加伏特舞曲 教学设计 (5)

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加伏特舞曲
1教学目标
1.学生能主动参与“加伏特舞会”，感受乐曲欢快的情绪及旋律变化。
2.通过哼唱乐句、律动参与等手段，学生能记忆乐曲主题，掌握不同乐段的表现形式，并能在合作中自信大方地表演舞会舞蹈。21教育网
3.学生能根据乐曲段落的变化，表演出相应的“舞段”，掌握乐曲三段体（ABA）的结构。
2学情分析
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常 ( http: / / www.21cnjy.com )规，对音乐的兴趣很强。日常教学中注重引导学生自编动作、节奏，发展学生身体的协调能力、创编能力以及音乐表现能力。教学设计中涉及的律动和舞蹈符合学生的学习能力。学生年龄相对较小，因此课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，从而得到美的享受。
3重点难点
1.通过聆听，能用肢体语言感受乐曲的情绪及旋律变化，体验音乐的舞蹈性，并能在男女合作中自信大方地表演。21cnjy.com
2.学生能掌握乐曲三个段落所对应的“舞段”，并能伴随乐曲做出相应的动作。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】挽手进场、学习礼仪
1.播放《圆舞曲》，指导男女生“挽手礼”进场
师：小朋友们，欢迎你的到来。（调轻音乐）
二、学习礼仪
欣赏舞会视频
师：那参加舞会需要注意些什么呢？
学习舞会姿态
师：舞会上的客人，伴随着音乐起舞。今天，王老师也想举办一场舞会。谁会成为我邀请的客人呢？你瞧！她的坐姿多优雅，他的坐姿多端正。21·cn·jy·com
活动2【讲授】三、介绍舞曲
三、介绍舞曲
出示课题：加伏特舞曲，介绍加伏特舞曲的来自哪个国家
活动3【活动】四、完整聆听
四、完整聆听
1. 初听，选“演员”
根据学生的回答，点出答案，点出演员（鞋子、裙子）
（如果有谁的想法和它不一样，也没有关系，我们一会儿再仔细的听一听。）
2. 复听，定顺序
师：他们的出场顺序到底是怎样的呢？让我们边跳边看吧！鞋子欢快的舞步，请你用手拍腿来表示，裙子柔美的舞步，我们用摆手来表现。www.21-cn-jy.com
生：（全体坐着律动）
3. 认识单簧管
听辨乐器（吹、拉）
认识乐器
模仿单簧管吹奏姿势
活动4【活动】五、分段聆听舞曲
五、分段聆听舞曲
1. 聆听第一段：行礼舞
（一）一听——模拟演奏，感受旋律
(1)模拟演奏，看鞋子跳动图
（2）感受鞋子跳动图的起伏
（3）“du”模唱前两个小节
（二）二听——动作表现鞋子音乐
（1）观察示范动作
（2）模仿动作
（3）学习“行礼舞”
注意男生与女生行礼动作的区别
（4）学习“示衣舞”
注意念白的节奏与情感，以及与动作与音乐的配合
（三）三听——表演“行礼舞”
（四）四听——再次表演第一段
提醒重复（反复记号），面对面进行表演
2.第二段：男女合舞B(b b c c)（b段由女生表现，c段由男生表现）
（一）一听：看图形谱，男女分舞的音乐分配
（1）看图发现反复记号，
（2）男生鼓掌节奏练习
注意不同部分的节奏
（3）练习男女合舞
（二）二听：提出建议，面对面再表演
3.第三段：回礼舞 重复第一段A(a a b)
（1）发现第三段与第一段一样，“回礼舞”
（2）分析乐曲结构
师：在音乐上，我们可以用ABA的符号来表示乐曲的结构。加伏特舞会也随之分为三段：行礼舞，男女合舞，回礼舞（点击出示）21世纪教育网版权所有
活动5【活动】六、完整表演舞曲
六、完整表演舞曲
1.一听：尝试完整表演
“牵手行礼舞”：男女生牵手进行“行礼舞”
2.二听：完整表演
行进式“牵手行礼舞”
舞会结束！
直接退场
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