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39 出师表(诸葛亮)
教材原文 参考译文
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(分析当前形势，劝说后主广开言路) 宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(建议后主做到上下一体，严明赏罚) 侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(推举可担当重任的治国良才) 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。(举荐保国定邦的治军良将) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(谆谆劝导后主亲贤远佞) 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，(我)益州地区民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇，想要(把它)报效给陛下啊。(陛下)实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有志之士的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(人们)忠言劝谏的道路。 皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做了好事的，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后去施行，就一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他(的意见)，就一定能够使行伍团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、(能够)以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(述说自己的身世及从军经历) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(表达“兴复汉室”的决心) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(明确归纳各方面的责任) 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命，自那时以来有二十一年了。 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。(我)接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大任没有效果，而有损于先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领三军，北上平定中原，我期望能够竭尽(自己)平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于斟酌利弊，毫无保留地提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；(如果)没有取得功效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问(治国的)好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝遗诏中的旨意。我心中感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流泪，也不知说了些什么。
【文学常识】诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。在世时被封为武乡侯，谥号忠武。著有《诸葛亮集》。 【情感主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤臣，远小人，完成复兴汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
1.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义： 扩大
今义：指商店开始营业
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： 痛心、遗憾
今义：十分憎恨
(3)先帝不以臣卑鄙
古义： 社会地位低微，见识短浅
今义：指品格低劣、下流
(4)猥自枉屈
古义： 辱。谦辞
今义：卑鄙，下流
2.词类活用。
(1)形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者 奸邪事情
②此皆良实 忠良诚实的人
③则责攸之、祎、允等之慢 怠慢，疏忽
(2)名词用作动词
①以光先帝遗德 发扬光大
②陟罚臧否 赞扬和批评
(3)形容词用作动词
①恢弘志士之气 发扬，扩展
②远小人 疏远
3.一词多义。
(1)遗
①是以先帝简拔以遗陛下 给予
②深追先帝遗诏 遗留
(2)行
①然后施行 与“施”合译为实行，付诸实施
②性行淑均 品行
③必能使行阵和睦 与“阵”连用，行伍，部队
(3)论
①宜付有司论其刑赏 判定
②每与臣论此事 谈论，议论
4.重点实词。
(1)此诚危急存亡之秋也 时候
(2)盖追先帝之殊遇 追念 特殊的
(3)妄自菲薄 随意地
(4)陟罚臧否 提拔、晋升 赞扬和批评
(5)宜付有司论其刑赏 罚
(6)以昭陛下平明之理 治理
(7)悉以咨之 都，全 询问
(8)性行淑均 善 公正、公平
(9)躬耕于南阳 亲自
(10)遂许先帝以驱驰 奔走效劳
(11)后值倾覆 遇到，正好碰到
(12)庶竭驽钝 表示期望 比喻才能平庸
(13)攘除奸凶 排除，铲除
(14)至于斟酌损益 损害
(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效 这里是功效的意思
(16)以彰其咎 揭示
(17)以咨诹善道 询问
(18)临表涕零 流泪，落泪
5.重点虚词。
(1)而
①先帝创业未半而中道崩殂 连词，表转折关系，却，然而
②可计日而待也 连词，表修饰，连接状语与谓语
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 连词，表并列
(2)以
①以光先帝遗德 连词，表目的，用来
②愚以为宫中之事 动词，和“为”连用，认为
③以塞忠谏之路也 连词，表结果
④先帝不以臣卑鄙 介词，因为
⑤咨臣以当世之事 介词，拿
(3)于
①欲报之于陛下也 介词，给
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也 介词，对于
③受任于败军之际 介词，在
④还于旧都 介词，到
(4)之
①然侍卫之臣不懈于内 结构助词，的
②悉以咨之 代词，他们
6.句子翻译。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这实在是危急存亡的时候啊。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。
7.阅读理解。
(1)细读全文，指出诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
(2)诸葛亮对后主有哪些方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
担忧：堵塞忠谏之路；赏罚偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。
(3)诸葛亮追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。
【甲】《出师表》
【乙】盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝(A)，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧(B)
念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生⑧！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之⑨》，有删改)
【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝(tiǎn)：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。
1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
躬耕于南阳 结合字形推测 亲自
力改故习 迁移课内字词(温故而知新) 原来的，过去的
则吾犹可望 根据语境推断 希望
夙兴夜寐 联系常见成语(夜不能寐) 睡觉
2.请将“耶”“者”还原到文中括号内。
A.(者) B.(耶)
3.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理。
4.请翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
5.【乙】文中“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？(用原文语句回答)
能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。
6.【乙】文作者畅想儿子学成后有所作为，【甲】文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。(简要概括两点即可)
①抒发对先帝的感激之情；②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己；③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样；④说明创业艰难，激励后主努力进取。
【乙文参考译文】
如果你好学，在家里就可以读书作文，讲求经义、探究名理的学问，不必远离父母，千里迢迢去拜师。你既然不能这样做，就是自己不好学，已经没有希望了。然而现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被琐事影响，不能专心学习。再说，父子之间，我也不愿意日夜监督责备你。以及没有朋友和你探讨、增长见识，所以让你外出求学。如果你到了那里，能振奋精神，努力改正过去的习惯，一直保持勤奋谨慎，那我对你还有希望。如果不是这样，那就白白浪费了时间。只会像在家一样，将来回来，还是一个不务正业的人，不知道你将如何面对父母亲戚和乡里老朋友呢？
记住了！记住了！“早起晚睡，不要辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。
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39 出师表(诸葛亮)
教材原文 参考译文
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(分析当前形势，劝说后主广开言路) 宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(建议后主做到上下一体，严明赏罚) 侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(推举可担当重任的治国良才) 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。(举荐保国定邦的治军良将) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(谆谆劝导后主亲贤远佞) 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，(我)益州地区民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇，想要(把它)报效给陛下啊。(陛下)实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有志之士的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(人们)忠言劝谏的道路。 皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做了好事的，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后去施行，就一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他(的意见)，就一定能够使行伍团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、(能够)以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(述说自己的身世及从军经历) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(表达“兴复汉室”的决心) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(明确归纳各方面的责任) 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命，自那时以来有二十一年了。 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。(我)接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大任没有效果，而有损于先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领三军，北上平定中原，我期望能够竭尽(自己)平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于斟酌利弊，毫无保留地提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；(如果)没有取得功效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问(治国的)好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝遗诏中的旨意。我心中感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流泪，也不知说了些什么。
【文学常识】诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。在世时被封为武乡侯，谥号忠武。著有《诸葛亮集》。 【情感主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤臣，远小人，完成复兴汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
1.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义： 扩大
今义：指商店开始营业
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： 痛心、遗憾
今义：十分憎恨
(3)先帝不以臣卑鄙
古义： 社会地位低微，见识短浅
今义：指品格低劣、下流
(4)猥自枉屈
古义： 辱。谦辞
今义：卑鄙，下流
2.词类活用。
(1)形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者 奸邪事情
②此皆良实 忠良诚实的人
③则责攸之、祎、允等之慢 怠慢，疏忽
(2)名词用作动词
①以光先帝遗德 发扬光大
②陟罚臧否 赞扬和批评
(3)形容词用作动词
①恢弘志士之气 发扬，扩展
②远小人 疏远
3.一词多义。
(1)遗
①是以先帝简拔以遗陛下 给予
②深追先帝遗诏 遗留
(2)行
①然后施行 与“施”合译为实行，付诸实施
②性行淑均 品行
③必能使行阵和睦 与“阵”连用，行伍，部队
(3)论
①宜付有司论其刑赏 判定
②每与臣论此事 谈论，议论
4.重点实词。
(1)此诚危急存亡之秋也 时候
(2)盖追先帝之殊遇 追念 特殊的
(3)妄自菲薄 随意地
(4)陟罚臧否 提拔、晋升 赞扬和批评
(5)宜付有司论其刑赏 罚
(6)以昭陛下平明之理 治理
(7)悉以咨之 都，全 询问
(8)性行淑均 善 公正、公平
(9)躬耕于南阳 亲自
(10)遂许先帝以驱驰 奔走效劳
(11)后值倾覆 遇到，正好碰到
(12)庶竭驽钝 表示期望 比喻才能平庸
(13)攘除奸凶 排除，铲除
(14)至于斟酌损益 损害
(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效 这里是功效的意思
(16)以彰其咎 揭示
(17)以咨诹善道 询问
(18)临表涕零 流泪，落泪
5.重点虚词。
(1)而
①先帝创业未半而中道崩殂 连词，表转折关系，却，然而
②可计日而待也 连词，表修饰，连接状语与谓语
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 连词，表并列
(2)以
①以光先帝遗德 连词，表目的，用来
②愚以为宫中之事 动词，和“为”连用，认为
③以塞忠谏之路也 连词，表结果
④先帝不以臣卑鄙 介词，因为
⑤咨臣以当世之事 介词，拿
(3)于
①欲报之于陛下也 介词，给
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也 介词，对于
③受任于败军之际 介词，在
④还于旧都 介词，到
(4)之
①然侍卫之臣不懈于内 结构助词，的
②悉以咨之 代词，他们
6.句子翻译。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这实在是危急存亡的时候啊。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。
7.阅读理解。
(1)细读全文，指出诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
(2)诸葛亮对后主有哪些方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
担忧：堵塞忠谏之路；赏罚偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。
(3)诸葛亮追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。
【甲】《出师表》
【乙】盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝(A)，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧(B)
念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生⑧！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之⑨》，有删改)
【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝(tiǎn)：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。
1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
躬耕于南阳 结合字形推测 亲自
力改故习 迁移课内字词(温故而知新) 原来的，过去的
则吾犹可望 根据语境推断 希望
夙兴夜寐 联系常见成语(夜不能寐) 睡觉
2.请将“耶”“者”还原到文中括号内。
A.(者) B.(耶)
3.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理。
4.请翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
5.【乙】文中“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？(用原文语句回答)
能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。
6.【乙】文作者畅想儿子学成后有所作为，【甲】文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。(简要概括两点即可)
①抒发对先帝的感激之情；②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己；③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样；④说明创业艰难，激励后主努力进取。
【乙文参考译文】
如果你好学，在家里就可以读书作文，讲求经义、探究名理的学问，不必远离父母，千里迢迢去拜师。你既然不能这样做，就是自己不好学，已经没有希望了。然而现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被琐事影响，不能专心学习。再说，父子之间，我也不愿意日夜监督责备你。以及没有朋友和你探讨、增长见识，所以让你外出求学。如果你到了那里，能振奋精神，努力改正过去的习惯，一直保持勤奋谨慎，那我对你还有希望。如果不是这样，那就白白浪费了时间。只会像在家一样，将来回来，还是一个不务正业的人，不知道你将如何面对父母亲戚和乡里老朋友呢？
记住了！记住了！“早起晚睡，不要辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。
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中考语文一轮复习课件
统编版
2025年中考语文 一轮复习（回归教材夯实基础）
专题一 文言文阅读
1.1课内文言文39篇梳理+课内外联读训练
39 出师表(诸葛亮)
专题一 文言文阅读
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
九年级下册
39 出师表(诸葛亮)
目
录
教材原文
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(分析当前形势，劝说后主广开言路)
教材原文
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(建议后主做到上下一体，严明赏罚)
侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。(推举可担当重任的治国良才)
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。(举荐保国定邦的治军良将)
教材原文
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(谆谆劝导后主亲贤远佞)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(述说自己的身世及从军经历)
教材原文
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(表达“兴复汉室”的决心)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(明确归纳各方面的责任)
参考译文
先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，(我)益州地区民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇，想要(把它)报效给陛下啊。(陛下)实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有志之士的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(人们)忠言劝谏的道路。
参考译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心做了好事的，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后去施行，就一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
参考译文
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他说能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他(的意见)，就一定能够使行伍团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、(能够)以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
参考译文
我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，不惜降低身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命，自那时以来有二十一年了。
参考译文
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。(我)接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大任没有效果，而有损于先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励并率领三军，北上平定中原，我期望能够竭尽(自己)平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于斟酌利弊，毫无保留地提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
参考译文
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；(如果)没有取得功效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问(治国的)好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝遗诏中的旨意。我心中感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流泪，也不知说了些什么。
教材原文 参考译文
【文学常识】诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。在世时被封为武乡侯，谥号忠武。著有《诸葛亮集》。 【情感主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤臣，远小人，完成复兴汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。 1.古今异义。
(1)诚宜开张圣听
古义：________
今义：指商店开始营业
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：______________
今义：十分憎恨
扩大
痛心、遗憾
(3)先帝不以臣卑鄙
古义：__________________________
今义：指品格低劣、下流
(4)猥自枉屈
古义：____________
今义：卑鄙，下流
社会地位低微，见识短浅
辱。谦辞
2.词类活用。
(1)形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者 ____________
②此皆良实 ________________
③则责攸之、祎、允等之慢 ______________
(2)名词用作动词
①以光先帝遗德 ____________
②陟罚臧否 ______________
奸邪事情
忠良诚实的人
怠慢，疏忽
发扬光大
赞扬和批评
(3)形容词用作动词
①恢弘志士之气 ______________
②远小人 ________
3.一词多义。
(1)遗
①是以先帝简拔以遗陛下 ________
②深追先帝遗诏 ________
发扬，扩展
疏远
给予
遗留
(2)行
①然后施行 ________________________________
②性行淑均 ________
③必能使行阵和睦 ____________________________
(3)论
①宜付有司论其刑赏 ________
②每与臣论此事 ______________
与“施”合译为实行，付诸实施
品行
与“阵”连用，行伍，部队
判定
谈论，议论
4.重点实词。
(1)此诚危急存亡之秋也 ________
(2)盖追先帝之殊遇 _____ ___________
(3)妄自菲薄 __________
(4)陟罚臧否 ___________ ______________
(5)宜付有司论其刑赏 ______
(6)以昭陛下平明之理 ________
(7)悉以咨之 ________ _________
时候
追念
随意地
提拔、晋升
罚
治理
都，全
特殊的
赞扬和批评
询问
(8)性行淑均 ____ ________________
(9)躬耕于南阳 ________
(10)遂许先帝以驱驰 ____________
(11)后值倾覆 __________________
(12)庶竭驽钝 __________ _________________
(13)攘除奸凶 ______________
(14)至于斟酌损益 __________
善
亲自
奔走效劳
遇到，正好碰到
表示期望
排除，铲除
损害
比喻才能平庸
公正、公平
(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ____________________
(16)以彰其咎 ________
(17)以咨诹善道 ________
(18)临表涕零 ______________
这里是功效的意思
揭示
询问
流泪，落泪
5.重点虚词。
(1)而
①先帝创业未半而中道崩殂 ______________________________
②可计日而待也 ________________________________
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ________________
(2)以
①以光先帝遗德 ______________________
②愚以为宫中之事 ____________________________
连词，表转折关系，却，然而
连词，表修饰，连接状语与谓语
连词，表并列
连词，表目的，用来
动词，和“为”连用，认为
③以塞忠谏之路也 ________________
④先帝不以臣卑鄙 ______________
⑤咨臣以当世之事 ____________
连词，表结果
介词，因为
介词，拿
(3)于
①欲报之于陛下也 ____________
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也 _______________
③受任于败军之际 ____________
④还于旧都 _____________
(4)之
①然侍卫之臣不懈于内 ________________
②悉以咨之 ______________
介词，给
介词，对于
介词，在
介词，到
结构助词，的
代词，他们
6.句子翻译。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这实在是危急存亡的时候啊。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。
7.阅读理解。
(1)细读全文，指出诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做
准备。
①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做
准备。
(2)诸葛亮对后主有哪些方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
担忧：堵塞忠谏之路；赏罚偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。
(3)诸葛亮追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。
【甲】《出师表》
【乙】盖①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝(A)，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧(B)
念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生⑧！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之⑨》，有删改)
【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝(tiǎn)：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。
1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
躬耕于南阳 结合字形推测 ______
力改故习 迁移课内字词(温故而知新) ________________
则吾犹可望 根据语境推断 ______
夙兴夜寐 联系常见成语(夜不能寐) ______
亲自
原来的，过去的
希望
睡觉
2.请将“耶”“者”还原到文中括号内。
A.( ) B.( )
3.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
汝既不能如此 即是自不好学已无可望之理。
4.请翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
者
耶
/
/
只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
5.【乙】文中“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？(用原文语句回答)
能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。
6.【乙】文作者畅想儿子学成后有所作为，【甲】文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。(简要概括两点即可)
①抒发对先帝的感激之情；②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己；③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样；④说明创业艰难，激励后主努力进取。
【乙文参考译文】
如果你好学，在家里就可以读书作文，讲求经义、探究名理的学问，不必远离父母，千里迢迢去拜师。你既然不能这样做，就是自己不好学，已经没有希望了。然而现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被琐事影响，不能专心学习。再说，父子之间，我也不愿意日夜监督责备你。以及没有朋友和你探讨、增长见识，所以让你外出求学。如果你到了那里，能振奋精神，努力改正过去的习惯，一直保持勤奋谨慎，那我对你还有希望。如果不是这样，那就白白浪费了时间。只会像在家一样，将来回来，还是一个不务正业的人，不知道你将如何面对父母亲戚和乡里老朋友呢？
记住了！记住了！“早起晚睡，不要辱没你的生身父母！”这一次离家从师，千万要努力。
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