卖报歌 教学设计 (6)

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卖报歌
1教学目标
1．知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与 ( http: / / www.21cnjy.com )主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。21教育网
2．技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生 ( http: / / www.21cnjy.com )通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。21cnjy.com
3．情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感， ( http: / / www.21cnjy.com )体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
2学情分析
二年级的孩子好动、活跃。报 ( http: / / www.21cnjy.com )童对于现在的孩子来说还是比较远的，但是《卖报歌》有一种气场能够让孩子们马上进入角色。年龄小，学习能力强，并能积极参与课堂，且兴趣较浓。通过发声练习先做好孩子们的歌唱准备，通过节奏练习，自然的突破难点，在了解历史背景下，学习歌曲、演唱歌曲。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
有感情的演唱歌曲，准确掌握后十六分音符节奏型。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】组织教学
1．师生问好。
2．发声练习：1=C 3／4
﹒ ﹒
5 5 ︳6 6 5 ︳1 5 0 ︳1 5 0 ︳3 – 2 ︳1––‖
小 鸽 子 高 声 唱 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕
小 鸽 子 轻 声 唱 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕
小 朋 友 爱 歌 唱 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦……
3．节奏游戏。
X X X X X ︳ X X X ‖
活动2【导入】导课
1．播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2．简介聂耳，介绍《卖报歌》创作背景。
聂耳是我国著名的作曲家，他身前创作了很多作品，流传至今，今天，老师给同学们带来了一首他身前创作的儿童歌曲《卖报歌》，让我们一起来听一听。21世纪教育网版权所有
活动3【讲授】学习歌曲《卖报歌》
1．播放音乐《卖报歌》，学生初步欣赏。
同学们，这首歌中，你听到了什么？（学生说）同学们说的真好，让我们再来听一听，看一看。
2．播放视频《卖报歌》，讲述小毛头于聂耳的故事
这首歌唱到了报童艰苦的生活，这首歌创作的背后还有一个小故事。
1933年的一天，小毛头饿得头昏眼花， ( http: / / www.21cnjy.com )摇摇晃晃叫卖着手中的《战时画报》。一辆电车靠站，乘客们从电车上涌下来，把瘦弱的她撞倒在地。头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，想到报纸卖不出去了，她伤心地大哭起来。此时，一个陌生的叔叔走了过来，把她扶了起来，拾起了弄脏的报纸，还把它们全部买走了。后来,他们就成了好朋友。小毛头在风雨中卖报的情景在聂耳脑海中留下深刻的印象，他当即决定把卖报儿童的悲惨生活写成歌，请田汉的夫人安娥写词。得知聂耳的想法后，安娥很快就把词创作好了。小毛头不识字，聂耳叔叔就亲自教她学唱，学会了这首歌，卖报生意好了许多。21·cn·jy·com
3．有节奏的朗读歌词。
出示歌词，教师边打响板边有节奏的范读第一段。
请学生随老师的节奏分句念歌词（响板）。先个别后集体。全体连起来念。
能不能把接下来的小歌谣直接说出来呢？想不想试一试
老师为你们伴奏，请同学们跟着音乐再读一次。
4．师示范表演。
5．模唱（la）。
请同学们随着老师的钢琴模唱（la）。
6．完整演唱。
请同学们试着把歌词唱出来。
7．分析歌曲情绪。
小毛头什么时候去等派报纸？要是拿到 ( http: / / www.21cnjy.com )了报纸，心情怎么样？（高兴）为什么高兴？（可以吃饭了）可实际生活呢？（不是这样，吃不饱，穿不暖，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，可是报纸还是买的很便宜，七个铜板就买两份报）这时候用什么样的心情唱这首歌 这么痛苦的生活，她心中充满了希望，什么希望？美好的幸福生活！带着这种心情再来演唱这首歌曲！www.21-cn-jy.com
8．有感情的演唱歌曲，教师用钢琴伴奏。
9．歌表演。
同学们，你们能加入自己喜欢的动作来演唱吗？我们随着音乐再来一次。
10．请学生上台表演。
11．用打击乐器为歌曲伴奏。
小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）
应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）
师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。
师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁） 用什么样的节奏型伴奏比较合适？2·1·c·n·j·y
学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型
沙锤 X X ︱X X ︱ 三角铁 X－︱X－︱
活动4【活动】小结
今天我们再也不要像“小毛头”一样去 ( http: / / www.21cnjy.com )街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，对比一下，你是怎么想的呢？我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。
活动5【活动】结束
模仿小报童，律动出教室。
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