小蜜蜂 教学设计 (6)

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小蜜蜂
1设计理念
以审美为核心，把激发学生学习音乐的兴趣贯 ( http: / / www.21cnjy.com )穿于始终。针对低年级学生注意力保持时间短，通过创设情境，让学生在轻松的音乐氛围中，一步一步的去发掘音乐中所蕴藏的艺术内容和情感内涵；并通过乐器伴奏和歌词创编，提高学生的音乐感受、表现和创造能力。
2教学内容
1、聆听《蜜蜂》。
2、表演和创编《小蜜蜂》。
3、认识“sol”和“re”。
3教学目标
1、知识目标：认识四分休止符以及二拍子的强弱规律的渗透。
2、技能目标：能有感情地表演歌曲《小蜜蜂》，并通过乐器伴奏和歌词创编，提高对音乐的感受、表现和创造能力。21cnjy.com
3、情感目标：感受音乐所表现的蜜蜂形象，渗透热爱大自然、保护动物的教育。
4重点难点
1、体验二拍子的强弱规律，指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、乐器伴奏和歌词编创。
5教具准备
CAI课件、电子琴、打击乐器、黑板、歌词等。
6教学过程
教学活动
活动1【导入】教学过程
一、组织教学
1、听音乐《小蜜蜂》进教室。
2、师生问好。
二、导入新课
1、师：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？生：有。
2、师：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是哪一种小动物？21·世纪*教育网
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》，让学生初听音乐。
①师：有猜出来的同学吗？提示一下：王老师虽然害怕这种小动物，可是它勤劳的品质是值得我们学习的。生：蜜蜂。【来源：21·世纪·教育·网】
②师：这位同学猜得非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞。
③师：那么请你说一说蜜蜂是益虫还是害虫呢？为什么？我们应该如何做呢？生答。
2、复听《蜜蜂》，并模拟蜜蜂飞得动作，体验音乐所描绘的蜜蜂形象。
师：让我们再仔细聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中飞舞的，我们可以边听音乐边跟着小蜜蜂一起飞舞。【来源：21cnj*y.co*m】
四、表演《小蜜蜂》
1、教师用故事的形式引起学生的兴趣。
师：同学们优美的舞姿都已经赛过了小蜜蜂。可是有一天小蜜蜂被施了“咒语”，再也不能飞舞了，你们愿意帮助她吗？生：愿意。【版权所有：21教育】
师：如果我们能够一起念准确大屏幕上的“咒语”，小蜜蜂就会被解救了，让我们一起来看一看。
2、感受音乐节奏。
①让学生看节奏。
2/4
X X | X 0 | X X X X | X 0 |
②节奏游戏，注意强弱规律的渗透。
师：哪位小朋友会念大屏幕上的“咒语”？ 生答。学生评价，指出一拍休止符，学生修正。
师：让我们一起跟着这位小朋友来念一念。集体念节奏。
师：小蜜蜂好像还没有被解救出来，到底是怎么 ( http: / / www.21cnjy.com )回事呢？如果我们把第一拍念得强一点，第二拍念得弱一点，就像老师这样（示范），我们一起来试一试！生念节奏。
3、聆听歌曲。
①初听《小蜜蜂》，感受歌曲所表现的欢快情绪，并熟悉歌词。
a、师：小蜜蜂被解救出来了，她一边在空中飞舞，一边唱起了歌，请同学们注意听，听小蜜蜂唱了些什么？它唱歌时的心情如何？21教育网
b、教师播放音乐，学生挥拍感受。
C、学生回答，教师表扬。
②复听《小蜜蜂》，体验歌曲的强弱拍规律。
师:小蜜蜂很想和我们交朋友，如果我们在听歌的同时，加上刚才拍手的动作，那样小蜜蜂就会更加高兴了。让我们一起为小蜜蜂拍手助兴吧！2·1·c·n·j·y
4、学习歌曲。注意咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚；还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。www-2-1-cnjy-com
①学生演唱，要求学生自我表现，教师及时评价。
师：勤劳的小蜜蜂想带着小朋友们一起去采蜜， ( http: / / www.21cnjy.com )但是小蜜蜂也想听听小朋友们的歌声，大家有信心唱好吗？请同学们注意听清楚歌曲的前奏和每段歌词之间的间奏。
②再次聆听，注意强弱规律的渗透。
师：如果我们能唱出二拍子的 ( http: / / www.21cnjy.com )强弱规律那就更好了。让我们再来听听刚才小蜜蜂是怎么唱的，在听的同时可以用拍手表示强拍，用拍腿表示弱拍，让我们一起来为小蜜蜂轻轻地伴奏。请把你的小耳朵竖起来。www.21-cn-jy.com
③集体演唱。
师：小蜜蜂唱得多动听呀，让我们和小蜜蜂来比一比好吗？在唱的时候请同学们记得为自己伴奏哦，注意强拍和弱拍！21教育名师原创作品
④处理情绪歌曲。
师：谁来说说刚才小蜜蜂在唱歌的时候心情是怎样的？生：心情是高兴的，愉快的。
师：那么我们应该用什么样的声音来演唱呢？同学先听老师对比着唱一下。
生：应该用欢快、轻柔的声音来演唱。
师：那让我们跟随老师的伴奏，再来唱一唱，记得用拍手和拍腿来给歌曲伴奏哦。
5、创编伴奏。
双响筒：x x | x x |
三角铁：x - | x - |
铃 鼓：x x | x - |
竖 笛：5 2 | 5 2 |
a、双响筒
师：同学们表现得都不错。但是如果能为这首歌曲加上乐器伴奏，那肯定能够赛过小蜜蜂，不信让我们一起来试一试吧。21世纪教育网版权所有
师：看王老师为大家带来了什么乐器，听到声音了吗？生：听到了。
师：哎，这是什么？生：双响筒。
师：我请一位小朋友到上面来按照老师给出的节奏敲一敲，谁来？好，你代表同学们来试一试。
师：好，请凳子下面有双响筒的小朋友一起来试一试！试敲。
师：有许多同学是按照这样的节拍来拍的，大概是这样的。
师：如果能把二拍子的强弱规律拍出来那就更好了。
师：我们再来试一试！
b、三角铁
师：非常好！王老师还带来了第二种乐器，这是什么呢？生：三角铁。
师：请大家听一听，王老师是怎样敲的？
师：谁听出来了？你来试一试可以吗？学生试敲！
c、铃鼓
师：如果再加入第三种乐器——铃鼓，请你听一听，老师是怎么演奏的！
师：哪位小朋友想试一试？我们一起来唱歌。
d、沙球
师：我们再加入另一种打击乐器——沙球，你打算用哪一种方式来伴奏呢？请同学们试一试。
e、竖笛
师：真不错，除了上面这些乐器，我们还可以用竖笛来为这首歌曲伴奏，请同学们用竖笛吹一吹课本提示的“sol、re”两个音。21·cn·jy·com
师：一拍一个音，试着这样为歌曲伴奏，我们先来试吹一下!
师：我为你们弹奏旋律，女生唱歌，男生为她们伴奏。大家都准备好了吗？演奏。
五、创编与活动
1、师：同学们的表演太精彩了，其实在我们美丽的大自然中，除了蜜蜂是我们人类的好朋友，那么像这样的小动物还有吗？2-1-c-n-j-y
2、师：如果我们把小蜜蜂这首歌曲改编成刚才交流的小动物，例如小青蛙，你打算如何改编歌词呢？
3、集体交流讨论完成，教师板书。
呱呱呱，跳吧小青蛙，我们决不伤害你呀，快快跳回大自然中，呱呱呱，跳吧小青蛙！
为捉害虫辛勤劳动，为捉害虫辛勤劳动，
害虫捉得又多又大，开开心心跳回田野
4、师：让我们同样带着喜悦的心情和对小青蛙的爱护之情，来唱一唱自编的这一段歌词吧。
5、师：同学们的歌词编得真不错，每个人都有自己的想法，由于课堂上时间有限，让我们课后去唱一唱每个人自己编的歌词吧。　　21*cnjy*com
六、课堂小结
1、师：这节课同学们表现得特别好，认识 ( http: / / www.21cnjy.com )了我们人类的好朋友，懂得了要热爱我们美丽的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美丽的。同时小蜜蜂勤劳的品质也是值得我们学习的，只有通过自己的辛勤劳动，才能换来幸福的明天。最后，让我们随着音乐边唱边模仿小蜜蜂飞舞的动作回到美丽的大自然中去吧。【出处：21教育名师】
2、播放歌曲《小蜜蜂》，教师和学生一起表演下课！
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