一对好朋友 教学设计 (5)

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一对好朋友
1教学目标
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对 ( http: / / www.21cnjy.com )好朋友》和聆听《让我们手拉手》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。www-2-1-cnjy-com
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器与同学共同创编歌曲的伴奏和歌词，同时体会相互合作的乐趣。
2学情分析
对于低年级的学生，要让他们能在平时的学习中 ( http: / / www.21cnjy.com )潜移默化地感受友谊的意义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。因此，在这一课里，我主要从“一对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐”等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、生生互动合作等形式，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，并潜移默化地帮助学生树立与他人合作的意识。
3重点难点
1、能完整、准确、有感情地演唱《一对好朋友》。
2、附点八分音符节奏型的掌握。
3、能用乐器和创编歌词的方式来表现歌曲。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】一对好朋友
一、组织教学。
1、随着音乐《大声唱歌》走到自己的座位上。
2、师生问好。
二、导入。
师：同学们，你们又自己的好朋友吗？
生：有。
师：那我们一起来玩玩找朋友的游戏吧！
（游戏规则：播放音乐《找朋友》，师请一位同学起来，跟着音乐找自己的好朋友，然后这位同学又去找下一位好朋友）2-1-c-n-j-y
【设计意图】：用学生熟悉的音乐，以唱游的方式与同伴共同建立快乐的情感。
三、新课教授。
1、初听歌曲《一对好朋友》
师：今天，老师也请来了一对好朋友，大家听听她们是谁？（师边唱边表演）
生：小伢伢和小妞妞。
师：同学们回答得非常正确。一位是“小伢伢”，一位是“小妞妞”。“小伢伢”和“小妞妞”分别是对小孩的称呼。21世纪教育网版权所有
【设计意图】：初听歌曲《一对好朋友》，以培养学生对音乐的初步感受。
2、复听歌曲范唱。
师：下面我们再来听一听这首歌曲，并跟着音乐打节拍。听一听“小伢伢”和“小妞妞”他们在做什么？他们的心情怎么样？（师播放歌曲范唱）【来源：21·世纪·教育·网】
师：他们在做什么呢？
生：放小鸭、放牛
师：心情怎么？
生：高兴、快乐
【设计意图】：培养学生养成良好的听音乐习惯，边听音乐边打节拍伴奏的同时也能令孩子们熟悉节奏以及感受到歌曲传递快乐的气氛。21教育网
3、学习歌曲。
（1）有节奏的朗读歌词，理解歌词。
师：我们一起唻感受这一对好朋友快乐的心情，一起来念念歌词。
（师出示歌词，带着学生有节奏的朗读，引导学生读出快乐的情绪。）
【设计意图】：通过有节奏的朗读歌词，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌曲的学唱。为了让学生唱好读准附点八分音符的地方，将需要拉长的歌词的字用其他颜色代替。21·cn·jy·com
（2）跟着音乐编创律动。
老师与学生们一起编律动。
【设计意图】：在老师的引导 ( http: / / www.21cnjy.com )下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由老师进行个别动作的统一。这样可以鼓励孩子们发挥自己的想象力，让每一个孩子都能做出充满个性的造型。
（3）学唱歌曲。
①播放范唱，用自己能听见的声音跟唱歌曲。
②教师用钢琴教唱。
③处理演唱有问题的地方。
④速度稍微加快一点演唱，提醒学生要唱出活泼欢快的感觉。
（提示：唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。配合律动：俏皮地晃动脑袋。）
四、知识与技能。
1、出示节奏卡片x - 、x x 、xx xx
2、学习新的节奏xxxx xxxx （快跑快跑）
3、让学生自由组织以下的卡片，能够读一读，拍一拍。
x - 、x x 、xx xx 、xxxx xxxx
五、编创与活动。
1、用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
师指导学生用三角铁按“x o”的节奏敲击，用双响筒在弱拍处按“x x”的节奏敲击。
2、为歌曲编创歌词。
（1）师先为歌曲编创歌词。
师：老师编完了，你们也能够像老师这样来编一编唱一唱吗？下面请你们也用自己喜欢的小动物或者自己的好朋友唻编一编吧！21cnjy.com
（2）师：接下来，老师要表演一首属于我和我的好朋友之间的歌曲，哪位小朋友愿意配合我？（邀请一位小朋友配合）。www.21-cn-jy.com
（李老师，XXX，我唱歌来你跳舞。啦啦啦，蹦蹦蹦。唱着跳着回家走呀。哩喽喽，哩喽。真是一对好朋友。）2·1·c·n·j·y
师：同学们在课余时间也可是和自己的好朋友一起合作改变歌词，创作一首属于自己和好朋友的歌。
【设计意图】：在乐器伴奏和创编环节汇中 ( http: / / www.21cnjy.com )，让学生在唱会的基础上编创歌词表演，用打击乐伴奏，不仅加深了学生对歌曲的理解，同时也锻炼学生的音乐表现能力。歌词的创编环节让学生觉得有趣好玩，同时激发他们创作的兴趣。21·世纪*教育网
六、课堂总结。
师：同学们都很聪明，把歌曲创编的非 ( http: / / www.21cnjy.com )常好！今天我们在动物王国里和自己的好朋友度过了愉快的一节课，老师也非常开心！我们要好好珍惜与朋友之间的情谊，朋友之间要和睦相处、相互关心、相互爱护、相互信任。现在让我们同自己的好朋友一起拉个钩钩，对你们的友谊来承诺吧！让我们手拉手随着音乐走出教室，结束今天愉快的音乐课吧！
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