我的家在日喀则 教学设计 (2)

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我的家在日喀则
1教学目标
1、初步了解藏族及其相关文化，感受藏族踢踏舞的舞步特点和欢快节奏，学会一些简单舞步，能随歌声律动。
2、能用欢快自然的声音，欢快的情绪、有表情准确的演唱歌曲。
3、在熟练演唱歌曲的基础上，能和同学合作，进行编创活动。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿 ( http: / / www.21cnjy.com )并具备表演的欲望。但是有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用律动、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
重点：能用欢快的情绪准确演唱歌曲
难点：编创活动
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
一、导语
师：快乐的音乐之旅开始啦，今天我们要认识一个美丽的地方，让我们赶快出发吧。
师生同做律动《星光恰恰恰》（通过律动游戏，复习XXX的节奏型，并让学生感受到快乐，在快乐中学习。）
师：我们到站了，快来看看，这里有著名的布达拉宫和世界上最高的山峰，你们知道这是哪吗？
二、介绍西藏风情
师：对，是西藏。西藏位于我国西南部的青藏高 ( http: / / www.21cnjy.com )原，这里不仅有清澈的湖泊，巍峨的雪山，肥壮的牛羊，还居住着性格豪爽，能歌善舞的藏族人民。看，藏族人民的服饰多么漂亮和有特点，大多是宽腰、长袖和长袍。女孩子喜欢戴珊瑚、玛瑙，男孩子普遍佩戴各种腰刀，有的爱漂亮的男孩子还会佩戴上戒指、手镯和项链。在重大节日或有客人远道而来的时候，好客的藏族人会献上洁白的哈达，表示欢迎和敬意。21教育网
活动2【讲授】聆听
(一)、聆听
师：看，有一个藏族小朋友来欢迎我们了，她要为我们唱一首歌，介绍自己的家乡。
1、初听歌曲（感受歌曲情绪）
提问：听完这首歌曲你的感受是什么？（带着任 ( http: / / www.21cnjy.com )务性的歌曲聆听，不仅有利于培养学生主动聆听歌曲的好习惯，而且能有效地吸引学生的注意力，让学生真正学会倾听。）
生回答
师：藏族的小朋友向我们介绍自己的家乡，非常的自豪，看到我们既热情又开心。让我们再来聆听一遍这首好听的歌曲。21·世纪*教育网
2、复听歌曲。
提问：歌中唱到我的家在哪？（帮助学生进一步欣赏歌曲，加深对歌曲旋律的印象。）
师：对，日喀则，大家一起念 ( http: / / www.21cnjy.com )日喀(ka)则。日喀则，意为“最好的庄园”，是西藏的第二大城市。因为这里日照充足，非常适合农作物的生长，被誉为西藏的“粮仓”。
活动3【讲授】节奏练习
（二）节奏练习
师：藏族的小朋友不仅用歌声欢迎我们，还热情的拍起了手……
幻灯片出示：
X X X X |XX║（声音）
师：谁来试一试？
生来试打节奏，个别提问，不足之处师指导。
师：现在我们来做小火车的接龙游戏，我来当第一节车厢，后面的车厢要准备好呀。
小组接龙打节奏
师：我们大家一起来试试，这次连拍两遍。
活动4【讲授】学唱歌曲
（一）按节奏读歌词
师：听你们节奏拍的这么好，他们高兴地念起了儿歌，出示：歌词（声音）
师：谁发现了这里有一句歌词和别的地方不太一样？
生回答
师：这是一句藏语，它没有明确的意思，是藏族人民快乐心情的一种表达。你会念吗？
生念
师：谁能像藏族小朋友那样来念一念儿歌？
先提问个别学生，后集体按节奏读歌词。
（二）模唱
师：儿歌念的这么好，歌肯定也唱得特别棒，我们赶紧来学学歌曲吧。
请同学们跟琴用lu轻声模唱。先听听老师是怎么唱的？小嘴巴嘟起来，里面是一个空房子的感觉。你们轻声来试试。21世纪教育网版权所有
师示范，生聆听。
师：再来一次，注意声音要连贯而且是空房子的感觉，里面不要塞满了东西。（师示范两种区别）
师：到第二行时，声音就变小了，请同学们听老师来唱一遍（不弹琴，画出音高让生感受），我们跟老师一起来唱唱21cnjy.com
师：谁来试试？
个别学生展示，小组，不足之处指导练习。
师：大家一起来从头完整的用lu唱一遍。
（三）加词演唱
1、生加词练习
师：我们加上歌词轻轻地跟琴唱一遍。
师：同学们有没有发现这里面出现了一个特殊的音乐标记？
复习反复记号，提醒歌曲要唱两遍。
师：对，这首歌曲我们要唱两遍，现在我们跟琴完整的演唱一遍。
2、对唱练习
师生对唱
师：我们来合作一下吧？我唱上半句，请同学们唱下半句。
生生对唱
师：第一、二组同学唱上半句，三四组同学唱下半句。这次我要听听哪组的声音更好听。
师：现在我们换过来，第三四组唱上半句，一二组唱下半句，比一比谁的表情最动人。
3、情绪处理
师：藏族小朋友自豪快乐的介绍自己的家乡，让我也从你的歌声和表情上感受到你的快乐吧。
完整的演唱歌曲
师：同学们的歌声越来越好听了，我真为你们感到高兴。
活动5【练习】声势表演（巩固歌曲）
师：现在我要和藏族小朋友玩个配音的游戏，藏族小朋友唱歌曲，我来配音。
提问：
1、专心听我的配音是在每句歌词的后半段出现的，还是唱完出现的？
2、我每次的配音力度一样吗？
生回答1
师：对，我是在歌词的后半段出现的。
师：我配以的力度一样吗？
生回答
师：我们再来听一遍，检验一下刚才同学们回答的是否正确。大家也可以跟我小声来试试。
不足之处师指导
师：这次你们自己和藏族小朋友配合吧。
师：藏族人民在唱歌或跳舞特别开心的时候，会加入一些嘿嘿，哟哟，来喊出自己的快乐。让我们也把自己的快乐喊出来吧。21·cn·jy·com
师：我们自己配合试一试，女生来唱歌，男生来配音。这次我们换过来，男生来唱歌，女生来配音。
活动6【活动】快乐舞会（编创活动）
（一）观看藏族舞
师：藏族是一个能歌善舞的民族，不仅歌唱 ( http: / / www.21cnjy.com )得好，舞蹈跳的也特别棒，今天我给大家带来了一个藏族舞蹈，同学们在观看的同时，注意观察，我的背是直直的，还是前倾的，我的膝盖是直的，还是弯曲的？www.21-cn-jy.com
师表演，生观看，并回答问题。
师：同学们观察的真认真。藏族人民因 ( http: / / www.21cnjy.com )为参加繁重的劳动、虔诚的宗教礼仪和一些习俗，形成了弓背，屈膝的体态，自然地也带到了舞蹈当中。今天我给大家带来一些藏族舞步，我们一起来学学吧。2·1·c·n·j·y
（二）学习简单藏族舞步
1、颤膝2、退踏步
讲解动作要领，并按节奏配上歌词练习。
不足之处，师指导。
师：舞蹈动作学会了，那现在让我们举行一个快乐的舞会，作为礼物赠给藏族小朋友，快和你的小伙伴想想怎么来编排节目，比一比哪组的节目更精彩。【来源：21·世纪·教育·网】
生小组编创
师：哪一组愿意先来展示？
生分组展示，师生共同评价。
（三）总结
师：在载歌载舞中我们的音乐之旅也要结束了，让我们在歌声中说再见吧。
师生再见
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