吉祥三宝 教学设计 (1)

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吉祥三宝
1教学目标
1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。
2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用声音表现不同人声。
3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
2学情分析
3重点难点
能听辨童声、女声、男声三种人声，能用声音表现不同人声。
能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】吉祥三宝
1、律动。师：孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。律动《我爱我的家》
2、导入。师：孩子们真投入!请坐！我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？（生介绍家庭成员2个）21世纪教育网版权所有
导入语：今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。21cnjy.com
3、聆听。完整初听歌曲《吉祥三宝》这首歌 ( http: / / www.21cnjy.com )曲带给你们什么样的感受？师：孩子们有这么多的感受！真了不起！我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？
师：孩子们知道的可真多！蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。
4、简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件）
师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲 ( http: / / www.21cnjy.com )的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊！21教育网
师：我们领略了大草原美丽的风光，了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧！\
5、再次聆听。了解人声分类知识
师：请孩子们再仔细听听，歌曲里有几个人的声音呢？（生回答爸爸妈妈宝贝）
师：你觉得爸爸的声音有什么特点呢？那妈妈呢？那孩子的声音呢？
师出示课件（女声，男声、童声）总结：1.孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。2.哈哈哈声音叫女声，听起来柔和清丽，3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚，21·cn·jy·com
下面男生模爸爸，女生模仿妈妈，童声你们用自己的声音，来唱一唱吧。师总结：孩子们模仿得真像。
6、歌曲分段。提问歌曲可以分为几部分。
7、了解马头琴
师：请看这个乐器叫什么呢？（生：马头琴）这是蒙古族的民族乐器马头琴，第二部分音乐就由马头琴伴奏的。哪个孩子能模仿一下马头琴演奏呢？www.21-cn-jy.com
请生模仿马头琴演奏姿势。（课件马头琴图片）师带生指导模仿演奏姿势（马头琴演奏图片）
师：让我们带着马头琴的琴声去感受蒙古族大草原的美吧！
听音乐模仿演奏。
8、打击乐器伴奏（串铃、双响筒、碰钟、响板）
师引导生选择打击乐器，生说出理由并请生演示伴奏方法。
师：请孩子们拿出身边的乐器为这段优美的音乐伴奏吧。
9、小结。
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