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年级 三 学科 科学 课型 新授课 授课 教师
学习内容 水的三态变化
学习目标 1.分析水的各种状态之间变化的过程,概括水的三态变化规律。2.思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
学习重点 认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
学习难点 对水的三态之间的相互转化做出解释。
学习准备 小组:水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,玻璃杯1只,冰块1杯,食盐全班:云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或资料。
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读在将近一个月的学习以来,我们一直在学习水,谁来说说你有什么收获吗?师生交流刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态,大家一起先来看几张图片和一些视频。(课件展示)合作探究刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗,可以小组讨论一下,试着把P57的表格填好。学生讨论交流。
导学过程 汇报点评我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察,发现了液态的水能凝固成固态的冰,固态的冰会融化成液态的水,液态的水会蒸发成气态的水蒸气,气态的水蒸气又会凝结成液态的水。1.你能用图来表示上面三者之间的转化吗?(学生画)热量的变化引起了水的三态变化。2.我们学了这么多之后,现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出,河流中的水一直流不完吗?请同学们结合P58的图,讨论一下。3、交流。巩固练习:目标检测第3章测试题拓展延伸:1.学了这章,你有什么收获呢?2.阅读资料库,增长知识。
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导学反思
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