2025年中考语文复习专题 词语运用 课件（共55张ppt）

(共55张PPT)
2025年中考语文复习专题★★ 　词语运用
考点1　成语常见误用类型
1．望文生义
错误原因 不了解某一成语的确切含义或来源缘由，仅从字面上去认定成语的意思，导致误用。
典例分析 ［例句］(2024·四川德阳)一年一度的毕业季，同学们纷纷感慨，相识恍若昨天，回首一起走过的日子，往事浮光掠影，历历在目。
［错因分析］“浮光掠影”指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。而不是说往事浮现。该成语望文生义。
易错成语 不寒而栗、不足为训、差强人意、百里挑一、明日黄花、火中取栗、万人空巷、不刊之论、望其项背、望洋兴叹、久假不归、数典忘祖、不绝如缕、不翼而飞、不胫而走、屡试不爽、对簿公堂、感同身受、罪不容诛、不可理喻、文不加点、耐人寻味……
. . . .
2．用错对象
错误原因 有些成语有特定的适用对象，词义有所侧重，使用的对象也就不同，有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间；有的专用于写文章或文学艺术；等等。随意扩大或转移成语的适用对象，会造成误用。
典例分析 ［例句］(2024·四川成都)他的书法作品笔力遒劲，抑扬顿挫。
［错因分析］“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。句中用来形容书法作品，使用对象错误。
易错成语 入木三分、豆蔻年华、汗牛充栋、笔走龙蛇、浩如烟海、美轮美奂、不忍卒读、炙手可热、擢发难数、光怪陆离、信笔涂鸦、天伦之乐、信手拈来、不耻下问、目不窥园、马革裹尸、味同嚼蜡……
. . . .
3．语义重复
错误原因 在句子中，上下文已有与成语意思相同的表述，导致成语的语义与上下文语义相同，造成重复。
典例分析 ［例句］(2024·广州越秀区二模)王教授的报告深入浅出，幽默风趣，在座的听众忍俊不禁地笑出声来。
［错因分析］“忍俊不禁”指忍不住笑。与句中“笑出声”语义重复。
易错成语 “纷至沓来”不能说“连续不断地纷至沓来”，“恍然大悟”不能说“突然/猛然恍然大悟”，“可歌可泣”不能说“值得可歌可泣”，“接踵而至”不能说“一个个接踵而至”，“爱莫能助”不能说“感到爱莫能助”。
. . . .
4．语义矛盾
错误原因 在句子中，有的词语与成语的意思前后矛盾，导致语义矛盾。
典例分析 ［例句］(2024·齐齐哈尔)小齐、小何和安安约好在公园见面，安安
不期而至，小齐和小何很高兴。
［错因分析］“不期而至”指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。与句中“小齐、小何和安安约好在公园见面”的语义相矛盾。
易错成语 不期而遇、付之一笑、大相径庭、莘莘学子、萍水相逢、不易之论……
. . . .
5．褒贬误用
错误原因 有些成语具有鲜明的感彩，使用时必须与句子的感彩一致，如果不加区别，就会导致误用。
典例分析 ［例句］(2024·四川遂宁)人生路上，少年当以勇气为战旗，带着目空一切的豪情壮志，一往无前。
［错因分析］“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。“目空一切”是个贬义词，用于描述少年的豪情壮志属于褒贬误用。
易错成语 适用于褒义语境的成语：
废寝忘食、鹤立鸡群、画龙点睛、诲人不倦、精益求精、鞠躬尽瘁、慷慨淋漓、可歌可泣、沥尽心血、灵机一动、马革裹尸、重整旗鼓、苦心孤诣……
适用于贬义语境的成语：
倾巢而出、不怀好意、死灰复燃、不可救药、藏污纳垢、吹毛求疵、粗制滥造、断章取义、咄咄逼人、附庸风雅、处心积虑、哗众取宠、见异思迁、矫揉造作、鸠占鹊巢……
. . . .
6．谦敬错位
错误原因 成语中有敬辞和谦辞，使用时要区别尊卑、长幼、主宾等，同时要注意场合，做到自谦敬人。如果不考虑身份、场合，就容易导致谦敬错位。
典例分析 ［例句］小张站起来说道：“陈书记刚才的发言是抛砖引玉，让人茅塞顿开。”
［错因分析］“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。不能用于对方或第三方，属于谦辞误用。
易错成语 一孔之见、不足挂齿、雕虫小技、洗耳恭听、才疏学浅、滥竽充数、笨鸟先飞、老生常谈、鼎力相助、德高望重、众望所归、泰山北斗、马齿徒增……
. . . .
判断下列句子中加点成语的使用是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）
1.这部电视剧非常精彩，播出时达到了万人空巷的程度。（ ）
×
. . . .
[万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等）。多形容庆祝、欢迎等盛况。不能用于形容收视情况]
2．我校新组建的篮球队，在全市中学生篮球赛中获得第三名，成绩差强人意。( )
(差强人意：指大体上还能使人满意。使用正确)
3．每晚的挑灯夜读让他早晨很难按时起床，总是要在室友的催促声中才会如梦初醒。( )
(如梦初醒：形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。此处望文生义)
. . . .
. . . .
√
×
4．大年初一，亲戚们纷纷登堂入室来我家拜年，屋子里充满了欢声笑语，还有化不开的浓浓年味。( )
(登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。不能用来形容亲戚来拜年)
5．为庆祝春节，巡游队伍在行进中沿街表演舞龙舞狮、秧歌腰鼓等，吸引了众多游客袖手旁观。( )
(袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。此处望文生义)
×
×
. . . .
. . . .
6.越王勾践剑的剑身经过硫化处理，出土时仍寒光四射，锋芒毕露，为古代兵器中的奇宝。（ ）
7.在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。（ ）
×
×
. . . .
. . . .
（锋芒毕露：指锐气和才干全部表现出来。多形容人气势逞强。此处望文生义）
[天伦之乐：指家庭的亲人（父子、兄弟、夫妻等亲属关系）团聚的欢乐。不能用于老师和同学之间]
8.大家正准备休息，突然到来的台风就摧枯拉朽地把刚搭好的新帐篷破坏了。（ ）
×
. . . .
（摧枯拉朽：指折断干枯腐烂的树木，比喻迅速地摧毁腐朽势力。此处用错对象）
考点2　词语辨析与运用
1．词语辨析
要点 辨析方法 示例
(1)词义 辨析法 ①词义的轻重不同：有些词语表达的内容基本相同，但在表现程度上有轻重的不同。 “称道”是称述，称赞。“称奇”是认为奇妙。“称奇”比“称道”语义重。
②词义的侧重点不同：有些词语词义相近，但侧重点不同。 “演示”和“演练”的区别在“示”和“练”上，“示”是给人看，“练”则指“练习”，区别较为明显。
③词义的范围大小不同：有的词语概括的是总的方面，有的概括的是某一部分。 “开阔”指(面积或空间范围)宽广，(思想、心胸)宽阔，范围较大；“宽阔”指(心胸、见识等)开阔，不狭隘，范围较小。
要点 辨析方法 示例
(2)感 彩判断法 ①褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感彩的词。 “成果”(有“结局”的意思)；善良、大方、纯洁等。
②贬义词：带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感彩的词。 “后果”(有“结局”的意思)；狠毒、蠢笨、丑陋等。
③中性词：不带褒贬色彩的词。 “结果”(有“结局”的意思)；发动、参观、挖掘等。
要点 辨析方法 示例
(3)词语 用法辨析 ①词义的适用对象不同：在判断词语的适用对象时，需要先找出句子/语段中需要修饰或限定的对象是什么，然后结合对象选择正确的词语。 “焕发”多形容人，“迸发”多形容物。
②固定/习惯搭配法：在辨析过程中可以根据词语的固定搭配和习惯用法，直接确定答案。 “符合”指的是合乎实际情况或标准要求，常跟“方针、政策、原则、要求、愿望、利害”等词搭配。“契合”指的是两者合乎实际或达到统一，常跟“见解、看法、身份、表演”等词搭配。
③词性和句法功能不同：词性不同，其语法功能也会不同。 “品位”指人或事物的品质、水平，名词；“品味”指仔细体会、玩味，动词。因此，是“提高品位”。
④关联词搭配法：明确句子之间的关系，恰当选择表示不同关系的关联词。 关联词关系及常见搭配，见下表。
2．关联词搭配
关系 关联词
并列 关系 “一边……一边……”“一会儿……一会儿……”“一面……一面……”“不是……而是……”“有时……有时……”“……既……又……”“……既……也……”
递进 关系 “不但……而且……”“不仅……还……”“……不但不……反而……”“连……也……”“……何况……”“……甚至……”
转折 关系 “……只不过……”“虽然……但是……”“尽管……可是……”“……却……”“……然而……”
假设 关系 “如果……就……”“要是……那么……”“即使……也(不能，应该)……”“假使……便……”“就是……也……”“如果说……那么……”
因果 关系 “因为……所以……”“由于……”“因此……”“……因此……”“既然……那么……”“之所以……是因为……”
选择 关系 “不是……就是……”“或是……或是……”“要么……要么……”“与其……不如……”“宁可……也不……”
条件 关系 “只要……就……”“一旦……便……”“只有……才……”“无论……都(总)……”“除非……才……”“不管……也(总)……”
选出填入下列句子中横线处最恰当的词语。
1．太空探索永无止境。党的二十大报告强调，赓续载人航天精神，牢牢抓住战略　 　(A．时机 B．机遇)，为航天强国建设注入更多创新力量。
　［时机：具有时间性的客观条件(多指有利的)。机遇：时机；机会
(多指有利的)。根据语境可知，与“战略”搭配，使用“机遇”恰当］
B
2．中国科技创新之火已成燎原之势，科研成果不断　 　(A．涌现　B．展现)，体制机制、资金投入、人才培养等一系列护航科技发展的关键系统不断得到完善提升。
　［涌现：(人或事物)大量出现。展现：显现出；展示。根据“中国科技创新之火已成燎原之势，科研成果不断”可知，句中指的是科研成果大量出现，使用“涌现”恰当］
A
3．石油藏在仅有头发丝直径1/270大小的岩层缝隙里，在胜利油田，这样的页岩油不仅能被开采出来，而且多口油井实现高产，展现了良好的勘探开发　 　(A．前景　B．愿景)。
　(前景：将要出现的景象。愿景：所向往的前景。根据“而且多口油井实现高产，展现了良好的勘探开发”可知，句中指的是良好的开发境况就要出现，使用“前景”恰当)
A
4．第45届世界技能大赛商品展示技术项目亚军罗丽萍说，从零起步到“世赛”夺牌，这里有她个人的刻苦努力，更有国家的　 　(A．尽力　B．倾力)支持。
　(尽力：用一切力量。倾力：倾注全部力量。根据“这里有她个人的刻苦努力，更有国家的……支持”可知，与“国家”搭配，使用“倾力”恰当)
B
5．“非学无以广才，非志无以成学”，为学之要贵在勤奋、贵在　 　(A．钻研　B．研究)、贵在有恒。
　(钻研：深入研究。研究：探求事物的性质、规律等。根据“为学之要贵在勤奋……贵在有恒”的语境可知，此处是深入研究的意思，应使用“钻研”)
A
考点3　用语得体
1．用语得体五注意
注意敬谦 辞的使用 敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞是指表示谦虚或谦恭的言辞。敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称自己。两者不可混淆，否则容易产生敬谦误用的情况。
注意褒贬 词的使用 语言表达过程中要恰当使用褒义词和贬义词，准确严密地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。如果使用错误，则会产生褒贬不当的情况。
注意说话 场合对象 语言表达要符合场合(包括时间、地点、氛围等)的要求，也要符合对象(包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等)的要求。同样的意思，在公开场合与私下场合，在严肃的场合与比较随意的场合，表达有所不同；同样的意思，对长辈、对上级、对朋友、对子女，表达亦有所不同。
注意语体 上的区别 语体分口头语体和书面语体两大类。口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。书面语体中，公文事务语体要求严谨、明确、简要，文艺语体要求形象、生动、有感染力，科技语体要求客观逻辑性强，政论语体的特点是逻辑性和形象性强，语言表达时要考虑语言风格及句式等。
注意表达 内容明确 目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给别人听的，所以要多用短句、口语，不能使用容易引起歧义和生僻的词等。再如失物招领启事的语言要简洁，寻物启事的语言要较详细等。
2．谦辞敬辞口诀
敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令。叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
谦辞前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。
常见谦敬辞：头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。
请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。
麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。
赞人见解用高见，自己意见为拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。
陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。
别人离开用再见，请人勿送用留步。欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。
问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。读人文章用拜读，请人改文用斧正。
对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。
请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。
表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。
求人办事说拜托，希望照顾说关照。欢迎购买说惠顾，送人照片说惠存。
归还物品说奉还，请人赴约说赏光。对方来信说惠书，自己住所说寒舍。
1．(2023·黑龙江哈尔滨)下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是 ( )
【情境】班级转来一位新同学，他整日一言不发，也不参与课堂小组讨论。作为同桌，你想劝他参与到讨论中来。你对他说：
A．“小组讨论人人都要发言，你有什么特殊的？你必须说话！”
B．“小组讨论是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。”
C．“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”
D．“你一言不发，是想念原来的同学了吧？你真重情义呀！”
B
(A．“你有什么特殊的？”有质问语气；“你必须说话！”有强制意味，不得体。C．“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”揭人伤疤，有埋怨意味，不得体。D．“是想念原来的同学了吧？你真重情义呀！”有讽刺意味，阴阳怪气，不得体)
2．(2024·江西一模)居家学习期间，小明在家上体育课时制造的动静给楼下邻居带来一些困扰。作为小明，怎样和邻居阿姨沟通最为得体呢？ ( )
A．阿姨，很抱歉打扰到您居家生活。我以后上体育课会注意避开您的休息时间，我会铺上瑜伽垫，穿袜子在地上运动，从源头减少噪音的产生。真的很抱歉，谢谢您的理解。
B．阿姨，多一分担待，我们共同生活的家园就多一份舒适美好。我也不是故意要打扰您，希望您多理解我们这些中学生。
A
C．阿姨，俗话说“远亲不如近邻”，现在是特殊时期，建构和谐的邻里关系咱们需要多多为他人着想。
D．阿姨，我国《城市区域环境噪声标准》对普通住宅声音分贝的要求有明确规定，即白天不超过55分贝。更有专业人士指出，如果能避开日常休息时间，仅在上体育课期间产生一些非持续性的运动声音，一般不会构成噪声污染。
(B．自己给邻居阿姨带来困扰，不道歉，却说“多一分担待”，有教育他人的语气，不得体。C．“咱们需要多多为他人着想”的表述是教育他人的语气，不得体。D．以“我国《城市区域环境噪声标准》”为自己辩解，不得体)
1．(2023·湖北十堰)下列选项中，加点词语用不正确的一项是 ( ) (3分)
A．一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的张渲染，意境会更鲜明。
B．校训根植于传统文化,传递的价值念,契合着中华民族优秀传统和时代精神。
C．经过老师的拨,我豁然开朗,一下就理解了这篇文章的内在逻辑和写作特点。
D．他精心设计台词，苦练舞动作，矫揉造作的表演获得了大家的喜爱。
【判断词语运用的对错】
D
. . .
. .
. .
. . . .
. . . .
(矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。与“获得了大家的喜爱”的褒义语境不符)
2．(2023·四川自贡)下列各句中，点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分)
A．欣赏文艺品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，才能体验阅读的快乐。
B．青少年容易受不良网络信的熏陶，这会对其身心健康和人际交往造成负面影响。
C．生活中我们会不断遇到问题，遇到问题时要果断处理，不可优柔寡或是置之不理。
D．凡是做一件事，便忠于一件事，将全副精力都集中到这事上，心无旁骛，便是敬业。
B
. . .
. .
. .
. . . .
. . .
.
(熏陶：指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。题干中“不良网络信息”是有害的，与语境不符)
A
(趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。该成语褒贬误用)
4．(2024·德阳)下列句子中加点的词语使用不当的一项是 ( C )(3分)
A．作为民族歌剧，《八一起义》的音乐表现让人印象深刻，磅礴的音乐旋律与激烈的战斗场面相得益彰
B．语文素养的培养，不是一蹴而就的事情，只有耐得住寂寞，注重日积月累，整理归纳，能厚积薄发。
C．一年一度的毕业季，同学们纷纷感慨，相识恍若昨天，回首一起走过的日子，往事浮光掠影，历历在目。
D．露营活动作为现代人们喜欢的一种闲方式，营地应因地制宜，提升品质，办出特色，增强体验感。
. .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
(浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。此处望文生义)
5．(2024·四川广安)下列情境中，加点成语用不恰当的一项是 ( )
(3分)
　　新时代，新征程，新使命，新业绩。广安市文旅事业蓬勃发展，取得了令人瞩目的成绩：华鎣山青峰绵延，奇石嶙峋，登临绝顶，人①心旷神怡；天意谷洞中天河，悬泉飞瀑，②巧夺天工，令人③叹为观止；小平故里兰白黄，松青柏翠，静穆庄严，令人肃然起敬……中外游客④络绎不绝，安人民倍感骄傲和自豪！
A．① B．② C．③ D．④
B
. . .
. . .
. . . .
.
. . . .
. . . .
(巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。不能用来形容自然的美景)
1．(2024·广东佛山南海区一模)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分)
阅读唐诗宋词，胸中俯仰天地的文化豪情潜滋暗长； 阅读红色经典，感悟革命先烈　　　　为国奉献，心中自然　　　　蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情。阅读经典散文，品味流淌在心头的那一抹温情。阅读的回馈是丰厚的，　　　　不仅口齿生香，思想和心志也会充满澎湃能量。
A．前赴后继　泛起　含英咀华　 B．前仆后继　涌起　含英咀华
C．前仆后继　泛起　寻章摘句　 D．前赴后继　涌起　寻章摘句
【正确辨析、选用词语】
B
(前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。根据“革命先烈”的语境可知，此处第一空选用“前仆后继”。泛起：透出，冒出。涌起：人的思绪、情绪、情感从内心深处涌动上来。根据“心中自然”的语境可知，第二空选用“涌起”。含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。根据“口齿生香”可知，选用“含英咀华”)
2．(2024·广东惠州一模)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分)
馆长指着一幅精妙绝伦的刺绣作品告诉我，这是镇馆之宝，十余位技艺娴熟的绣娘历时三年才完成。我　　　　着点点头，但说实话，我当时对这种制作精美但费时耗力的绣品并　　　　。在数控技术高度发达的今天，还有必要依靠手工刺绣吗？馆长却肯定地告诉我，现在市场上的刺绣　　　　，无论数控机床多么先进，做出的产品也无法像手工刺绣一样质地柔软、纤毫毕露。只有守住手工制作的底线，才能让古老的手艺持续散发出生命的气息和温度。
A
A．附和　不以为意　良莠不齐　
B．应和　不以为然　良莠不齐
C．应和　不以为意　鱼龙混杂　
D．附和　不以为然　鱼龙混杂
(附和：对别人的言行随声应和。应和：应声唱和，应答。结合语境，第一空应用“附和”。不以为意：不放在心上，表示不重视。不以为
然：不认为是对的，表示不同意。此处形容“我”对手工绣品不重视，第二空应用“不以为意”。良莠不齐：比喻好坏优劣都有，水平参差不齐。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，不易分辨。结合语境，应用“良莠不齐”)
3．(2024·广东佛山南海区二模)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分)
诗歌是心灵最好的慰藉。诗词　　　　着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也有人对诗词歌赋　　　　，以为不过附庸风雅而已。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和淡定，　　　　出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的彷徨无助。
A．记载　不屑一顾　锤炼　　 B．记载　不屑置辩　锻炼
C．承载　不屑置辩　锻炼　　 D．承载　不屑一顾　锤炼
D
(记载：指把事情写在书册上，另指记事的文章。承载：承受负载。结合后面“传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求”可知，第一空填“承载”更合适。不屑一顾：不值得一看。指非常轻视，看不起。不屑置辩：认为不值得分辩。结合语境可知，此处指有人轻视诗词歌赋，第二空填“不屑一顾”更合适。锤炼：锤击，磨炼。锻炼：冶炼锻造。结合后面“卓然不群的品格和意志”可知，第三空填“锤炼”更合适)
4．(2024·广东二模)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
(2分)
“和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中　　　　着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、　　　的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，　　　　进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。
B
A．隐藏　和气生财　汇聚　　
B．蕴藏　和而不同　融汇
C．寄托　一唱百和　融化　　
D．蕴藏　和光同尘　融汇
［隐藏：躲避；躲藏。蕴藏：积聚；深藏。寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。结合后面“温暖与睿智的‘和’”可知，第一空填“蕴藏”更合适。和气生财：待人温和友善能够带来财运。一种商家推崇的经营之道。和而不同：与人和睦相处而不附和盲从。一唱百和：一人唱歌，百人应和。形容响应的人很多。和光同尘：指不露锋芒，与世无争。结合语境可知，此处形容追求，第二空填“和而不同”更合适。汇聚：会聚。融化：(冰、雪)等因温度升高而变成水。融汇：融会；融合。结合语境可知，此处指以和为贵、和而不同的追求融会进奔流不息的民族血液中，第三空填“融汇”更合适］
5．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分)
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选择。选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以　 视野；选择与哲学有关的书，以　　　智慧。读书还要善于思考。善于思考，才会有　　　；善于思考，才会有取舍。读好书，善读书，才会读有所获。
C
A．开阔　吸收　鉴定　 B．开辟　吸收　鉴别
C．开阔　汲取　鉴别　 D．开辟　汲取　鉴定
［开阔：指(面积或空间范围)宽广，(思想、心胸)宽阔。开辟：指打开通路；开拓扩展；开创、创立。结合语境，这里形容让眼睛看到的空间范围更宽广，故第一空应填“开阔”。吸收：指物体把外界的某些物质吸到内部。汲取：指吸取，吸收获取。结合语境，此处形容要吸收获取更多的聪明才智，故第二空应填“汲取”。鉴定：指鉴别和评定(人的优缺点)，辨别并确定事物的真伪、优劣等。鉴别：指辨别(真假好坏)。结合语境，形容人要善于辨别真假好坏，故第三空应填“鉴别”］
6．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分)
巍巍华夏，五千年的文明闪耀星空。博大精深的中华传统文化让我们引以为傲。数千年的历史，　　　　从未中断。那是因为我们　　了文化之根，没有忽略农耕文明之美。农耕文明带给我们的　　　是物质上的满足，　　　　是一种精神上的慰藉。
A．奔流不息　守卫　不仅　更　 B．浩浩汤汤　守住　尽管　也
C．奔流不息　守住　不仅　更　 D．浩浩汤汤　守卫　尽管　也
C
(奔流不息：指水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。浩浩汤汤：指水势浩大的样子。结合语境，“历史”应该是永不停息的。故第一空应填“奔流不息”。守卫：指防守保卫。守住：指保持住，传承下去。结合“文化之根”可知，应该是守住文化之根。故第二空应填“守住”。“不仅……更……”表示语义的递进；“尽管……也……”表示语义的转折。“物质上的满足”和“精神上的慰藉”是递进关系。故第三空和第四空应分别填“不仅”“更”)
【判断用语是否得体】
C
(笑纳：客套话，用于请人收下礼物。不能用于自己收礼物)
2．(2024·黑龙江哈尔滨)下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是 ( )(3分)
【情境】午饭后，你和同学小明一起去洗手。小明洗完手没关严水龙头，你想劝说他节约用水，你对他说：
A．“小明，你太过分了，洗完手为什么不关严水龙头？浪费水资源是可耻的行为！”
B．“小明，老师总教育我们要关严水龙头，其实这也不是什么大事儿。咱们去玩吧！”
C．“小明，洗完手应该把水龙头关严。水资源很宝贵，让我们一起节约用水，好吗？”
D．“小明，我知道你很爱干净。刚吃完饭确实应该好好洗洗手！”
C
(A．“你太过分了”属于强烈指责。“洗完手为什么不关严水龙头？”也带有较强的质问意味，容易使小明在心理上处于防御状态，不利于达到劝说节约用水的目的；“可耻的行为”语气过重，容易引起对方反感。B．先说老师教育，后又说不是大事，自相矛盾，且没有起到劝说节约用水的作用。C．先指出洗完手应关严水龙头，接着说明水资源宝贵，最后用商量的语气提出一起节约用水，既表达了自己的观点，又尊重了对方，容易被接受。D．该项中没有涉及关严水龙头节约用水的劝说)