加伏特舞曲 教学设计 (2)

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名称 加伏特舞曲 教学设计 (2)
格式 zip
文件大小 28.1KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2016-05-06 21:38:53

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文档简介

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加伏特舞曲
1教学目标
(一)“情感态度与价值观” 目标
通过欣赏《加伏特舞曲》,使学生感受乐曲活泼明快的情绪并乐于参与音乐实践活动。
(二)“过程与方法”目标
首先用猜谜导入本课的主奏乐器,模仿吹奏单 ( http: / / www.21cnjy.com )簧管的样子;然后视听结合了解创作背景和演奏形式;再通过对比聆听、演唱、声势、肢体感受等手段分析乐曲结构特点;最后完整表现,帮助学生记忆乐曲主题。21cnjy.com
(三)“知识与技能”目标
(1)能让学生分辨出乐曲重复对比的曲式特点。
(2)在表演中记忆乐曲的主题。
(3)认识单簧管的形状,初步知道明亮圆润的音色。
2学情分析
1.情感态度价值观方面
本课教授的对象是二年级学生,他们的年龄及心 ( http: / / www.21cnjy.com )理特点是以形象思维为主,活泼好动、模仿力强,喜欢聆听活泼明快的乐曲,且基本具备聆听音乐的习惯,有初步的合作意识和一定的音乐审美能力。所以在本节课中,老师的要求不存在学习上的障碍。
2.过程与方法方面
在教学中,教师采用猜谜、唱主题、声势、肢体 ( http: / / www.21cnjy.com )感受等趣味性较强的教学方式让学生主动参与,引导学生发现作品的旋律与结构特点,使学生想学、乐学;同时注重学生的体验过程,从而培养学生聆听音乐辨别欣赏音乐的能力。21·cn·jy·com
3.知识与技能方面
(1)欣赏能力: 本班学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在日常的学习中时常进行音程训练,有能力进行听辨且具备听辨音乐作品表现要素的能力,能感受情绪、速度的变化。大部分学生能够感知音乐主题,理解音乐形象,并能较为准确的说出演奏形式、乐器音色等。21世纪教育网版权所有
(2)识谱能力:本班学生认识常用音符、休止符,具备初步的识读乐谱能力,
(3)演唱能力:本班学生在音准方面都比较好,喜欢演唱。通过教师指导能解决本课主题旋律的哼唱。
(4)器乐方面:对日常教学中的常用打击乐器比较熟悉,对西洋乐器的认识还比较局限,本课是学生第一次接触西洋独奏乐器——单簧管。2·1·c·n·j·y
3重点难点
(一)教学重点
(1)聆听和表现《加伏特舞曲》,感受音乐情绪。
(2)听辨乐曲结构特点。
(二)教学难点
(1)用律动区分音乐的段落和情绪。
(2)准确地结合声势哼唱主题。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
活动1. 1——乐器猜谜
(1)教师活动:出示实物,引导学生说出谜底。
(2)学生活动:随着老师提示逐步猜出乐器——单簧管。
活动1. 2——介绍乐器
导言:单簧管,又叫黑管,是靠一个簧片震 ( http: / / www.21cnjy.com )动出声。单簧管的音色非常丰富,在高音区它是嘹亮明朗的,到了中音区是清澈优美的,到了低音区则是低沉浑厚的,它是木管族乐器中使用最广泛的乐器。www.21-cn-jy.com
(1)教师活动:揭示实物,并且介绍乐器——单簧管。
(2)学生活动:观察乐器外形,结合教师讲授内容了解乐器音色。
活动2【讲授】完整聆听,初步体验
活动2. 1——感受乐曲速度和情绪
导言:今天,我们欣赏一首由单簧管为主奏乐器演奏的乐曲。
(1)教师活动:播放《加伏特舞曲》全曲,启发学生边听边思考“乐曲的速度和情绪是什么”?
(2)学生活动:学生聆听后说出乐曲的速度和情绪——中速、欢快。
活动2. 2——介绍作曲家及背景
(1)教师活动:介绍作曲家及乐曲背景。
(2)学生活动:了解乐曲背景。
活动3【讲授】分段欣赏,深入体验
活动3. 1——欣赏第一部分,熟悉并记忆主题旋律
1.视听第一部分,模仿单簧管演奏姿势
(1)教师活动:播放乐曲第一部分视频,引导学生模仿单簧管演奏员的演奏姿势来熟悉乐曲。
(2)学生活动:边模仿单簧管演奏员边聆听,熟悉乐曲。
2.模唱第一部分旋律
(1)教师活动:让学生用“bang”跟音乐模唱记忆旋律。
(2)学生活动:跟随音乐用“bang”模唱并记忆旋律。
3.演唱第一部分
(1)教师活动:范唱自编歌词,帮助学生记忆旋律。
(2)学生活动:加入歌词演唱旋律,感受乐曲的美感和韵律。
4.声势律动第一部分
(1)教师活动:引导学生聆听第一部分,拍击节奏: 4/4 X 0 X 0| X X X 0|。
(2) 学生活动:聆听乐曲,观察教师所拍击的节奏型并模仿,在模仿中按照自己的习惯拍出空拍。
5.教师范奏第一部分,学生声势加歌词伴奏
(1)教师活动:范奏《加伏特舞曲》第一部分。
(2)学生活动:聆听教师演奏,加歌词演唱并用声势为乐曲伴奏。
活动3.2——聆听乐曲第二部分 ,熟悉加伏特舞曲的风格
1.聆听第二部分,感受音乐情绪的变化
(1)教师活动:播放第二部分,引导学生说出乐曲第二部分情绪上发生的变化。
(2)学生活动:聆听第二部分并晃动身体,感受乐曲的情绪变化特点。
2.聆听第二部分,体验乐曲舞蹈性的特点
(1)教师活动:与舞伴配合完成第二部分的舞蹈。
(2)学生活动:学生模仿舞蹈动作并上台表演。
活动3.3——聆听乐曲第三部分 ,判断乐曲再现部分
(1)教师活动:播放乐曲第三部分,引导学生判断“第三部分音乐与之前哪部分音乐相同”。
(2)学生活动:聆听第三部分音乐,判断与第一部分完全相同,并模仿单簧管的演奏姿势聆听。
活动4【讲授】整体复听,完整表现
活动4.1——完整聆听乐曲,明确乐曲曲式
(1)教师活动:播放全曲,总结各部分特点,提示学生听到变化的部分举手示意。
(2)学生活动:聆听全曲,学生随着做演奏的动作,用手势表示乐曲的结构。
活动4.2——集体参与乐曲表现
(1)教师活动:带领学生完整聆听表现乐曲,第一部分和第三部分声势伴奏,第二部分晃动身体,并用幻灯片提示学生乐曲结构。21教育网
(2)学生活动:回顾乐曲,按要求完整表现乐曲。
活动5【讲授】小结
活动5.0——教师总结乐曲的意义,学生回顾知识。
(1)教师活动:总结乐曲的意义,请学生哼唱主题乐句。
(2)学生活动:回顾知识,哼唱乐曲主题旋律。
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