加伏特舞曲 教学设计 (7)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
加伏特舞曲
1教学目标
1.在音乐体验中，师生共同感受《加伏特舞曲》活泼明快具有幽默色彩的风格特点，激发对作品的喜爱之情。
2.在音乐实践活动中，初步了解三段体曲式结构，体会乐曲旋律、节奏以及音高的变化，所带来的不同音乐形象，能够用动作表现的节奏与音高。www.21-cn-jy.com
3.在音乐表现中，提升学生的自信心及表现力。
2学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都 ( http: / / www.21cnjy.com )有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。有的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
3重点难点
教学重点：通过各种音乐实践，引导学生感受《加伏特舞曲》A段的旋律节奏以及音高的变化。
教学难点：感受音乐旋律节奏及音高的变化 ，带来的不同音乐形象。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、初步体验，感受音乐
导入： 游戏 听音乐传球
（1）老师要求听音乐传球，那我们要关注音乐的什么？
（2）把音乐再聆听一遍想想该怎么传？
（3）再传一遍
活动2【讲授】二、分段聆听，理解音乐
1、感受音乐的节奏变化：请你一个人玩球，能不能把音乐的变化玩出来？
指名几位小朋友上来玩
你们从小朋友的玩法中发现什么不一样？
通过 ( http: / / www.21cnjy.com )玩听出乐曲节奏的变化，那我们来研究一下这段音乐中所藏的节奏小秘密，我们还是通过一个小游戏来探索一下。21世纪教育网版权所有
a.看看我手中的卡片，出示卡片
左手：这是什么节奏？ 念 拍 右手：这是什么节奏？ 念 拍
b.请小朋友们跟着我的卡片律动，随音乐拍手（一遍不行两遍）
指名回答：你发现了什么秘密？（找找这段音乐的节奏有什么特点？）
出示节奏 xx xx xx xx | x x x o ||
师小结：原来秘密就在这里，这段音乐的大部分乐句用了相同的节奏型，前面是紧凑跳跃的跑跑跑跑，后面是顿挫有力的走走走。21·cn·jy·com
（3）脚步律动：能不能用我们的舞步把音乐表现出来。
2.感受音乐的音高变化：看看老师也有一种新玩法，你能从我的玩法中看出什么变化？
（1）老师抛球——指名说：看出什么变化？
球抛起来了，那球抛起来的时候音乐有什么变化？
（2）你能用声音来模仿一下吗？用“beng ”模唱听琴声弹
（3）熟悉第一种旋律类型
a. 老师范唱旋律，说说有几小节？大跳音程出现在第几小节？
b.师生合作唱主旋律。
c.你能说说这段音乐加了这么多的大跳音程给你什么感觉
（4）像这样抛皮球的音乐这段音乐中出现了几次？
聆听第一部分音乐，老师画图行谱
a.有几句不一样的 熟悉第二种旋律类型
b.我们再用“beng”来模唱一下，感受一下爬楼梯的感觉！
（5）用动作把这段音乐的活泼欢快和幽默风趣表现出来。
活动3【讲授】三、整体聆听，对比欣赏
这位音乐家真厉害，只用了一种节奏型和两条旋律类型就写出了这么动听的一段音乐，你们想知道这么音乐家是谁？这首乐曲较什么名字吗？21教育网
（1）介绍作品背景
（2）介绍演奏乐器：你能猜出他用什么乐器来演奏的吗？介绍单簧管
（3）给乐曲分段：刚才我们听到的是其中的一段，想不想完整聆听一遍。老师有个小小的要求，听一听这首曲子可以分成几段 21cnjy.com
（4）对比欣赏：音乐的第一段和第三段是相同的，那音乐的第二段有什么变化？
聆听第二段 老师随音乐舞蹈
活动4【练习】四、完整表现音乐
1．师生合作把整首乐曲表现出来。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网