【备课无忧】人教版四下-4.5 小数的化简与改写（教学课件）
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版四下-4.5 小数的化简与改写（教学课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 17.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-27 10:35:57 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
人教版数学四年级下册
第
四
单
元
5.小数的化简与改写
不改变数的大小，下面的数字中哪些0可以去掉？哪些0不能去掉 为什么
8.03 7.60 5.00 3.03
0.60 200 602 20.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
整数部分的0不能去掉。
师徒四人来到一个甘蔗园，卖家给了师兄弟三人三条分别标着0.1米，0.10米，0.100米的甘蔗，猪八戒馋嘴抢到0.100米的甘蔗说到：“我肚子最大，我要吃最长的甘蔗。”沙师弟不服气说到：“大师兄最辛苦，最长的应该给大师兄吃！”悟空却笑笑说:“没关系，都一样！”师傅听了，对悟空微笑地点了点头。
你们知道为什么师傅会对悟空点点头吗？
化简下面的小数。
0.70= 105.0900=
不改变小数的大小,
化简:
依据小数的性质,
去掉小数末尾的0,
使小数读写起来更简便。
想一想：什么是化简
化简下面的小数。
0.70= 105.0900=
小组讨论:你是怎样化简的 试一试，并展示你的答案。
0 .7 0
小数末尾有1个“0”
105.0900
小数末尾有2个“0”
小数的基本性质,去掉小数末尾的“0”,小数的大小不变。
0.7
105.09
思考:小数里的其他0可以去掉吗
105.0900
去掉小数部分
中间的“0”
105.900
9
9
小数的大小发生了变化
整数部分的 0 不能去掉。
0.2= 4.08= 3=
0.2＝
一位小数
0 .200
三位小数
末尾添上2个0
4.08＝
两位小数
4.080
三位小数
末尾添上1个0
3＝
整数
3.000
三位小数
右下角加上小数点，
添上3个0
0.200
4.080
3.000
整数改写成小数时,千万不能漏掉小数点。
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的大小不变。
去掉0，会怎么样？
可以添上0吗？
交流:应用小数的性质时,要注意什么
0.70:去掉0,数的大小不变。
4.08:去掉0,数的大小发生了变化。
0.31:小数的末尾加上0,数的大小不变。
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的大小不变。
去掉0，会怎么样？
可以添上0吗？
交流:应用小数的性质时,要注意什么
只有在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小才不发生变化; 而小数中间的0却不能去掉,因为如果去掉了,小数数位上的数就发生了变化,小数的大小也就发生了变化。
【教材第39页“做一做”第1题】
1.化简下面的小数。
0.40 = 1.850 =
2.900 = 0.080 =
12.000 = 71.20 =
0.4
1.85
2.9
0.08
12
71.2
【教材第39页“做一做”第2题】
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
=0.900
0.9
30.04
5.4
8.18
14
=30.040
=5.400
=8.180
=14.000
【教材第41页“练习十”第5题】
3.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。
15元5角
6角
8元
2元3角
15.50元
0.60元
8.00元
2.30元
4.以“千克”为单位，把下面的数改写成小数部分是两位数的小数。
250克=
800克=
3千克200克=
60千克550克=
0.25千克
0.8千克
3.2千克
60.55千克
2千克460克=
2.46千克
10千克=
10.00千克
5.下面有三个小朋友。
小明和小鹏一样高，都比小静高。
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？
1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米
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今天我学会了……
课堂总结
小数的化简
1. 不改变小数的大小，依据小数的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简便。
2. 增加小数位数且不改变小数的大小，在小数的末尾添上“0”即可。
3. 整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束
人教版数学四年级下册
第
四
单
元
5.小数的化简与改写
不改变数的大小，下面的数字中哪些0可以去掉？哪些0不能去掉 为什么
8.03 7.60 5.00 3.03
0.60 200 602 20.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
整数部分的0不能去掉。
师徒四人来到一个甘蔗园，卖家给了师兄弟三人三条分别标着0.1米，0.10米，0.100米的甘蔗，猪八戒馋嘴抢到0.100米的甘蔗说到：“我肚子最大，我要吃最长的甘蔗。”沙师弟不服气说到：“大师兄最辛苦，最长的应该给大师兄吃！”悟空却笑笑说:“没关系，都一样！”师傅听了，对悟空微笑地点了点头。
你们知道为什么师傅会对悟空点点头吗？
化简下面的小数。
0.70= 105.0900=
不改变小数的大小,
化简:
依据小数的性质,
去掉小数末尾的0,
使小数读写起来更简便。
想一想：什么是化简
化简下面的小数。
0.70= 105.0900=
小组讨论:你是怎样化简的 试一试，并展示你的答案。
0 .7 0
小数末尾有1个“0”
105.0900
小数末尾有2个“0”
小数的基本性质,去掉小数末尾的“0”,小数的大小不变。
0.7
105.09
思考:小数里的其他0可以去掉吗
105.0900
去掉小数部分
中间的“0”
105.900
9
9
小数的大小发生了变化
整数部分的 0 不能去掉。
0.2= 4.08= 3=
0.2＝
一位小数
0 .200
三位小数
末尾添上2个0
4.08＝
两位小数
4.080
三位小数
末尾添上1个0
3＝
整数
3.000
三位小数
右下角加上小数点，
添上3个0
0.200
4.080
3.000
整数改写成小数时,千万不能漏掉小数点。
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的大小不变。
去掉0，会怎么样？
可以添上0吗？
交流:应用小数的性质时,要注意什么
0.70:去掉0,数的大小不变。
4.08:去掉0,数的大小发生了变化。
0.31:小数的末尾加上0,数的大小不变。
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的大小不变。
去掉0，会怎么样？
可以添上0吗？
交流:应用小数的性质时,要注意什么
只有在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小才不发生变化; 而小数中间的0却不能去掉,因为如果去掉了,小数数位上的数就发生了变化,小数的大小也就发生了变化。
【教材第39页“做一做”第1题】
1.化简下面的小数。
0.40 = 1.850 =
2.900 = 0.080 =
12.000 = 71.20 =
0.4
1.85
2.9
0.08
12
71.2
【教材第39页“做一做”第2题】
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
=0.900
0.9
30.04
5.4
8.18
14
=30.040
=5.400
=8.180
=14.000
【教材第41页“练习十”第5题】
3.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。
15元5角
6角
8元
2元3角
15.50元
0.60元
8.00元
2.30元
4.以“千克”为单位，把下面的数改写成小数部分是两位数的小数。
250克=
800克=
3千克200克=
60千克550克=
0.25千克
0.8千克
3.2千克
60.55千克
2千克460克=
2.46千克
10千克=
10.00千克
5.下面有三个小朋友。
小明和小鹏一样高，都比小静高。
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？
1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米
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今天我学会了……
课堂总结
小数的化简
1. 不改变小数的大小，依据小数的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简便。
2. 增加小数位数且不改变小数的大小，在小数的末尾添上“0”即可。
3. 整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束