论，从而为讲解十一届三中全会的召开做铺垫。 设计意图：通过表格设计和视频播放让学生带着问题专心致志地观看视频，从而了解十一届三中全会召开的基本情况；通过史料分析让学生了解十一届三中全会的意义，提高学生史料实证和分析归纳的能力；通过合作探究，让学生理解为什么十一届三中全会是一次伟大的历史转折，从而培养学生历史解释的素养。 通过问题设置，引发学生思考，从而提高学生学习和思考能力。
第三环节：总结升华 真理标准问题的讨论解放了思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。党的十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，实现了三大路线的拨乱反正，把工作重心转移到经济建设上来，拉开了改革开放的序幕。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。冤假错案的平反和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境。邓小平这个被外国人称为“东方小个子”的人，却拥有超于常人的远见和智慧。文革后他应时代的召唤走到了中国政治的前台，从此，中国开启了社会主义现代化建设的新征程！ 学生总结本课内容 通过指导学生总结本节课知识，提高学生的总结归纳能力，也加强学生对本节课知识的理解和掌握。
板书设计
分层作业设计 A层 1. 1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》，引发了关于真理标准问题的大讨论。这次讨论 （ ） 　　①否定了“两个凡是”的错误观点 　　②打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚 　　③为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础 　　④完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正 　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.下列是十一届三中全会内容的是（　　） 　　①重新确定了解放思想、实事求是的思想路线②彻底否定了“两个凡是”的错误方针③把党和国家的工作重心转移到经济建设上来④实行改革开放 　　A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3.我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是 （　　） 　　A.新中国的建立 B.“文化大革命”的结束 　　C.社会主义改造基本完成以后 D.十一届三中全会的召开 4.以下关于新中国成立与十一届三中全会的评述，正确的是（ ） 　　①前者结束了旧时代，后者结束了错误方针②彻前者开启了新纪元，后者开创了新时期③前者开创的事业为后者提供了宝贵的经验④后者是对前者事业的继承与发展 　　A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ B层 “十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折”请运用史实加以论述。 C层 以家乡的新风貌为题，续写《春天的故事》。要求：调查改革开放以来的家乡变化，形成500-800字的小文章。