3.10《人人节约》分层作业（含答案）

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科学一年级下册（冀人版） 分层作业
10.《关爱行动》
一、基础题 （必做题）
1.填空题
（1）节约是一种美德，我们要从小养成________的好习惯。
（2）水是________之源，我们要________用水。
（3）电是________的能源，我们要________用电。
（4）粮食是农民伯伯________出来的，我们要________粮食。
（5）节约资源，从我做起，我们可以从________、________等小事做起。
2.判断题
（1）水是取之不尽，用之不竭的。 ( )
（2）我们可以把水龙头开到最大，一直开着。 ( )
（3）随手关灯，人走灯灭，可以节约用电。 ( )
（4）吃不完的饭菜可以倒掉，反正也不值钱。 ( )
（5）节约资源，人人有责。 （一 ）
二、提高题 （选做题）
1.简答题 （每题5分，共10分）
（1）举例说明生活中浪费水、电、粮食的现象。
（2）你认为我们应该怎样节约资源？
2.实践题
请你设计一份“节约资源，从我做起”的宣传海报，并写出宣传标语。
参考答案
一、基础题
1.填空题
（1）节约 （2）生命，节约 （3）宝贵，节约 （4）辛勤劳动，爱惜 （5）随手关灯，节约用水 （答案不唯一）
2.判断题
(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√
二、提高题
1.简答题
（1）例如：洗手时水龙头开得很大，用完水后不关紧水龙头；房间里没有人，灯还亮着；吃饭时挑食，把不喜欢吃的饭菜倒掉等。
（2）例如：随手关紧水龙头，一水多用；随手关灯，人走灯灭；不挑食，不浪费粮食；减少使用一次性用品等。
2.实践题
答案不唯一，合理即可，学生可根据自己的想法自由发挥。
设计意图：
基础题旨在考查学生对节约资源重要性的认识，以及节约资源的基本常识。
提高题旨在引导学生思考生活中浪费资源的现象，并鼓励他们积极参与节约行动。
实践题旨在培养学生的动手能力和节约意识。
评价建议：
基础题可以客观评价学生对基础知识的掌握情况。
提高题可以评价学生的思维能力和表达能力。
实践题可以评价学生的动手能力和创造力。
教学反思：
教师可以根据学生的实际情况调整作业难度和内容。
教师可以鼓励学生互相评价作业，并进行交流分享。
补充说明：
以上作业仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
建议教师在布置作业时，结合生活实际，引导学生将节约意识转化为实际行动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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