小蜜蜂 教学设计 (4)

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小蜜蜂
1教学目标
1．通过聆听和演唱《小蜜蜂》，渗透热爱大自然、保护动物的思想教育。
2．引导学生学会用轻柔而甜美的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的赞美；并尝试对歌曲进行创编歌词和变化速度演唱的练习。21cnjy.com
2重点难点
教学重点：引导学生学会用轻柔而甜美的声音演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：尝试对歌曲进行创编歌词和变化速度演唱的练习。
3学情分析
学生应具备实验小学规范教授2011版人民音乐出版社义务教材的应有水平。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】一、组织教学　
谈话，组织上课。（1′）
学生按照音乐课位置坐好，师致词：“亲爱的20？ 班小朋友，下午好！音乐课就要开始了，我首先送给大家一首好听的乐曲。” www.21-cn-jy.com
活动2【活动】二、复习聆听　　　（5′）
1．《天鹅》
A.启发学生随着音乐自由地做律动，引导学生感受音乐形象。
①启发学生随着音乐自由地做律动：
“听着这段动听的音乐，你好象听到了什么？（）请你用动作把它表现出来吧。”
②引导学生边飞边感受天鹅高贵、优美的音乐形象，教师简笔画“天鹅”图。
“钢琴伴奏出波光粼粼的湖面，谁向我们游来呢？（ ）
天鹅的心情是怎样的？（ ）
它在你心中是怎样的形象？（ ）”
③启发学生随乐曲用手画线条以表示听到的音乐形象，教师在“天鹅”图下画出学生创作的线条表示流水。
B.小结：演奏乐器名称、音乐特点等。
“大提琴用柔和的声音、缓慢的速度表现出天鹅宁静、优美的形象。”
2．《野蜂飞舞》
A.导入，聆听音乐，自由律动、画线条，表示音乐形象飞行的路线。
“天鹅游过了小河，来到了岸边的鲜花丛中。它遇见了一位老朋友。它是谁呢？（）请你用动作把它表现出来吧。”2·1·c·n·j·y
“它是怎样飞的？（ ）速度是？（ ）声音呢？（ ）”
B.复习。引导学生小结，复习曲名、演奏乐器名称、音乐特点等。
“小提琴用明亮的声音、很快的速度表现出：萨丹王子变成野蜂，飞越大海，急着想赶回皇宫的情景。”
活动3【活动】三、游戏激趣　　（7′）
“小朋友们的耳朵可真灵！看把谁给引来了？”师出示《邀请卡》，激励：
“这里有一位神秘的客人，他的家乡正举行音 ( http: / / www.21cnjy.com )乐狂欢活动。看了你们刚才的出色表现，他想邀请我们20 班的小朋友也去参加，你们想去吗？（ ）不过，我们要到那里啊，得穿过有重重难关的音乐森林。小朋友们，你们接受挑战吗？（）”21世纪教育网版权所有
1．闯关游戏（一）：识识 5 4 　3 　 2 3 4 2 1
“那我们就出发吧！” 随《郊游》律动，遇第一个“难关” ：
看谁识谱最快？ 5 4 　3 　 2 3 4 2 1
“啊，原来是小蜜蜂要考考我们的唱谱能力！你能唱出来吗？”
2．闯关游戏（二）：拍拍
“小朋友们可真棒！好，我们继续前进。” 齐唱《郊游》，遇第二个难关看谁拍得最准？
2/4 ｘ ｘ |　ｘ　 0 | 　ｘｘ ｘｘ | 　ｘ 0 ║
“真厉害！你们通过了这样难的两个关口。表扬自己：一个大拇指！”
“前方还有难关，敢不敢向前？（ ）好，继续前进！”
3．闯关游戏（三）：唱唱
随乐曲律动前进，遇第三个难关：谁能模仿我的歌？
2/4 34 53 |　23 42 | 3 4 5 3 |　 23 42 ║
“这样难的关口，你们竟然也能通过？啊，老师要送你们两个大拇指！”
活动4【活动】四、表演《小蜜蜂》
1.导入
“20 班真不愧为音乐明星班啊。听，神秘客人对小朋友们提了一个新要求。” 师在《卡》后：“你能把刚
才小蜜蜂采蜜时唱的这首歌，带到我的家乡去表演吗？（）好，接下来，让我们一齐来学一学这首动听的歌曲吧。”21·cn·jy·com
2. 感受歌曲情绪。
完整聆听一遍, 感受情绪：“请你们听出：小蜜蜂的心情是怎样的？（ ）”
3. 多种方式，引导学生熟悉歌曲旋律。
A、按节奏划拍念好歌词。找出重复词句，纠正易错处，如“飞回蜂房”。
B、律动表演：
（1）、“小蜜蜂是怎样飞的？（）你怎样飞？才能更像更好看？（）”放《蜜》曲。
（2）、“现在，我们把整个教室想象成一个大 ( http: / / www.21cnjy.com )花园，你们都是小蜜蜂，看到到处盛开美丽的鲜花，该怎样采花粉才更有收获呢？小朋友是聚着采一朵，还是？（）”
“大自然中小蜜蜂是很聪明的，天黑之前它会及时回家。那我们音乐中的小蜜蜂能在乐曲结束之前飞回来吗？（ ）”【来源：21·世纪·教育·网】
C、加入伴奏：
“你们这样采花粉，只飞了一会儿，就觉着累不累啊？”
“科学家说：每15只小蜜蜂从蜂房飞到鲜花要3里路，采200万朵鲜花，才能酿一公斤蜂蜜，路程相当于绕地球11圈。蜜蜂的工作是很？（）”21·世纪*教育网
“那你们能想个办法，让辛勤的小蜜蜂轻松轻松吗？”
“老师请小朋友拍拍手，自己编一些节奏，以帮助它们消除疲劳。行吗？”
4.学唱好歌词。
A、随琴学唱完三段歌词。要求：唱得较合拍、音准、歌词正确。
? B、纠正不足。在学唱过程中注意发现问题，及时纠正。
C、启发学生有感情地唱词：轻柔、甜美地。 （13′）
5.处理演唱。
A、“累了，休息时。” —慢、柔和 “劳动，采花时” ——快、明亮
三段歌词做有（中、慢、快）速度变化的演唱。
B、给小蜜蜂加加油：棒！OK！行！好！小蜜蜂辛苦了！ （7′）
6.揭秘：师打开《邀请卡》：“啊，原来是特立尼达的小朋友！”
播放特立尼达风光、音乐活动图片：
“特立尼达是拉丁美洲的一个岛国，那里风景优 ( http: / / www.21cnjy.com )美。岛上居民大都是黑人和印度人，还有印第安人。特立尼达人热情奔放，能歌善舞。听！特立尼达的小朋友们正在唱着民歌，欢迎我们！唱什么呀？（）对，是《哈里罗》，我们给他们伴一下舞吧。”师《卡》后：“来自中国的小朋友们，你们能把刚才小蜜蜂采蜜时唱的这首歌，编成丰富的表演形式在这里表演吗？”
7.汇报表演：（综艺节目）《 的小蜜蜂》
A、四组分工：唱、演、伴、“啦啦队”。B、取名？报幕，表演。
(机动)8、编词：
A、贴出“小青蛙”图，创词、演唱。B、大白鹅呢？猫狗呢…… （6′）
活动5【活动】五、组织下课。
1、小结：
“小蜜蜂通过劳动，酿出了香 ( http: / / www.21cnjy.com )甜的？（蜂蜜），获得了物质上的大丰收。鼓励：小朋友们，你们通过一节课的努力，在学习上也获得了 (知识的大丰收！)”21教育网
2.引导学生随《小蜜蜂》乐曲“飞”出教室。
“不知不觉，时间过得可真快。我们也该回家了。让我们跟特立尼达的孩子们说再见，跟音乐森林说再见！”
“请你们像小蜜蜂一样，轻轻地飞回家吧。” （1′）
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