第3课《开满鲜花的小路》教学设计

3.《开满鲜花的小路》教学设计
一、教学目标
认识 “邮、递” 等 14 个生字，会写 “鲜、邮” 等 9 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
读懂课文内容，知道长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是什么礼物，感受生活中充满惊喜和美好。
二、教学重难点
重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会故事中美好的情感，感受生活中的惊喜。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
1.播放一段春天鲜花盛开的视频，提问：小朋友们，你们看到了什么？喜欢这样的美景吗？
2.展示课题《开满鲜花的小路》，引导学生齐读课题，提问：看到这个题目，你们想到了什么？
（二）初读课文，学习生字（15 分钟）
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。
2.教师出示生字词，带读、正音。如 “邮（yóu）递（dì）”“裹（guǒ）着” 等。
3.运用多种方法识字，如 “加一加”（车 + 由 = 邮）、“猜字谜”（一口咬掉牛尾巴 —— 告）。
4.指导书写生字，强调笔画顺序和占格，学生练习书写。
（三）再读课文，理解内容（15 分钟）
1.指名分段朗读课文，思考：课文里都有谁？发生了什么事？
2.引导学生梳理故事脉络，教师板书：长颈鹿大叔寄包裹 —— 鼹鼠先生取包裹 —— 包裹破了 —— 春天到，路上开满鲜花。
3.提问：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是什么？为什么说这是一份美好的礼物？组织学生小组讨论。
（四）朗读感悟，体会情感（10 分钟）
1.分角色朗读课文，读出不同角色的语气。
2.引导学生思考：小动物们看到开满鲜花的小路，心情是怎样的？从哪些词语或句子可以看出来？
3.让学生带着欢快、惊喜的心情齐读最后几个自然段。
（五）课堂小结（5 分钟）
1.回顾课文内容，总结学到的生字词和故事蕴含的道理。
2.鼓励学生在生活中发现美好，感受生活中的惊喜。
五、作业布置
1.抄写生字词，背诵喜欢的段落。
2.用自己的话把这个故事讲给家人听。