【备课无忧】人教版四下-4.9 高级单位向低级单位换算（教学设计含反思）

人教版小学数学四年级下册教学设计
4.9高级单位向低级单位换算
教学内容 人教版小学数学四年级下册教材P47.例2
教材分析 本节课学习的换算出现了小数，是在学习了小数相关知识基础上学习的，需要借助小数点位置移动引起小数大小变化的规律得到结果，需要用到小数的性质进行化简。单位换算问题是学生学习的一个难点，所以课上老师要引导孩子借助原有经验理解，还可以借助形象的人民币等熟悉的现象理解换算道理。
学情分析 学生从一年级开始就在学习计量单位，在计量单位的学习中都会学习单位换算，所以学生对单位换算并不陌生。比如：一年级学习人民币单位；二年级学习长度单位、时间单位、质量单位；三年级学习更大的长度单位、面积单位等等，都涉及到了单位换算。
核心素养 在换算过程中巩固小数的相关知识，感受小数的应用价值。
教学目标 1.会利用单位间的进率将高级单位名数向低级单位名数进行改写。 2.培养迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所学知识解决实际问题。 3.通过数学学习活动，培养学生良好的学习习惯。
教学重点 掌握将高级单位名数化为低级单位名数的方法。
教学难点 理解单名数和复名数相互改写的原理。
教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
一、 知识链接 1.引导学生回顾本节课相关知识。 （1）填空。 （2）按照高矮顺序，给小朋友排排队。 2.小结，引出课题。 对旧知识的回顾，唤醒已有的知识经验，做好前测，为探究新知做好准备。
二、 探究新知 学习例2. 出示例2中4位小朋友身高： 提问：上次我们是将低级单位厘米化成高级单位米给他们进行排位的，你能把它们都化成厘米，再来排位吗？ 学生独立完成，班级汇报交流。 提问：0.95米＝（ ）厘米 1.32米=( )厘米 1米45厘米＝（ ）厘米 小结：这是一道高级单位改写成低级单位的数，应乘以进率。 1米=100厘米，所以0.95米＝95厘米。 1.32米=1.32×100厘米＝132厘米。 1米45厘米=100厘米+45厘米=145厘米。 提问：说说如何将高级单位名数化为低级单位名数？ 小结：将高级单位名数化为低级单位名数，要乘单位之间的进率，实际上也就是向右移动小数点。 引导学生通过独立探索和合作交流的方式,探究解决问题的方法,激发学生参与学习的热情,培养学生合作的能力,同时通过交流还培养了学生归纳概括的能力和语言表达能力。
三、 课堂演练 基础演练： 1.完成教材第47页“做一做”第1题。 2.完成教材第47页“做一做”第2题。 拓展延伸： 分层次的巩固练习有助于对学生知识掌握和能力发展进行评价。
四、 总结评价 1.这节课你学会了什么，怎么学会的？ 引导学生总结梳理所学知识，养成良好的数学学习习惯。
板书设计 高级单位向低级单位换算 0.95米＝95厘米 1.32米=1.32×100厘米＝132厘米。 1米45厘米=100厘米+45厘米=145厘米 高级单位名数→乘进率→低级单位名数
课后作业 1.从课本习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反思 本节课的教学过程充分体现了学生的主体性。教师让学生通过上节课的知识探索将高级单位名数化为低级单位名数的方法，调动了学生的积极性，培养了学生的自学能力。