一对好朋友 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一对好朋友
1教学目标
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。21世纪教育网版权所有
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。21·cn·jy·com
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
2学情分析
二年级这一学段的学生具有形象思维为主、好 ( http: / / www.21cnjy.com )奇、好动、模仿力强的身心特点，这节课，根据二年级学生的年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐体验音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。学生在调动各种感官参与学习活动中。活跃思维、学会思考，创新创造，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，提高他们的审美情趣，鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的评价能力。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、学生能用天真活泼的情感流畅完整演唱歌曲，并且从中感到生活乐趣和同学之间的友谊。
2、歌曲中最后一句的演唱的正确和歌曲中各处附点节奏的把握。
3、学生能有自选的打击乐器为歌曲做简单的伴奏和创编简单的舞蹈动作。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一对好朋友
一 组织教学
1.师生问好
2.律动（伴奏音乐《一对好朋友》）
师：在上课之前呢，请同学们起立跟着老师一起来热热身。
【设计理念：通过《一对好朋友》这首歌曲进行热身活动，不仅带动学生的肢体、情绪，同时让学生熟悉歌曲的旋律和情绪】【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】学唱《一对好朋友》
二 新课教学
（一）发声练习：小动物欢迎会
师：我们班的同学们真是活泼可爱。接下来我们 ( http: / / www.21cnjy.com )一起坐上老师驾驶的音乐列车，共同享受这快乐的音乐之旅吧。出发！首先，我们的列车来到了哪里呢？（出示图片：山村）
师：这是一个山村，美丽的山村。就像我们共同生活在南宋这个美丽的山村一样，这个村落又住着谁呢？
师：同学们，看屏幕中的小动物们敲锣打鼓的，他们在庆祝什么呢？（出示字幕：动物欢迎会）
师：原来是这个村庄的小动物们知道我们的可爱的同学们来了，就举行了这场盛大的欢迎会。我们赶紧加入其中吧。（课件出示动物图片和发声练习旋律）21·世纪*教育网
小羊：
师：咦，第一个演唱的是小羊，小羊的叫声是怎么样的呢？
生：咩咩咩
师：是呀，我们一起来，唱起歌儿，咩咩咩咩咩咩咩咩咩
（师弹琴，学生演唱）
师：真美妙，我们班有没有美丽的美羊羊或者聪明的喜羊羊来唱唱呢？
（学生举手演唱，师表扬）
小鸭：
师：这下谁出来了，看，是小鸭子。那小鸭子的声音又是怎么样的呢
（生积极性很高，踊跃回答，师弹琴，学生演唱）
青蛙：
师：这时候，有只小青蛙呱呱的跳了出来，他也想加入我们呢，让我一起演唱吧。
小牛：
师：越来越多的动物加入了我们，小牛也来了。我们班有没有小公牛先来唱一唱
（学生举手，演唱，师伴奏，表扬）
师：我们班同学非常棒，这场盛大的音乐欢迎会，因为有你们的加入，变得更加精彩，更加成功了！
【设计理念：学生在开始时教师请美丽的美羊羊 ( http: / / www.21cnjy.com )和聪明的喜羊羊的时候班级里只有少部分人举手演唱，教师通过之后各种动物，学生是天生对小动物有着喜爱之心，通过各种对动物声音的模仿，他们便能唱，再在活跃的气氛中自然让学生进行发声练习，同时教师在每个动物的伴奏中，对旋律进行变调。如：在演唱小羊时伴奏为D调，在演唱小鸭时旋律为降E调，以此类推。在发声过程中，不仅仅创设好情景，让学生有趣的进行演唱，更重要的是要注意发声练习的意义是在于对学生演唱声音的要求，因此，在演唱过程中，教师应不断提醒，引导学生使用正确的发声方法，如：在小牛之后的高音，让学生们笑起来，眉毛扬起来，轻声演唱。学生能理解也能做到自然的发声】21教育网
（二）通过挑战解决本课节奏难点
师：我们完美的演唱会呀，吸 ( http: / / www.21cnjy.com )引了村庄里的人们纷纷来看我们的演出。其中就包括一对好朋友，他们是小伢伢和小妞妞，他们呀，看到我们这么厉害，决定考考我们，你们敢于接受挑战么？看他们给我们出了什么难题呢？（出示节奏）21cnjy.com
生：（学生积极主动参与活动）
【设计理念：这个环节的设计是挑战的形式 ( http: / / www.21cnjy.com )，激发学生情绪，在节奏练习中，师要注意节奏的讲解并随时注意学生的掌握情况进行进一步解决。节奏练习由简单到复杂，一步一步进行引导练习，特别是在附点部分，教师要结合歌曲进行练习。十六分音符的节奏要在四分音符和八分音符的对比下进行练习。同时师生互动的练习中要调动学生主动参与的意识】
（三）初听歌曲：
1.师：同学们真棒，小伢伢和小妞妞 ( http: / / www.21cnjy.com )出的难题一点也难不倒我们，小伢伢和小妞妞非常喜欢我们，于是想带着我们去他们的家乡去瞧一瞧，一路上呀，他们边唱边跳，请同学仔细聆听，在他们的歌声里，你都听到了什么呢？（初听歌曲）www-2-1-cnjy-com
【设计理念：让学生主动去体验音乐，养成聆听习惯，培养学生参与积极性】
2.师：好听吗？在他们歌声里，你们听到了小伢伢和小妞妞平时在村庄里都干些什么呢？
生：他们有在放鸭子和放牛……
师：同学们的耳朵真灵敏，小伢伢和小 ( http: / / www.21cnjy.com )妞妞真是非常开心的生活呢。小伢伢是男生，于是他放力气比较大的牛，小妞妞是女生，她呢就和小鸭子一起玩耍。那除了这些，你听出来了和他们一起生活的动物是怎么叫的么？我们一起来学一学。2-1-c-n-j-y
【设计理念：让学生很有自信的模仿出动物的声音 ( http: / / www.21cnjy.com )，教师进一步为其加入旋律（歌曲中动物声音的旋律部分），并且让学生分角色进行演唱，女女生唱“嘎嘎嘎”男生唱“哞哞哞”，学生对模仿十分积极和喜爱，教师再进行引导对声音的要求，并且演唱正确，旋律中休止符的部分。最后，引导学在演唱中注意演唱的情绪能够表现出动物可爱的特点。】
（四）复听歌曲
1.师：同学们模仿的真像，把小动物们可爱的形象表现的淋漓尽致。我们真是想学唱这首好听歌曲呀，让我们再听一遍吧！（播放音乐）　　21*cnjy*com
师：咦，同学们，你们有没有 ( http: / / www.21cnjy.com )发现，歌曲中好像有一句唱了两遍呢？我们的同学太厉害了，可是为什么歌曲要唱两遍呢？原来这里有反复记号呢！我们一起来试试看，有反复记号的旋律要唱两遍呢！【来源：21cnj*y.co*m】
师：除了反复记号，老师还看到奇怪的音符宝宝，他们是谁呢？你发现了么？
这个是倚音，这个倚音小宝宝是起装饰作用的，让歌曲变得更加活泼，更加有美妙。
【设计理念：再次聆听，学 ( http: / / www.21cnjy.com )生对歌曲有一定的旋律感，也能够听出来最后一句是唱了两遍的，教师讲解反复记号。在演唱过程中，发现了倚音，对于二年级学生，教师可轻轻带过，不要求仔细讲解。教师教唱最后一句，在最高音“哩喽喽，哩喽”部分呢，可让学扬起眉毛，加上手势，语言引导“是想告诉全村庄的人们我们是一对好朋友呢！”学生积极参与并且做到发声自然和流畅。】2·1·c·n·j·y
2.师：同学们真棒，全村的人呀，肯定都 ( http: / / www.21cnjy.com )听到了我们都是好朋友了。接下来，请你和老师合作，你们已经会唱小牛和小鸭声音的部分和最后一部分，其余部分由我来演唱。
【设计理念：通过师生合作，培养学生积极 ( http: / / www.21cnjy.com )参与音乐的能力，也同时在教师演唱过程中再次熟悉歌曲，可再多合作一次。在演唱过程中要求学生用正确的发声方法，达到理想的音色】
（五）结束课题，新歌教唱
1．师：在我们合作的时候，老师发现 ( http: / / www.21cnjy.com )很多同学都迫不及待演唱歌曲了，别急。让我们翻开课本《一对好朋友》，来看看歌词。我来读，你来模仿（师读歌词，学生模仿）
2.师：恩，我觉得我们的同学可以读的更好，我们可以加入强弱特点，第一拍强，第二拍弱，如：小伢伢小妞妞……【出处：21教育名师】
【设计理念：教师引导学生跟着伴奏进行歌词有强弱特点的朗读，跟着音乐伴奏朗读，有助于接下来演唱歌曲对节奏的正确把握。】【版权所有：21教育】
3.师：真棒，让我们加上旋律演唱歌曲吧。
【设计理念：第一遍让学生轻声随琴演唱，是 ( http: / / www.21cnjy.com )为了不让学生盲目演唱，导致歌曲演唱的不正确，轻声跟唱利用这种方法很好的让学生能够把握歌曲正确性，附点音符也能唱准确。演唱过程中时刻要求学生用正确的发声方法，达到理想的音色】21*cnjy*com
3师：同学学的真快，那这首歌的情绪和速度是怎么样的呢？我们再来好好表现一下。
【设计理念：通过多遍练习，让学生去感受音乐，体验音乐，并能够说出自己的感受，增强他们的审美能力】
4生生合作：男生演唱小伢伢和小牛，女 ( http: / / www.21cnjy.com )生演唱小妞妞和小鸭部分，其余齐唱。【设计理念：利用生生互动的方式，教师在不知不觉中，将歌曲完整地呈现给了学生,并且使学生饶有兴趣地、主动地参与到学习的过程中来。】
8.完整演唱歌曲，同学们起立边唱边表演动作。师适当表扬表现更好的同学。
【设计理念：起立有助于学生更好表现，教师适当表扬同学，是为了增强学生的自信心和给其余同学树立学习的榜样】
活动3【活动】巩固创编
（六）创编展示
1.师：同学真棒，刚才老师发现有些同学的舞蹈动作真是太棒了，现在能不能全部同学一起动动脑筋，共同设计一下呢？21教育名师原创作品
生：（积极参与，并完整表现）
【设计理念：学生动脑编动作，师指导。让学生发挥主观能动性，拓展他们的思维能力，增强他们创造创作能力和合作能力，充分体现新大纲理念的要求】
2师：咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？在歌曲伴奏中，你听出来有哪样乐器么？(再次聆听音乐)
师：老师这里也有两种乐器呢，同学们猜猜它们是谁？老师这里有两条简单的节奏，有哪个小乐手来试试它们的音色呢？
【设计理念：通过教师引导，学生能够发现 ( http: / / www.21cnjy.com )许多伴奏乐器。教师马上拿出伴奏乐器三角铁和双响筒，通过一些简单的节奏练习，让学生认识该两种乐器和分辨其音色。】
2.使用打击乐器为歌曲做简单伴奏。
师：我们都是天才小音乐家，来为歌曲伴奏吧。
【设计理念：学生兴趣高昂、思路 ( http: / / www.21cnjy.com )敏捷、创作踊跃，创编的伴奏十分正确，很好的完成了创编为歌曲伴奏的最终任务。本环节结合新课程标准要求，发挥学生创新能力，拓展思维。】
3.小组合作表扬，部分学生伴奏，部分学生伴舞，部分学生演唱。
4师生共评
【设计理念：提高他们的审美情趣，鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的评价能力。】
5.全班分三组，演奏组、演唱组、舞蹈组。完整表现歌曲
（七）课堂小结
师：这节课我们认识了小伢伢和小妞妞，还 ( http: / / www.21cnjy.com )有许多可爱的小动物们，我们再这个村庄玩的非常开心，眼看天色已晚，我们也该回家了。这节课呀，老师发现我们的同学们真是一群聪明可爱活泼的孩子。快乐的时间总是过得那么快，希望我们以后都能快乐的去探索音乐的奥秘。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网