金孔雀轻轻跳 教学设计 (3)

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金孔雀轻轻跳
1教学目标
1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳 ( http: / / www.21cnjy.com )》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；2·1·c·n·j·y
2学情分析
1、学生由于在平时教师都是运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学生已经具备初步的自学能力，能够随着音乐哼唱歌曲。【来源：21·世纪·教育·网】
2、低年级学生活泼好动，喜好表演，具有一定的发现美、欣赏美的能力，并能积极主动地参与到舞蹈创编和表演中来，充分地表现了自己。21·世纪*教育网
3、学生具有最基本的演奏能力，大部分学生能够用葫芦丝吹出单音，小部分学生能够吹出一两个乐句。
3重点难点
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】金孔雀轻轻跳
猜谜语。
谜语：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。
学生：孔雀
（设计意图：利用游戏“猜谜语”引起学生的兴趣。）
二|、提问导入。
1、你知道孔雀的故乡在哪里吗？（都不对）
出示答案：孔雀生长在中国云南一个美丽的地方：西双版纳。那里有一个古老的民族叫傣族。（板书：西双版纳和傣族。）21教育网
学生：江西。
学生：湖南。
（设计意图：让学生了解孔雀生长的地方。）
2、傣族人民有一位好朋友，你知道它是谁吗？（孔雀），孔雀是人类的好朋友，我们应该怎样做呢？（爱护和保护它）www-2-1-cnjy-com
说得真棒：掌声鼓励！
学生：孔雀。
学生：爱护它。
学生：保护它
（设计意图：对学生进行德育教育，教育学生要懂得爱护和保护动物。）
观赏视频舞蹈。
观赏视频舞蹈，看看小朋友们能够模仿几个有关于孔雀的动作？
有谁可以自告奋勇地上来表演一下你所看到的舞蹈动作？（掌声鼓励！）
学生：认真地观赏老师跳舞。
学生上来表演。有男的，有女的。
（设计意图：对学生进行直观有效的学习。锻炼学生的胆量、表演能力及模仿能力。）
过渡：老师很想做一回傣家人，同学们想不想？那老师带着小朋友一起去感受一下傣家族的文化。
学生：想。
课件展示傣家族的地域文化及舞蹈文化。
1、出示课件
（设计意图：对学生进行我国少数民族地域文化和艺术文化的了解。）
五、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、出示课题及板书课题。
2、听音乐，和老师一起边听边唱边打节奏。（设计意图：训练学生的节奏能力。）
提出问题：老师为什么这样打节奏？引出四二拍的强弱关系是：第一拍是强拍，第二拍是弱拍。
学生：学生兴致很高，边看边大声回答。（设计意图：让学生感知四二拍的强弱关系。）
（板书：强弱）
3、知道强弱关系后学生集体来律动。
4、指名让个别同学来表演并纠正有些同学打错的地方。
学生：边听边唱边打节奏。
学生：第一拍大声第二拍小声。
学生：随着音乐打节奏律动。
（设计意图：随着音乐律动，结合表演，在音乐声中表演打节奏。）
六、用铝琴及打击乐器练习
铝板琴、小木琴：31 35 5---
沙棰;x x x x x-
木鱼：x 0 x 0 x0
1、热身：吹奏单音：1 2 3 4 5 6 7
2、练习一小节乐句：31 35 5-
3、学生自由练习
4、教师下去指导、纠正。
5、叫学生出来表演练习。
学生：个别学生上来表演。
学生自由练习.
学生出来表演用打击乐器拍打节奏及用铝板琴练习敲打31 35 5
七、小结：
通过这节课你学到了什么？
教师举例：老师通过这节课学习，学会了要爱护和保护动物。你还学会了什么？
学生：学会了傣族的舞蹈。
学生：学会了唱歌。
学生：学会了打节奏。
学生：学会了吹敲打铝板琴。
（设计意图：小结这节课所学的内容，让学生再回忆课堂内容。）
板书设计：
金孔雀轻轻跳
西双版纳 傣族
强 弱
教学反思：
我通过让学生猜谜语，让学生了解孔雀，激发学 ( http: / / www.21cnjy.com )生想学的好奇心，于是就自然而然就教给学生几个简单的表现孔雀的动作。因为歌曲的旋律较长，歌词较多，一句一句地教效果并不好，而且低段的学生模仿能力较强，于是我采用师生同舞蹈，几遍表演之后，学生对歌曲的旋律也熟悉了，随后，在学生们情绪高涨时进行歌词教学，他们就轻松愉快地学会了这首歌曲，从而让学生在学中玩，玩中创。二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力。在进行乐器教学当中，通过教师的指导敲打奏和学生小组合作的自由练习，所以大部分同学都能敲打出单音来，，一小部分学生能敲打出简单的乐句。21世纪教育网版权所有
总之，在这节课当中，我采用了多种教学方式进行教学，让学生在快乐中学习，这节课真正达到了寓教于乐的效果。21cnjy.com
课后自评：
这节课的《金孔雀轻轻跳》选自人音版第四册音 ( http: / / www.21cnjy.com )乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”
优点一：课堂气氛活跃，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的学习兴趣高。首先，我利用猜谜语，让学生了解美丽的孔雀，吸引学生的兴趣。而后利用多媒体播放课件，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的注意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用铝琴及打击乐器合作演奏，学生表现出了极大的热情，人人争当小乐手，课堂气氛十分热烈，在演奏的过程中，既培养了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。
优点二：引导学生积极思考，注重培养学生 ( http: / / www.21cnjy.com )创新能力。我设计了先让学生欣赏教师跳一段孔雀舞，让学生为歌曲模仿编创舞蹈，这一环节，鼓励学生开动脑筋，自由模仿创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思考，虽然有些学生舞姿不是很优美，但他们能够积极参与，并在参与的过程中得到了快乐，这就达到了本环节的教学目的。21·cn·jy·com
这一节课后还发现了自己很多不足之处，具体概括如下：
教态亲切但不够精练，衔接词语太过贫 ( http: / / www.21cnjy.com )乏。低段学生的教学应该从培养学生的音乐兴趣开始，教师应该多用孩子般的语气和他们沟通交流。
课堂应急能力还有待提高。低年级学段的学生好问“为什么”，当学生问到一些专业以外的知识的时候，自己会模棱两可，随便敷衍过去，所以当涉及到自己不是很有把握的知识领域要善于正视并交代清楚愿意和同学们课后一起去寻找答案。www.21-cn-jy.com
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