【大单元教学设计】人教鄂教版（2017秋）三年级 下册2.5《养护凤仙花》课时教案
文档属性
| 名称 | 【大单元教学设计】人教鄂教版（2017秋）三年级 下册2.5《养护凤仙花》课时教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 69.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-28 09:27:11 | ||
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文档简介
【大单元教学设计】人教鄂教版三年级下册第二单元《种凤仙花》单元教学规划+《养护凤仙花》课时教案+课时练习（含答案）
教材版本 人教鄂教版 单元（或主题）名称 种凤仙花
单元主题 本单元以“种凤仙花”为主题，旨在通过种植和观察凤仙花的生长过程，引导学生了解植物的生长周期及其各部分的结构与功能，培养学生的科学观察、记录和分析能力。
课标要求 核核心概念：植物的生长周期、植物的结构与功能。学习内容：了解凤仙花的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果和死亡等阶段。2. 观察并记录凤仙花各部分（根、茎、叶、花、果实、种子）的形态特征。3. 探究影响植物生长的因素，如水分、土壤、光照等。学业要求：能够描述凤仙花的生长周期及各阶段的特点。2. 能够识别并描述凤仙花各部分的结构与功能。3. 能够设计简单的对比实验，探究影响植物生长的因素。
教材分析 本单元教材设计了多个活动，从观察凤仙花的种子开始，逐步引导学生了解播种、发芽、生长、开花、结果等生长过程。教材通过图文结合的方式，直观展示了凤仙花的各部分结构，帮助学生建立对植物形态学的初步认识。同时，教材还设计了多个实验和观察活动，如解剖花结构、记录生长日记、探究影响生长的因素等，旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。
学情分析 三年级学生对植物的生长有一定的好奇心和观察力，但往往缺乏系统性和深入性。他们可能知道植物会生长、开花、结果，但对植物的生长周期和各部分的结构与功能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的观察兴趣，引导他们系统、深入地了解凤仙花的生长过程及其各部分的结构与功能。
单元目标 科学观念：1. 理解植物的生长周期及其各阶段的特点。2. 认识植物各部分的结构与功能，特别是花、果实、种子的繁殖作用。科学思维：1. 能够运用观察、记录、分析等方法，探究植物的生长规律。2. 能够运用对比实验的方法，探究影响植物生长的因素。科学探究：1. 能够参与种植、观察、记录等科学探究活动。2. 能够设计简单的对比实验，验证科学探究的假设。科学态度：培养对科学探究的兴趣和好奇心。2. 培养认真观察、记录和分析的科学态度。
单元结构化活动 1. 种植与观察：引导学生亲手种植凤仙花种子，观察并记录其生长过程。通过拍照、绘图等方式，记录不同阶段的生长特点。2. 解剖花结构：在凤仙花开花后，组织学生进行花的解剖活动，了解花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的结构与功能。3. 记录生长日记：要求学生每天观察并记录凤仙花的生长情况，包括高度、叶片数量、开花情况等，形成生长日记。4. 探究影响生长的因素：设计对比实验，探究水分、土壤、光照等因素对凤仙花生长的影响。引导学生制定实验计划、观察实验现象、分析实验结果。5. 展示与交流：组织学生展示自己的生长日记、解剖成果和实验结果，进行班级交流，分享科学探究的乐趣和收获。
达成评价 围绕课时学习目标1. 观察记录评价：根据学生的生长日记和观察记录，评价其对凤仙花生长过程的了解程度和观察记录的准确性。2. 解剖实验评价：根据学生的解剖成果和实验报告，评价其对花结构的认识程度和实验操作的规范性。3. 对比实验评价：根据学生的实验设计、实验过程和实验结果，评价其科学探究能力和科学思维水平。4. 展示交流评价：根据学生的展示内容和交流表现，评价其表达能力和科学探究兴趣。
第5课《养护凤仙花》教学设计
一、教学目标：
科学观念：
1. 学生能够理解植物生长的基本条件和过程。
2. 学生能够认识到植物对环境的适应性和生长周期的概念。
科学思维：
1. 培养学生观察、记录和比较的能力，学会用数据支持结论。
2. 引导学生运用逻辑思维，分析植物生长过程中遇到的各种问题并提出解决方案。
科学探究：
1. 学生能够设计并实施简单的植物养护实验，观察并记录植物的生长变化。
2. 培养学生提出问题、作出假设、制定计划、进行实验、得出结论的科学探究能力。
科学态度：
1. 激发学生对大自然的兴趣和好奇心，培养爱护植物、尊重生命的科学态度。
2. 培养学生耐心、细致和持之以恒的科学精神，增强团队合作意识。
二、教学重难点
教学重点：
1. 凤仙花的生长条件和生长周期。
2. 观察、记录和比较凤仙花生长过程中的变化。
教学难点：
1. 如何引导学生进行科学探究，提出问题并制定合理的实验计划。
2. 培养学生持续观察并记录植物生长的耐心和细致性。
三、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 教师展示凤仙花的图片和视频，引导学生观察凤仙花的形态和生长环境。提问：你们见过凤仙花吗？知道它是怎么生长的吗？ 创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生初步了解凤仙花，为后续学习奠定基础。
（二）探究活动 探究活动一：认识凤仙花学习活动：分发凤仙花的种子和植株样本，让学生观察并描述其外观特征。小组讨论：凤仙花的种子和植株有哪些特点？探究活动二：探究凤仙花的生长条件学习活动：提问：你认为凤仙花需要哪些条件才能生长？学生分组设计实验，探究光照、水分、土壤等因素对凤仙花生长的影响。实施实验并记录观察结果。探究活动三：观察凤仙花的生长过程学习活动：学生种植凤仙花种子，每天观察并记录其生长情况。制作生长记录表，包括种子发芽、生长高度、叶片数量等指标。小组分享观察结果，讨论植物生长的规律。探究活动四：解决生长问题学习活动：观察过程中，学生可能会遇到植物生长缓慢、叶片发黄等问题。引导学生分析问题原因，提出解决方案并实施。记录解决方案的效果，讨论如何改进。探究活动五：制作凤仙花标本学习活动：当凤仙花开花后，引导学生采摘花朵并制作标本。教授制作标本的方法，包括干燥、压制和保存等步骤。学生展示自己的标本作品，分享制作经验。探究活动六：分享养护心得学习活动：组织一次养护心得分享会，让学生分享自己在养护凤仙花过程中的体会和收获。讨论如何更好地养护植物，提出改进建议。 培养学生的观察能力和描述能力。初步了解凤仙花的形态特征。培养学生的科学探究能力和实验设计能力。帮助学生理解植物生长的基本条件。培养学生的观察能力和记录能力。帮助学生了解植物生长的周期和过程。培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。帮助学生认识到植物生长过程中可能遇到的问题及解决方法。培养学生的动手能力和创造力。帮助学生了解植物标本的制作方法和意义。培养学生的表达能力和分享意识。总结养护经验，为后续学习提供参考。
（三）生活应用 引导学生思考：在我们的生活中，哪些地方可以看到凤仙花？它有哪些实用价值？学生调查并记录，制作一份关于凤仙花生活应用的报告。 培养学生的调查能力和应用能力。帮助学生了解植物在生活中的重要性和实用价值。
（四）知识总结 教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括凤仙花的生长条件、生长过程、养护心得等。- 学生总结自己的学习收获，提出疑问和困惑。 帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。解答学生的疑问，提高学习效果。
四、作业设计
（一）、填空题：
1. 凤仙花生长需要的基本条件包括（ ）、（ ）和（ ）。
2. 凤仙花的生长周期包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等阶段。
3. 在养护凤仙花时，我们应该注意保持（ ）和（ ）。
4. 制作凤仙花标本时，需要将花朵进行（ ）和（ ）。
答案：
光照、水分、土壤
2. 种子发芽、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡
3. 适宜的温度、定期浇水
4. 干燥、压制
（二）、判断题：
1. 凤仙花喜欢阴暗潮湿的环境。（×）
2. 凤仙花的生长过程不需要施肥。（×）
3. 制作标本时，可以将花朵直接放在阳光下晒干。（×）
4. 养护植物时，应该每天观察并记录其生长情况。（√）
（三）、简答题：
1. 简述凤仙花的生长条件。
2. 描述一下你观察到的凤仙花生长过程。
3. 在养护凤仙花时，你遇到了哪些问题？是如何解决的？
答案：
1. 凤仙花的生长条件包括适宜的光照、充足的水分和肥沃的土壤。光照是植物进行光合作用的基础，水分是植物生命活动的重要物质，土壤则提供了植物所需的养分和支撑。
2. 我观察到的凤仙花生长过程是这样的：种子发芽后，先长出两片小叶子，然后逐渐长出更多的叶子和茎。随着时间的推移，茎越长越高，叶子也越来越多。最后，凤仙花开出了美丽的花朵，结出了种子。
3. 在养护凤仙花时，我遇到了叶片发黄的问题。通过分析，我发现是因为浇水过多导致根部腐烂。于是，我减少了浇水的次数和量，并加强了通风。几天后，叶片逐渐恢复了绿色。
（四）、选择题：
1. 下列哪项不是凤仙花生长的基本条件？（ ）
A. 光照 B. 水分 C. 高温 D. 土壤
2. 凤仙花在哪个阶段会开花？（ ）
A. 种子发芽 B. 幼苗生长后期 C. 枯萎死亡 D. 刚播种时
3. 制作标本时，下列哪项做法不正确？（ ）
A. 直接放在阳光下晒干 B. 进行干燥处理
C. 进行压制处理 D. 保存在干燥通风的地方
4. 下列关于养护植物的说法，哪项是错误的？（ ）
A. 应该定期浇水 B. 应该保持适宜的温度
C. 应该定期施肥 D. 不需要观察记录
答案：
1. C 2. B 3. A 4. D
（五）、科学探究题：
设计一个实验，探究不同光照条件下凤仙花的生长情况。
实施实验并记录观察结果。
分析数据并得出结论。
题目：
设计一个实验方案，探究光照对凤仙花生长的影响。
答案：
实验方案：
1. 准备三组相同的凤仙花种子和盆栽土壤。
2. 将三组种子分别种植在三个盆栽中，并放置在光照强度不同的环境中：一组放在强光下，一组放在弱光下，一组放在黑暗中。
3. 每天观察并记录三组凤仙花的生长情况，包括发芽时间、生长高度、叶片数量等指标。
4. 分析数据并得出结论：比较三组凤仙花的生长情况，分析光照强度对其生长的影响。
五、板书设计
养护凤仙花 种子特征认识凤仙花 种子特征 植株特征 光照生长条件 水分 土壤 种子发芽生长过程 幼苗生长 开花结果 枯萎死亡 观察记录养护心得 问题解决 观赏价值生活应用 实用价值
六、教学反思
本节课通过一系列探究活动和实践活动，让学生深入了解了凤仙花的生长条件和生长过程，培养了学生的观察、记录、比较和解决问题的能力。同时，通过小组合作和分享交流，增强了学生的团队意识和表达能力。在教学过程中，我注重引导学生的科学探究思维，鼓励他们提出问题、作出假设、制定计划并实施实验。
教材版本 人教鄂教版 单元（或主题）名称 种凤仙花
单元主题 本单元以“种凤仙花”为主题，旨在通过种植和观察凤仙花的生长过程，引导学生了解植物的生长周期及其各部分的结构与功能，培养学生的科学观察、记录和分析能力。
课标要求 核核心概念：植物的生长周期、植物的结构与功能。学习内容：了解凤仙花的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果和死亡等阶段。2. 观察并记录凤仙花各部分（根、茎、叶、花、果实、种子）的形态特征。3. 探究影响植物生长的因素，如水分、土壤、光照等。学业要求：能够描述凤仙花的生长周期及各阶段的特点。2. 能够识别并描述凤仙花各部分的结构与功能。3. 能够设计简单的对比实验，探究影响植物生长的因素。
教材分析 本单元教材设计了多个活动，从观察凤仙花的种子开始，逐步引导学生了解播种、发芽、生长、开花、结果等生长过程。教材通过图文结合的方式，直观展示了凤仙花的各部分结构，帮助学生建立对植物形态学的初步认识。同时，教材还设计了多个实验和观察活动，如解剖花结构、记录生长日记、探究影响生长的因素等，旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。
学情分析 三年级学生对植物的生长有一定的好奇心和观察力，但往往缺乏系统性和深入性。他们可能知道植物会生长、开花、结果，但对植物的生长周期和各部分的结构与功能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的观察兴趣，引导他们系统、深入地了解凤仙花的生长过程及其各部分的结构与功能。
单元目标 科学观念：1. 理解植物的生长周期及其各阶段的特点。2. 认识植物各部分的结构与功能，特别是花、果实、种子的繁殖作用。科学思维：1. 能够运用观察、记录、分析等方法，探究植物的生长规律。2. 能够运用对比实验的方法，探究影响植物生长的因素。科学探究：1. 能够参与种植、观察、记录等科学探究活动。2. 能够设计简单的对比实验，验证科学探究的假设。科学态度：培养对科学探究的兴趣和好奇心。2. 培养认真观察、记录和分析的科学态度。
单元结构化活动 1. 种植与观察：引导学生亲手种植凤仙花种子，观察并记录其生长过程。通过拍照、绘图等方式，记录不同阶段的生长特点。2. 解剖花结构：在凤仙花开花后，组织学生进行花的解剖活动，了解花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的结构与功能。3. 记录生长日记：要求学生每天观察并记录凤仙花的生长情况，包括高度、叶片数量、开花情况等，形成生长日记。4. 探究影响生长的因素：设计对比实验，探究水分、土壤、光照等因素对凤仙花生长的影响。引导学生制定实验计划、观察实验现象、分析实验结果。5. 展示与交流：组织学生展示自己的生长日记、解剖成果和实验结果，进行班级交流，分享科学探究的乐趣和收获。
达成评价 围绕课时学习目标1. 观察记录评价：根据学生的生长日记和观察记录，评价其对凤仙花生长过程的了解程度和观察记录的准确性。2. 解剖实验评价：根据学生的解剖成果和实验报告，评价其对花结构的认识程度和实验操作的规范性。3. 对比实验评价：根据学生的实验设计、实验过程和实验结果，评价其科学探究能力和科学思维水平。4. 展示交流评价：根据学生的展示内容和交流表现，评价其表达能力和科学探究兴趣。
第5课《养护凤仙花》教学设计
一、教学目标：
科学观念：
1. 学生能够理解植物生长的基本条件和过程。
2. 学生能够认识到植物对环境的适应性和生长周期的概念。
科学思维：
1. 培养学生观察、记录和比较的能力，学会用数据支持结论。
2. 引导学生运用逻辑思维，分析植物生长过程中遇到的各种问题并提出解决方案。
科学探究：
1. 学生能够设计并实施简单的植物养护实验，观察并记录植物的生长变化。
2. 培养学生提出问题、作出假设、制定计划、进行实验、得出结论的科学探究能力。
科学态度：
1. 激发学生对大自然的兴趣和好奇心，培养爱护植物、尊重生命的科学态度。
2. 培养学生耐心、细致和持之以恒的科学精神，增强团队合作意识。
二、教学重难点
教学重点：
1. 凤仙花的生长条件和生长周期。
2. 观察、记录和比较凤仙花生长过程中的变化。
教学难点：
1. 如何引导学生进行科学探究，提出问题并制定合理的实验计划。
2. 培养学生持续观察并记录植物生长的耐心和细致性。
三、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 教师展示凤仙花的图片和视频，引导学生观察凤仙花的形态和生长环境。提问：你们见过凤仙花吗？知道它是怎么生长的吗？ 创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生初步了解凤仙花，为后续学习奠定基础。
（二）探究活动 探究活动一：认识凤仙花学习活动：分发凤仙花的种子和植株样本，让学生观察并描述其外观特征。小组讨论：凤仙花的种子和植株有哪些特点？探究活动二：探究凤仙花的生长条件学习活动：提问：你认为凤仙花需要哪些条件才能生长？学生分组设计实验，探究光照、水分、土壤等因素对凤仙花生长的影响。实施实验并记录观察结果。探究活动三：观察凤仙花的生长过程学习活动：学生种植凤仙花种子，每天观察并记录其生长情况。制作生长记录表，包括种子发芽、生长高度、叶片数量等指标。小组分享观察结果，讨论植物生长的规律。探究活动四：解决生长问题学习活动：观察过程中，学生可能会遇到植物生长缓慢、叶片发黄等问题。引导学生分析问题原因，提出解决方案并实施。记录解决方案的效果，讨论如何改进。探究活动五：制作凤仙花标本学习活动：当凤仙花开花后，引导学生采摘花朵并制作标本。教授制作标本的方法，包括干燥、压制和保存等步骤。学生展示自己的标本作品，分享制作经验。探究活动六：分享养护心得学习活动：组织一次养护心得分享会，让学生分享自己在养护凤仙花过程中的体会和收获。讨论如何更好地养护植物，提出改进建议。 培养学生的观察能力和描述能力。初步了解凤仙花的形态特征。培养学生的科学探究能力和实验设计能力。帮助学生理解植物生长的基本条件。培养学生的观察能力和记录能力。帮助学生了解植物生长的周期和过程。培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。帮助学生认识到植物生长过程中可能遇到的问题及解决方法。培养学生的动手能力和创造力。帮助学生了解植物标本的制作方法和意义。培养学生的表达能力和分享意识。总结养护经验，为后续学习提供参考。
（三）生活应用 引导学生思考：在我们的生活中，哪些地方可以看到凤仙花？它有哪些实用价值？学生调查并记录，制作一份关于凤仙花生活应用的报告。 培养学生的调查能力和应用能力。帮助学生了解植物在生活中的重要性和实用价值。
（四）知识总结 教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括凤仙花的生长条件、生长过程、养护心得等。- 学生总结自己的学习收获，提出疑问和困惑。 帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。解答学生的疑问，提高学习效果。
四、作业设计
（一）、填空题：
1. 凤仙花生长需要的基本条件包括（ ）、（ ）和（ ）。
2. 凤仙花的生长周期包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等阶段。
3. 在养护凤仙花时，我们应该注意保持（ ）和（ ）。
4. 制作凤仙花标本时，需要将花朵进行（ ）和（ ）。
答案：
光照、水分、土壤
2. 种子发芽、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡
3. 适宜的温度、定期浇水
4. 干燥、压制
（二）、判断题：
1. 凤仙花喜欢阴暗潮湿的环境。（×）
2. 凤仙花的生长过程不需要施肥。（×）
3. 制作标本时，可以将花朵直接放在阳光下晒干。（×）
4. 养护植物时，应该每天观察并记录其生长情况。（√）
（三）、简答题：
1. 简述凤仙花的生长条件。
2. 描述一下你观察到的凤仙花生长过程。
3. 在养护凤仙花时，你遇到了哪些问题？是如何解决的？
答案：
1. 凤仙花的生长条件包括适宜的光照、充足的水分和肥沃的土壤。光照是植物进行光合作用的基础，水分是植物生命活动的重要物质，土壤则提供了植物所需的养分和支撑。
2. 我观察到的凤仙花生长过程是这样的：种子发芽后，先长出两片小叶子，然后逐渐长出更多的叶子和茎。随着时间的推移，茎越长越高，叶子也越来越多。最后，凤仙花开出了美丽的花朵，结出了种子。
3. 在养护凤仙花时，我遇到了叶片发黄的问题。通过分析，我发现是因为浇水过多导致根部腐烂。于是，我减少了浇水的次数和量，并加强了通风。几天后，叶片逐渐恢复了绿色。
（四）、选择题：
1. 下列哪项不是凤仙花生长的基本条件？（ ）
A. 光照 B. 水分 C. 高温 D. 土壤
2. 凤仙花在哪个阶段会开花？（ ）
A. 种子发芽 B. 幼苗生长后期 C. 枯萎死亡 D. 刚播种时
3. 制作标本时，下列哪项做法不正确？（ ）
A. 直接放在阳光下晒干 B. 进行干燥处理
C. 进行压制处理 D. 保存在干燥通风的地方
4. 下列关于养护植物的说法，哪项是错误的？（ ）
A. 应该定期浇水 B. 应该保持适宜的温度
C. 应该定期施肥 D. 不需要观察记录
答案：
1. C 2. B 3. A 4. D
（五）、科学探究题：
设计一个实验，探究不同光照条件下凤仙花的生长情况。
实施实验并记录观察结果。
分析数据并得出结论。
题目：
设计一个实验方案，探究光照对凤仙花生长的影响。
答案：
实验方案：
1. 准备三组相同的凤仙花种子和盆栽土壤。
2. 将三组种子分别种植在三个盆栽中，并放置在光照强度不同的环境中：一组放在强光下，一组放在弱光下，一组放在黑暗中。
3. 每天观察并记录三组凤仙花的生长情况，包括发芽时间、生长高度、叶片数量等指标。
4. 分析数据并得出结论：比较三组凤仙花的生长情况，分析光照强度对其生长的影响。
五、板书设计
养护凤仙花 种子特征认识凤仙花 种子特征 植株特征 光照生长条件 水分 土壤 种子发芽生长过程 幼苗生长 开花结果 枯萎死亡 观察记录养护心得 问题解决 观赏价值生活应用 实用价值
六、教学反思
本节课通过一系列探究活动和实践活动，让学生深入了解了凤仙花的生长条件和生长过程，培养了学生的观察、记录、比较和解决问题的能力。同时，通过小组合作和分享交流，增强了学生的团队意识和表达能力。在教学过程中，我注重引导学生的科学探究思维，鼓励他们提出问题、作出假设、制定计划并实施实验。