1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时 课件(共31张PPT1份视频) 2024-2025学年人教版高中生物学必修2

(共31张PPT)
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一课时
把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是什么颜色？
结果：混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。
融合遗传
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质也会像墨水一样在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称作融合遗传。
红色豌豆花
白色豌豆花
粉色
粉色豌豆花
不同意
按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
讨论
有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
【资料分析】
融合遗传
1822-1856
出生于奥地利，
21岁做修道士，
29岁进修自然科学和数学
1856-1864
在修道院开始了
长达八年的豌豆实验
发现了生物遗传的基本规律
1865-1884
43岁宣读《植物杂交实验》,去世15年，论文发表。35年后，得到认可。
两大贡献
提出遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）
发现两大遗传规律
（分离与自由组合定律）
孟德尔生平
格雷格尔 孟德尔
1822—1884
——孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。
豌豆的杂交实验最成功
豌
豆
山
柳
菊
玉米
实验材料
花丝
柱头
子房
花柱
花药
花萼
胚珠
花托
花瓣
豌豆花的结构（两性花）
雄蕊
雌蕊
1.优点一：
自花传粉、闭花受粉
避免了外来花粉的干扰，使得豌豆在自然状态下为纯种。使结果更可靠和容易分析。
任务一：豌豆的优点与操作方法
1.优点二：
有多对易于区分的相对性状
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型
性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
实验结果易于观察和分析
拓展：相对性状概念的三个要点:
同种生物:
同一性状:
不同表现类型:
豌豆
茎的高度
豌豆形状
圆滑
皱缩
高茎
矮茎
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A、番茄的红果和圆果
B、水稻的早熟和晚熟
C、绵羊的长毛和狗的短毛
D、家鸽的长腿与毛腿
√
活动一:
分别以植物、动物和人为例，列举出能想到的相对性状。
活动二：
辨析并判断以下性状是否为相对性状：
① 狗的卷毛和猫的短毛；
② 猫的短毛和灰毛；
③ 猫的短毛和长毛。
√
×
×
1.优点三：
子代数目多，便于进行统计分析
1.优点四：
花大，易于做人工杂交实验
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小
思考：豌豆是纯种，自然情况下只进行自交，那要怎样操作才能进行杂交呢？
如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：
(1) 利用图中的序号写出孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。
①去雄
套袋
②授粉
套袋
防止外来
花粉的干扰
（雌蕊成熟时）
确保杂交种子是人工授粉所结
在花蕾期(或未成熟期)
2.核心探讨：分析人工异花传粉的基本操作
矮茎的花
高茎的花
种子
高茎(F1)
父本
母本
父本：提供花粉的植株
母本：接受花粉的植株
(2) 上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？
豌豆：两性花
（3）玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交 (填“需要”或“不需要”)去雄，原因是 ；杂交过程 (填“需要”或“不需要”)套袋，目的是 。
不需要
单性花只有雌蕊或雄蕊
需要
避免外来花粉干扰
玉米：单性花
豌豆
去雄
套袋
采集花粉
传粉
套袋
种子发育成熟
种植得到下一代
玉米
套袋
采集花粉
传粉
套袋
种子发育成熟
种植得到下一代
雌雄异花
两性花
任务二：一对相对性状的杂交实验结果和发现的问题
亲本 （P）： 父本（♂） 母本（♀）
F1
子一代/杂种一代
子二代/杂种二代
×
杂交
自交
遗传学符号
F2
（1）孟德尔杂交实验中包含哪几步？
（2）用纯种高茎豌豆作母本，纯种矮茎豌豆作父本，进行杂交。那么杂交后的F1豌豆是什么性状呢？
（3）豌豆的高矮遗传遵循融合遗传吗？
（4）矮茎性状究竟哪里去了呢？是“隐而未现”还是“永久消失”了呢？假如矮茎只是暂时隐藏在F1高茎豌豆中，F1高茎豌豆自交后，F2会有什么性状呢？
高茎
×
P
F1
F2
高茎
矮茎
（杂交）
（自交）
3 ∶ 1
×
一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
性状分离
显性性状
隐性性状
性状 显性性状 隐性性状 比例
种子性状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚的颜色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
子二代中的3:1是偶然吗？
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
孟德尔的豌豆杂交实验结果
七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。
其内在本质是什么呢？
孟德尔伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代的非凡设想
任务三 对性状分离现象的解释（假说）
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
P：
高茎
矮茎
决定
D
d
1、生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
任务三 对性状分离现象的解释（假说）
P：
高茎
矮茎
2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
D
d
DD
dd
P：
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
DD
dd
DD
高茎
配子
D
dd
矮茎
配子
Dd
F1高茎
配子
Dd
配子中只含有每对遗传因子中的一个
4、受精时，雌雄配子随机结合。
Dd
高茎
F1：
P：
高茎
矮茎
D
d
配子：
DD
dd
Dd
高茎
×
Dd
高茎
配子 :
F1 :
D
d
D
d
F2 :
DD
dd
＝3 : 1
Dd
Dd
高茎
高茎
矮茎
１ ： ２ ： １
方法一：交叉线法
P
配子 D d
F1
高茎
矮茎
高茎
×
DD
dd
Dd
F1配子
方法二：棋盘法
D d
D
d
DD高茎
Dd高茎
Dd高茎
dd矮茎
F2
F2中表现型及其比例：
高茎:矮茎 = 3:1
F2中基因型及其比例：
DD:Dd:dd = 1:2:1
1．如图为遗传图解过程，下列有关分析错误的是（ ）
A．“杂种”“纯合子”描述的是个体的遗传因子组成或基因型
B．“高茎”“矮茎”是株高这一性状的不同表现类型或表现型
C．①过程遵循分离定律
D．图中的“1：1”只可指F1的表现型比，不可指基因型之比
D
2．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如豌豆的高茎和矮茎。下列各项中属于一对相对性状的是（　　）
A．水稻的早熟和高产 B．番茄的红果和黄果
C．人的黑发和双眼皮 D．果蝇的灰身和长翅
3．下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的是（ ）
A．组成纯合子的每对基因一般都是纯合的
B．组成杂合子的每对基因都是杂合的
C．纯合子自交的后代不一定是纯合子
D．杂合子自交的后代一定都是杂合子
B
A
4、孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的性状分离比必须同时满足的条件是( )
①观察的子代样本数目足够多　②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同　③雌雄配子结合的机会相等　④F2不同遗传因子组成的个体存活率相等　⑤一对遗传因子间的显隐性关系是完全的
A.①②⑤　　 B.①③④　 　C.①③⑤　 　D.①②③④⑤
D