草原就是我的家 教学设计 (4)

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草原就是我的家
1教学目标
1、通过完整、有感情的演唱歌曲，初步感受蒙古族民歌的特点。
2、尝试用简单的动作，大胆、自信的表现歌曲。
3、通过对歌曲的学习和表演，增强对蒙古族的了解，激发对蒙古族歌曲学习的兴趣。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿 ( http: / / www.21cnjy.com ),身心可塑性强。 在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
重点：指导学生正确、有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》
难点：1、正确演唱歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。
2、学生大胆尝试用简单的动作表现歌曲。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】草原之旅
（一）音画美景，身临其境。
1.师：我们开始上课了，好吗？今天我们一起去一个美丽而神秘的地方，好不好！（课件欣赏草原风光、教师随音乐进行蒙古舞蹈动作展示）21·cn·jy·com
2.师：听了动听的音乐，看了眼前的美景后，大家有什么感受呢？（学生畅所欲言）
生：大草原真美啊！
生：大草原一望无际，真辽阔！
师：那谁能告诉老师，今天我们要学的是哪个民族的歌曲呢？
生：蒙古族。
师：说的真好，老师还特意请了小导游为大家介绍蒙古大草原呢！有请小导游！
（二）导游介绍，走进草原。
（每小组有一名学生做小导游向大家简单介绍蒙古族的风土人情）
1.导游一：大家好，我给大家介绍的是蒙古族 ( http: / / www.21cnjy.com )的服装，大家看，漂亮吗？蒙古族女的长袍宽大直筒直至脚跟，还有对襟坎肩，多为红、粉、天蓝色；男子的服饰颜色多为蓝色棕色。（播放蒙古服饰图片）21cnjy.com
2.导游二：大家好，我要带大家去看看蒙古族的盛会——那达慕大会，看，在大会上有摔跤、赛马、射箭、舞蹈等，可精彩了！（播放那达慕大会视频）　　21*cnjy*com
3.导游三：大家好，在辽阔的草原上，点缀着 ( http: / / www.21cnjy.com )许多白色的帐篷，他们就是蒙古族人住的房子，你们知道他叫什么吗？（生：蒙古包）座座蒙古包镶嵌在草原上，仿佛是洁白的雪莲花。大家看，蒙古包里走来了一位小朋友，他还唱着歌呢，大家听！（再听歌曲《草原就是我的家》）
【设计意图：通过多媒体展示 ( http: / / www.21cnjy.com )，学生们不仅领略了草原的美景，而且更好的了解了草原文化，为学习歌曲奠定了基础。在小导游的精彩介绍后，一位蒙古族的小朋友身着民族服装，唱起了本课歌曲，在视觉和听觉上给学生一种身临其境的感觉。】21教育网
活动2【讲授】草原之声
（一）齐心协力记歌词
1.师：首先让我们用热烈的掌声感谢小导游的精彩介绍。刚才那位蒙古族小朋友唱的歌曲大家想学吗？
生：想
师：好，那么接下来我们将进行一个小比赛，比一比，看哪个同学能够用快的速度，整齐的朗读歌词？
师：好，请你来。（生朗诵）
师：你真棒，读的真有感情，老师好像真的看见了蓝蓝的天空呢。
师：那么接下来我们来进行一个“挑战赛”了，看哪个组同学能在老师要求的不同速度下朗读歌词？（为不同速度演唱歌词做好铺垫）【来源：21cnj*y.co*m】
师：跟着老师拍手的速度来朗读好吗？
生：好！
师：先第一组来，跟着老师这个速度（拍手X X▕ X X▕ X X）（生朗读）
师：哪个组再能快一点，像这个速度（拍手XX XX▕ XX XX▕ XX XX）朗读呢？好，第三组来。(生朗读）【出处：21教育名师】
（二）学唱歌曲比一比
师：你们真聪明，歌词我们都掌握了，下面看看哪个同学学唱歌曲最快！
1.第一遍：小声跟唱
师：先听老师唱一遍，会的同学可以小声跟唱。（学生听老师弹琴，逐句跟唱。）
2.第二遍：轻声演唱
师：大家听了老师弹唱，大部分同学都能唱 ( http: / / www.21cnjy.com )出这首歌曲，但是在这首歌里有一句比较难唱，（板书出示难点乐句“挥动鞭儿唱起歌”，该歌曲的旋律线展示给学生)“挥动”这里是八度音程6-6，可以用手做动作表示，一个在上面，一个在下面，跟老师唱一遍“挥动鞭儿唱起歌”（生跟唱）。“唱起歌”中的“歌”是附点音符，就像是一个瘸子走路的感觉，大---哒，可以在桌上打拍子唱，重音在前，跟老师唱一遍歌（2--5）（生跟唱）（教师重点指导第三乐句中的八度音程大跳和附点音符，学生用自己的手势或体态语表示出高低，辅助演唱。）
师：再跟老师唱一遍“挥动鞭儿唱起歌”（生跟唱）。
3.第三遍：律动演唱
师：下面呢，同学们自己试着边拍手打节拍边唱，看谁最先学会！（学生自由拍手演唱歌曲）
第四遍：背唱歌词（师生接唱）
师：老师听见很多同学都会唱了，那么老师来唱一句你们接一句，看看你们唱的怎么样了！
第五遍：分小组唱
师：这样你们都能行，那分小组唱你们肯定也没问题吧！好，一个小组唱一句，看看哪个组最棒！（生分小组接唱）21世纪教育网版权所有
（三）变换速度再演绎
1.师：恩，你们都是最棒的！下面我 ( http: / / www.21cnjy.com )们来玩一个游戏，我们把这首歌曲速度放慢，试一试，看看你眼前的呈现了怎样的画面？跟着老师的节奏来一遍，“蓝蓝天空飞彩霞”预备起。（生慢速度演唱）2·1·c·n·j·y
2.师：那大家能不能把速度加快？又是什么样的感觉呢？我们一起来试一试吧！
3.师：下面我们就把画面用自己的声 ( http: / / www.21cnjy.com )音表现出来！（课件展示，骑马悠闲地走过来——快马加鞭从身边飞驰而过——马渐渐走远）请小组讨论，这三个情境分别用什么样的声音和速度演唱？www.21-cn-jy.com
4.师：好，全班同学一起来唱一遍吧！（集体尝试演唱）
【设计意图：通过模唱、逐句跟唱、轻声演唱、师 ( http: / / www.21cnjy.com )生对唱、律动演唱等形式，使学生快乐的学唱歌曲。在教唱过程中，通过大屏幕将歌曲中的难点乐句“挥动鞭儿唱起歌”进行了重点讲解，并用旋律线清晰直观的将音高展示给学生，，便于正确掌握音高，同时鼓励学生用自己的体态语言或手势语言辅助强化对八度音程的迅速转换演唱。再由教师指导唱、学生自由唱、分小组演唱等方式解决了本课难点乐句，又加强了歌词记忆，避免连贯演唱中出现不准确的现象。这样用清晰简单直观的方式让学生轻松地掌握了八度处的正确演唱，既激发了学生的兴趣、培养了孩子们的自信心又有效地突破了难点。通过速度变换演唱，让学生感受不同速度下歌曲情感的变化，进一步增强学生对蒙古族歌曲演唱的兴趣。】
活动3【活动】草原之舞
（一）学习动作，分组练习
1.师：刚才的小马越走越远 ( http: / / www.21cnjy.com )，你们知道小马去哪了吗？告诉大家吧！小马去参加蒙古族的盛会“那达慕”大会去了，听说今天那里要举行别开生面的舞蹈大会，我们也一起学习几个简单的蒙古族动作，参加他们的盛会吧！21·世纪*教育网
2.师：跟老师一起学习蒙 ( http: / / www.21cnjy.com )古族动作吧！第一个动作“提腕”，双手举起往左边压，然后再往右边，1，2，3，4，5，6，7，8，配合第一句“蓝蓝天空飞彩霞”，你们试着来一遍；好，第二个动作“骑马”，双手放在身子前面，做骑马的动作，1，2，3，4，5，6，7，8，配合第二句“骑上了我的小红马”；第三个动作“扬鞭”，左手在前面保持骑马的动作，右手甩过头顶，食指朝上转圈圈，做甩鞭子的动作，配合第三句“挥动鞭儿唱起歌”；最后一句又是提腕，身子可以自由动起来。（提腕、扬鞭、甩鞭、骑马）www-2-1-cnjy-com
3.师：大家都会了吗？自己动起来练一练吧！（小组自由练习）
（二）合作表演
师：同学们，来，让我们一起动起来，载歌载舞的去参加那达慕大会吧！（放音乐，师生一起边唱边跳）
【设计意图：通过教师示范、学生模仿，学 ( http: / / www.21cnjy.com )生大胆创新，充分展示，用歌声，舞姿融入到欢快的草原盛会中，感受该民族的歌舞特点，同时学生自信大胆的表演，教师及时表扬鼓励，尊重他们的个性，使每一位学生的音乐潜力都得到发展，让他们爱上充满魅力、活力的音乐课堂，成为课堂上真正的主人。】2-1-c-n-j-y
活动4【导入】草原之爱
师：刚刚大家动听的歌声和精彩的表演，老 ( http: / / www.21cnjy.com )师仿佛真的看到马群越走越远，转眼间我们也要结束今天的草原之旅了，老师希望大家像一匹匹快乐的小马一样，朝着进步的方向快马加鞭，马到成功！好，下课！【来源：21·世纪·教育·网】
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