种子变成了幼苗 学案（表格式）

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年级 三　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　
学习内容 种子变成了幼苗
学习目标 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
学习重点 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
学习难点 研究植物叶的作用。
学习准备 教师准备：植物光合作用示意图、植物光合作用的相关资料。小组准备：生长四周的凤仙花、记录单。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2、生：以小组为单位互相交流。合作探究：1、为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？2、听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？ 　
导学过程 汇报点评：1、植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、学生讨论后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。4、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。巩固练习：用自己的语言说说植物怎样为自己制造养料？拓展延伸：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。 　
板书设计 种子变成了幼苗 阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料　
导学反思 　
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