部分参考答案
第一单元
1 古诗词三首
【课文同步】
1.B 2.A 3.A 4.B 5.溪东锄豆 勤劳 织鸡笼 心灵手巧 6.宁静和谐的田园生活,可以反
衬出词人心中的不平静,同时也可以折射出词人不仅希望“醉里吴音相媚好”,更希望人民永远能享受这种
宁静和谐的田园生活。
【拓展阅读】
1.A 2.A 3.B 4.C 5.一个“忙”字,把放学的孩子们一心想着赶快趁着春风放风筝,跑着、跳
着、呼喊着的样子都表现了出来。天真活泼的儿童,还有他们放的在晴空飘飞的纸鸢,把春光点缀得更加生
机盎然。
2 乡下人家
【课文同步】
1.左右 讠 X 2.即使 也 3.假若 惊讶 5.乡下人家吃晚饭的情景
【拓展阅读】
1.瓢泼大雨 倾盆大雨 和风细雨 2.(1)潇洒 (2)豪迈奔放 (3)委婉和轻愁 3.杜牧 《清明》
清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 4.雨带给大地的不只是湿润的气息,更重要的是带来万物的生机勃
发,带来的是希望,无疑作者对雨是爱的。雨散发出一系列或浪漫,或神奇,或温馨,或忧伤的感情,让作者
或欣喜,或感叹,或沉思。触景生情,融情于景,作者联想到的是复杂的、广阔的、包罗万象的人生,人与人的
关系和世界就如同雨一样,变幻莫测又美妙奇特。
3 天 窗
【课文同步】
1.孩子们在雨里仰脸看闪电,睡觉前从天窗看见星星、月亮,领略夜的世界。小小的天窗给了孩子们太
多慰藉与欢乐。 2.天窗不仅给孩子们带来了无穷的乐趣与慰藉,还能够引发孩子对于外界的好奇心,使
孩子们具有以小见大的思维能力。 3.以“天窗”为题,交代写作对象,作为线索贯穿全文;“天窗”既指老屋
的天窗,也指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。
【拓展阅读】
1.无声无息 不知不觉 不伦不类 人来人往 2.《嫦娥奔月》《牛郎织女》 3.B 4.(1)× (2)×
(3)× (4)√
4* 三月桃花水
【课文同步】
1.huò qiàn 2.三月的桃花水,是春天的竖琴。 3.溪水的声音很动听。
【拓展阅读】
1.苏醒 喧 闹 歉 收 2.斑 斓 各 异 非 凡 勃 勃 胜 收 诱 人 3.时 间(春 夏 秋 冬)
4.生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁、安静
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小古文阅读
1.(1)拿。 (2)来到。 2.将长竿竖着拿 将长竿横着拿 将长竿从中间锯断 3.示例:这位老父
办法也不恰当,虽然有自作聪明的一面,但是也有助人为乐的一面。他没有认真动脑、灵活地解决问题,而
是把长竿锯断,没有把长竿完整地拿进去。 4.为什么不用锯子将长竿从中间截断它再拿进去呢
第一单元阅读测试
(一)1.B 2.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣,山村里依稀一两户人家。村路竹溪之
上,一条板桥斜横。 4.示例:我感受到了家庭成员之间的关系和睦,以及她们劳动的忙碌。
(二)1.B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.一是以此纪念舍己救学生的乡村教师;二是以此赞扬去乡村
任教的大学毕业生。
(三)1.悠闲 2.玉米 麻雀 3.C 4.示例1:玉米成熟了,金黄的玉米粒好像一粒粒金子,农民看了
喜气洋洋,忙不迭地钻进玉米地里,收获这来自金秋的馈赠。示例2:在灿烂的阳光下,庄稼地里的农民伯伯
正在收割金灿灿的玉米,一辆辆拖拉机满载着谷物行驶在田间的小路上。
第二单元
5 琥 珀
【课文同步】
1.推想 翔实 2.从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在
远古 时 代,世 界 上 就 已 经 有 苍 蝇 和 蜘 蛛 了。 3.(1)发 生 在 几 万 年 前 的 故 事 的 详 细 情 形。
(2)在远古时代,世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。
【拓展阅读】
1.因此 但是 既 又 2.内部结构 味道特点 3.D 4.神秘果的糖蛋白作用不是永久性的,其
最多只能保持两个小时,过了这段时间,甜味就会失效。
6 飞向蓝天的恐龙
【课文同步】
1.sì jǐn jiǎ juàn 2.B 3.鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后
裔。 4.对 20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研
究者们欣喜若狂。 5.(1)“点睛之笔”原指文章传神绝妙之处。文中指辽西的发现为古生物学家的研究工
作提供了强有力的证据。 (2)作者在文中运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长研究历程与取得
的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处,提出了鸟类可能由恐龙演变而
来的假说,但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末期,在经历了不懈努力之后,终于有了辽西的重大发
现,发现了保存有羽毛的恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,
因此说它是“点睛之笔”。
【拓展阅读】
1.什么叫做化石。 化石形成的条件。 最早的恐龙化石。 2.B 3.一是要具有利于保存的生物
体结构,主要是生物体中的硬体。二是必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来,免遭生物、环境和化学的破坏。
4.提示:从化石中可以看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环
境,可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化,可以看到生物从古到今的变化等等。
7 纳米技术就在我们身边
【课文同步】
1.(1)陈旧 (2)伟大 2.(1)推测 (2)探测 4.(1)列数字 (2)作比较
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【拓展阅读】
1.①公布首次火星探测任务名称、任务标识 ②2020年7月23日 ③2021年5月15日 ④“祝融
号”火星车及其着陆组合体成功降落火星 2.示例:①为什么要去火星 ②为什么我国行星探测任务被
命名为“天问系列” ③第2自然段列出很多数字来对火星进行说明,有什么作用 ④“祝融号”在火星
上做了哪些工作 3.列数字、作比较。
8* 千年梦圆在今朝
【课文同步】
2.2003年10月15日 杨利伟 十四 三 飞船运行正常 我自我感觉良好 我为祖国感到骄傲
载人航天飞行的成功,对航天工作者们辛勤工作的崇高评价,对祖国伟大感到由衷骄傲
【拓展阅读】
1.欢声笑语 灯火通明 花团锦簇 2.表达了人们激动、紧张、担心、期盼等复杂的心情。 5.浩瀚
的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!
非连续性文本阅读
1.(1)2022年12月4日08:16 (2)南京南站 (3)北京南站 (4)G102次 2.小明 1982 3.二维
码 4.示例:进站后到B7检票口检票,找到08车厢进去,找12C号座位。
第二单元阅读测试
(一)1.B 2.B 3.黄四娘家小路上盛开的花 舞 啼 蝴蝶飞舞、黄莺啼叫
(二)1.D 2.D 3.B 4.C 5.它不使用机械力,而是主要依靠电磁力使车体浮离轨道,在无接触、
无摩擦的状态下实现高速行驶。 6.时速快、污染小、耗能低,占地面积小。
(三)1.C 2.B 3.B 4.读书人即使不出家门,但是凭着读书看报,也能知道外界的事情。到了交
通和信息业很发达的今天,凭着多媒体计算机和贯通全球的信息高速公路,人们坐在家中就能获取来自世
界各地的最新信息。
第三单元
9 短诗三首
【课文同步】
2.(1)自然界的风和雨。 (2)生活中遇到的困难和挫折。内心恐惧、害怕。 (3)清脆的响声。
(4)磨灭,模糊难辨;消失。 3.(1)冰心 谢婉莹 最崇高、最无私的母爱 由衷感激
【拓展阅读】
1.A 2.你可以进我的园 你不要摘我的花 3.示例:对美的东西要学会欣赏,企图占有的想法常常
是有害的。 4.示例:母亲呵! 撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
10 绿
【课文同步】
2.(1)散乱 (2)分散 (3)普通
【拓展阅读】
1.敲开 飞奔 安慰 2.拟人 黎明 3.表达了诗人激动和喜悦的心情。
11 白 桦
【课文同步】
1.zhàn huī shān xiù cháng ái 3.安静 明亮 徘徊 模糊 洒脱 好像 4.(1)比喻
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(2)拟人 5.苏联 叶赛宁 冬天 白桦 高洁、挺拔 对大自然的热爱 6.(1)√ (3)√
【拓展阅读】
1.晶莹 皎洁 困倦 沉闷 2.拟人 比喻 3.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶 乡村入暮图
4.宁静、恬美
12* 在天晴了的时候
【课文同步】
1.má kān 2.溪水 温风 云 3.A
【拓展阅读】
1.喜悦 新奇 晶莹 2.雨滴谱成的乐曲又清又脆。 3.雨珠落在蜘蛛丝上 一串项链 十分形
象,更加突出了雨中树林的美丽 4.示例:雨中的树林非常美丽,我们要爱护大自然,让它更加美丽。
小古文阅读
1.(1)D (2)A 2.愚人一直不停地吃盐,口味败坏,反而变成他的祸害。 3.示例:干任何事情都要
有一个限度,要恰到好处,一旦过头就会走向反面,哪怕是好事也会给弄得很糟。
第三单元阅读测试
(一)1.嫩绿 淡白 深红 2.拟人 排比 3.稚嫩 成熟 4.尽量吸收养分,捕捉阳光,发展自己,
充实自己 用自己的芳香愉悦世界 回报社会,为世界献出你的甘甜
(二)1.纯洁 抱怨 妩媚 2.默默无闻、乐观、心灵纯洁。 3.乐观向上。 4.露珠不想显耀、张扬
自己,它的心态平和,它喜欢过这种宁静的生活。我们也要像露珠这样,默默无闻、积极乐观地生活,永远保
持一颗纯真善良的心。
(三)1.B 2.C 3.B 4.带来了知识,带来了智慧。 5.老师。无私奉献,默默无闻。
第四单元
13 猫
【课文同步】
1.法 天 拘 束 草 木 心 意 2.老实 出走 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛
3.多么 屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 4.(1)丰富多腔 长 短 粗 细 变
化多端 (2)猫的脚印 疼爱宠溺 5.猫的性格实在有些古怪。
【拓展阅读】
1.头上 背上 腹部 2.眼睛锐利 动作敏捷 3.不能。这句话运用比喻的手法,将翠鸟比作箭,更
加突出翠鸟飞的速度快。 4.因为“我们”听了老渔翁的话,了解到翠鸟是从很远的地方飞来跟“我们”做朋
友,不想伤害翠鸟,所以打消了这个念头。
14 母 鸡
【课文同步】
1.慈祥 勇猛 肯定 辛劳 2.伟大 讨厌 3.因为它有了一群鸡雏,所以它负责,慈爱,勇敢,辛
苦。 4.我一向讨厌母鸡 总是没完没了,如怨如诉地叫 负责,慈爱,勇敢,辛苦 5.(1)B (2)C
【拓展阅读】
1.母鸡孵小鸡需要21天时间。这期间,老母鸡几乎不吃不喝,成天趴在鸡蛋上,这都是为了后代呀!
你看,这只老母鸡都瘦成什么样子了…… 2.(1)× (2)√ (3)√ (4)× 3.那是小鸡凭自己的力量
钻出蛋壳的,这是一种生命的力量 4.C
·119·
15 白 鹅
【课文同步】
1.(1)一丝不苟 (2)窥伺 4.B 5.鹅,鹅,鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
【拓展阅读】
1.(1)A (2)B 2.沼泽地里 高傲、纯洁、娴静、深沉 3.它悠悠然地浮在水面上,身子一动不动,好
像在倾听,又好像在思索…… 这句话运用拟人手法,生动形象地突出了天鹅的美。 4.C 作者不敢相信
这只洁白、美丽的天鹅会出现在又黑又脏的沼泽里,让作者感到意外、惊讶。 5.作者写又黑又脏的沼泽
地、枯败的苇子等与美丽、洁白的天鹅形成了鲜明对比,通过这种衰败的、暗浊的环境衬托,更加突出天鹅的
美丽、洁白。
非连续性文本阅读
1.A 2.C 3.A 4.示例:李奶奶,您好! 取快递时,要佩戴口罩和手套;人多时,可以等一会儿再
取;快递外包装按照生活垃圾分类要求及时妥善处理;处理完包裹后要及时摘下手套,并用流水洗手或使用
消毒剂。
第四单元阅读测试
(一)1.A 2.D 3.由于猫主要活动在黑暗的夜晚,这种很圆的瞳孔可以帮助它们很远就能看清黑暗
中的老鼠。 4.①眼睛的构造(复眼的工作原理)。②“看世界”的特点(方式)。③不同的瞳孔构造或变化
的原因(眼睛与需要和环境相适应)。
(二)1.shān shàn dú sì 2.渐渐 慢慢 3.比喻。把小白鹅比作小帆船。 4.小白鹅的特
点是漂亮、可爱、有趣、能干等。
(三)1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.野兔的学习成绩。当野兔的学习成绩比自己好,他就热情招
呼。学习成绩比自己差,他就不屑一顾。 7.交朋友要交对自己真诚的人,对于多变的人要敬而远之。
期中阅读测试
(一)1.C 2.D 3.C 4.示例:秋天,晴空万里,一只仙鹤排开云层轻快地飞上天空。
(二)1.è 抽打 冲击 mò 2.给船加上风帆 磨面 风力发电机构 “能源危机” 3.B 4.D
5.C
(三)1.呈 敝 言 糙 概 2.活泼好动 3.C 4.阿咪出现在访客前,让访客转怒为喜。阿咪陪
小客人玩。 5.让访谈不再枯燥,陪人玩耍,给家人和客人带来了热闹和欢笑。
第五单元
16 海上日出
【课文同步】
1.分辨 容易 2.C A B 3.表达了作者对大自然的热爱之情。
【拓展阅读】
1.B 2.B 3.万里晴空 湖水 霎时间,艳丽的晚霞弥漫了大半个天,像铺开了一匹巨大的瑰丽的
绸缎。
17 记金华的双龙洞
【课文同步】
1.dūn yī 2.明亮 略微 3.挤压过来 稍微 准会 双龙洞入口处十分狭窄
·120·
【拓展阅读】
1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.提示:运用了比喻和排比修辞手法,如:云雾不断地扩展着,飘动
着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖
上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
非连续性文本阅读
1.2 人民广场 1 莘庄 2.1 人民广场 2(或:4 世纪大道 2) 3.示例:整齐的是队列,更是
素质。
第五单元阅读测试
(一)1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.黄山日出美景。
(二)1.B 2.BCD 3.A 4.B 5.C 6.无论做什么事都要坚持到底,不放弃。
(三)1.B 2.C 3.A 4.B 5.桂林山水的景色如诗如画,充满了诗情画意。
第六单元
18 文言文二则
【课文同步】
1.(1)肃敬勤勉。 (2)贫穷。 (3)放弃。 (4)完成。 2.李太白被她的意志感动,回去完成了
学业。
【拓展阅读】
1.D 2.C 3.匡衡想用做工去换主人家的书读。 4.珍惜今天的幸福时光,好好读书,向匡衡学习。
19 小英雄雨来(节选)
【课文同步】
1.雨来被鬼子抓住后被询问,雨来说什么也没看见。 2.表现了鬼子凶恶、阴险、狡诈的特点。
3.雨来是个沉着冷静、机智勇敢的孩子。
【拓展阅读】
1.① 2.一望无垠的芦苇花 比喻 3.C 4.从嘎子的自白里,我了解了嘎子的家乡、家庭成员、生
活环境,以及当时的社会环境等。 5.我体会到张嘎以及白洋淀人民在艰苦的环境中战胜敌人、保卫祖国
的坚定信心,以及对八路军的敬佩与赞美之情。
20* 我们家的男子汉
【课文同步】
1.:“ , 。”“ , , 。” 2.示例:情不自禁。 3.为自己不够勇敢,没能战胜自己,在别人的帮助
下才完成购物,而神情有些沮丧。
【拓展阅读】
1.有趣 防御 粗糙 2.当爸爸妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸,并且会帮助妈妈向外婆求援
觉得爸爸什么都会,无所不能 3.他看见这句话先是被逗笑了,然后想到远方的亲人对自己的惦念,所以流
下了思念的眼泪。
21* 芦花鞋
【课文同步】
1.将上等的芦花采回来 将它们均匀地搓进草绳里 编织成鞋 2.“兴奋”指振奋,激动。“亮堂堂”
·121·
形容很亮,用在“心里”“未来的日子”上,写出了青铜一家对卖芦花鞋的这笔收入寄予了很高的期望。
【拓展阅读】
1.A 2.C 3.B 4.短文主要写青铜用冰凌做一根漂亮的冰项链。 5.提示:做事认真、爱动脑筋。
小古文阅读
1.(1)C (2)B (3)D 2.C 3.A 4.示例:侄儿可能会说:“您自己写的字都不认识了,写这样的
字有什么作用呢 还是把字写工整些吧。”
第六单元阅读测试
(一)1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.①花掉三个月稿费,为母亲买了件羊绒衫。②在父亲节,牵了
父亲的手,祝他快乐。
(二)1.D 2.B 3.A 4.ABC 5.一个人只要有远大的理想和奋斗的目标,他就会有无穷的力量,
就不会被命运所束缚,就能够发挥自己的特长,创造条件,主宰自己的命运。
(三)1.C 2.D 3.B 4.本文主要写海娃机智勇敢地将鬼子带到八路军的埋伏圈,成功地完成送信
任务,八路军打了大胜仗。 5.机智勇敢、沉着冷静、认真负责、临危不惧、爱国、坚强、不怕牺牲等。
6.海娃顺利完成送鸡毛信任务,八路军打了个大胜仗,还得到两瓶牛肉罐头的奖励,所以海娃心里非常
高兴。
第七单元
22 古诗三首
【课文同步】
1.“孤”字既点出了眼前所见之景,也融入了作者当时孤独的心境(或:融情于景,写出了作者的孤独)。
2.最有可能问的是:“何事被贬 是不是做错什么或犯什么罪了 ”
【拓展阅读】
1.A 2.B 3.B 4.运用了拟人修辞手法。歌颂了梅不与他人争春,默默奉献的精神品质。
23 黄继光
【课文同步】
1.顽强 突然 2.子弹像冰雹一样射过来。 这句话把子弹比作冰雹,形象地写出了当时子弹的密
集与猛烈。 3.我感受到黄继光具有爱国、爱战友、奋不顾身、大无畏精神。
【拓展阅读】
1.B 2.A 3.1935年1月,方志敏在战斗中不幸被俘,在敌人的“庆祝大会”上,方志敏无所畏惧,激
情地鼓舞群众进行革命事业,敌人只得匆匆收场。为了共产主义,烈士方志敏奋斗了一生。 4.本文通过
烈士方志敏在不幸被俘后,在敌人召开的“庆祝大会”上发表演说,激发群众的爱国热情,赞扬了烈士方志敏
勇敢无畏的革命主义精神。
24 “诺曼底号”遇难记
【课文同步】
1.派遣 片刻 覆没 2.①环境描写,烘托悲壮的气氛,也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。②把
船长比喻成黑色的雕像,形象地描写出船长当时像雕像一样纹丝不动,写出船长誓死与船同在的决心。赞
扬哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3.哈尔威船长是一个忠于职守、关心他人、沉着勇敢的
船长。
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【拓展阅读】
1.B 2.只要这船上还有任何一位女性留在甲板上,我就不会上救生艇 3.乘客 船员 示例:舍己
为人 忠于职守 4.作者写这篇文章主要表达了对那些富有自我牺牲精神的人的崇敬和赞扬之情。
25* 挑山工
【课文同步】
1.不能弄明白的事物。 2.我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢 3.“我们”跟
“你们”不一样,不像“你们”那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。“我们”得一个
劲往前走。“你们”一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛! 4.无论做什么事只要一心向着目标,步步
踏实,一个劲儿往前走,就能达到目的。
【拓展阅读】
1.D 2.C 3.B 4.C 5.我认为毛泽东是一个热爱读书、学习勤奋、勤于思考的人。 6.示例:
学习毛泽东勤奋学习精神和养成边读书边思考的习惯。
小古文阅读
1.(1)C (2)A (3)D 2.C 3.B
第七单元阅读测试
(一)1.月 15 瘦 羸弱 2.充实,满。 又,再。 哀怜,同情。 3.病牛耕耘千亩,换来劳动果实
装满千座粮仓,但它自身精神却极为疲惫,力气也全部耗尽,然而,又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢
4.耕犁千亩实千箱 力尽筋疲谁复伤 但得众生皆得饱 不辞羸病卧残阳 “病卧残阳”依然无怨无悔,为
国操劳与奉献 5.示例:我体会到了老黄牛不辞辛劳、勤勤恳恳、老当益壮、自强不息的形象和精神。
(二)1.扌 13 振作 示例:到了冬天,雪松依然身穿绿装,精神抖擞。 2.拟人 3.表达了诗人对
树的赞美之情。 4.通过这首诗歌,我们从操场边的树的身上学到了质朴、坚强、充满毅力、积极上进的
精神。
(三)1.D 2.C 3.D 4.B 5.提示:因为“我”不想让大家知道“我”的粮食没了,别人的粮食也不
多,如果别人知道了就会把粮食分给“我”,这样他们就不够了。 6.提示:我体会到大家互相关心、彼此照
顾的美好情感。
第八单元
26 宝葫芦的秘密(节选)
【课文同步】
1.狠 辟 2.都得到一个宝葫芦。
【拓展阅读】
1.D 2.B 3.是的。突出被人虐待的动物的可怜,渲染一种充满同情的气氛,并感染了小狮子,为小
狮子在下文中要为它们报仇的叙述埋下伏笔。 4.在做任何事的时候,都不要轻易相信别人,更不能在摸
不清楚状况的时候,过于轻敌,无论做什么事都不能心高气傲。
27 巨人的花园
【课文同步】
1.因为雹停止了疯闹,北风也不再吼叫,一缕阳光从窗外射进来,万物复苏了,所以巨人说“春天到底
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来了”。
【拓展阅读】
1.B 2.D 3.示例:我们在生活中要关爱他人,懂得感恩。
28* 海的女儿
【课文同步】
1.丹麦 安徒生 海的女儿 2.美丽 明亮 奇异 3.用珊瑚砌成的 用最亮的琥珀做成的 黑色
的蚌壳
【拓展阅读】
1.C 2.D 3.B 4.C 5.D 6.神农让人们了解人体的十二经脉并写了《本草经》。 7.神农是
一个为了人类的健康而努力探求、甘愿奉献的人。
非连续性文本阅读
1.(1)√ (2)√ (3)× 2.B C A D 4.这句话的意思是,垃圾只要正确分类投放、分类处理
就能转化为资源。例如,废纸可以回收制造出新的纸张,也可以做成一些小饰品。
第八单元阅读测试
(一)1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.我读了这篇文章懂得了无论做什么事都要付出才会有收获。
7.示例:喜欢蜘蛛。因为蜘蛛很勤劳。
(二)1.B 2.C 3.B 4.明白了尺有所短,寸有所长,只有团结一心,才能做好事情。 5.每个人都
有长处和短处,要学会取长补短。
(三)1.A 2.B 3.D 4.A 5.不管成功与失败,都要努力向目标行进。向目标迈进的过程,是如
此美丽而精彩。
期末阅读测试
(一)1.(1)靠近。 (2)又。 2.这里不该是我带孩子居住的地方。 3.(1)嬉游为墓间之事 (2)嬉
为贾人炫卖之事 (3)嬉游乃设俎豆,揖让进退 4.赞同。示例:因为孩子的学习环境很重要,孟母为了孩
子的前程不断地迁家,这是一种负责任的行为。
(二)1.时间 惬意 随意 纯粹 2.温柔 3.表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
(三)1.(1)一个挨一个地;依次。 (2)指学识渊博的人。 2.写“我”在小溪边散步,看到萤火虫,引
起了回忆。 3.示例:喜欢第(2)句,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出萤火虫数量多而且非常明亮的
特点。表达了“我”对萤火虫的喜爱之情。 4.示例:我连忙追上去,笑着说:“小朋友,不要抓它们。让它们
在河岸上飞吧,能照亮行人的路呢!”
·124·语文同步拓展阅读与训练 四年级下册
第二单元
5 琥 珀
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身
上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿
的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的
故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.写出下列词语的近义词。
推测———( ) 详细———( )
2.用“———”画出反映这块琥珀科学价值的句子。
3.凭这块琥珀,科学家们可以推测出什么
(1)
(2)
神秘果
神秘果是一种小乔木,高约3-4米,它一年四季结果不断。它的果实并不
大,长约2厘米,直径约8毫米,剥去红皮,露出白瓤,中间只有一颗大种子。神秘
果树生长在西非热带地区,当地居民常常用它来调味,它能使酸面包变得甜而可
口。吃过酸、苦、咸的食物之后,嚼上几口神秘果,立刻变成甜的味道。
神秘果为什么能改变味觉呢 为了揭开神秘果的奧秘,科学家对它进行了
化学分析,发现它的溶液能对舌头上的感受器———味蕾产生作用。我们的舌头
上有很多味蕾,能分别感觉酸、甜、苦、咸等味道。吃了神秘果以后,舌头上的味
蕾功能暂时被一种糖蛋白扰乱了,对酸、苦、咸等味蕾暂时麻痹、抑制了,而对甜
☆ 皇天不负苦心人。———李宝嘉 ·13·
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味敏感的味蕾却兴奋、活跃起来了。( ),吃了这种神秘果以后,就只能感
觉出甜味而感觉不出其他味道。( ),这种作用不是永久性的,其最多只能
保持两个小时,过了这段时间,甜味就会失效。
近年来,医学研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂,供糖尿病
患者使用,使患者( )能吃上甜食,( )不至于因为糖分摄入过多而影
响健康。
1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.第1自然段从外形、 、生长地域以及 这几个方面描述了
神秘果。
3.下列说法正确的是 ( )
A.神秘果是一种通用性变味觉的果实,只在秋季结果。
B.神秘果的果皮是紫色的,里面是黄瓤,中间只有一颗大种子。
C.神秘果树生长在东非热带地区,当地居民常常用它来调制食物的味道。
D.神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能,暂时麻痹、抑制
对酸味等敏感的味蕾感受器,而刺激对甜味敏感的味蕾感受器。
4.神秘果的糖蛋白作用能持续多久
6 飞向蓝天的恐龙
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相
似(sì shì)之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不
仅( )和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这
jǐn jìn
一假(jiǎ jià)说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找
到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐
龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长
· · 14 ☆ 生活的意义在于美好,在于向往目标的力量。———高尔基
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羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷(juàn juǎn)涂上了点睛之笔。
1. 给文中的加点字选择正确的读音,打“√”。
2.“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是 ( )
A.古生物学家们绘制了恐龙的画卷。
B.古生物学家们的研究历程和成果。
3.“根据这一假说……”中“这一假说”指什么 在文中用“ ”画出来。
4. 科学家们提出的“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型
恐龙的后裔”的观点对吗 。从文中找出依据,用“ ”画出。
5. 阅读句子,完成练习。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的
画卷涂上了点睛之笔。
(1)“点睛之笔”原指什么 在这里又指什么
(2)为什么说是“点睛之笔”呢
化 石
在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数种生物,这些生物死亡后的遗
体或是生活中遗留下来的痕迹,许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月
中,这些生物遗体中的有机质分解殆尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石
化变成了石头,但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样,那些生物生活时留
下的痕 迹 也 是 这 样 保 留 下 来 的。我 们 把 这 些 石 化 了 的 生 物 遗 体、遗 迹 称 为
化石。‖
从生物体本身来说,要使遗体成为化石,一般要具有利于保存的生物体结
, , ☆ 生命如铁砧 愈被敲打 愈能发生火花。———伽利略 ·15·
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构,主要是生物体中的硬体。无脊椎动物的外壳、贝壳、甲壳,脊椎动物的骨骼,
特别是牙齿,植物的树干、纤维和孢子等,这些都容易形成化石。从外部环境来
说,必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来,免遭生物、环境和化学的破坏。
一般说来,掩盖物质粒度越小(如淤泥、细砂等)、越多,沉积作用越快,再加
上保存时没有外部破坏,就容易形成完整而精美的化石。化石一般保存在沉积
岩中,但在火山岩、熔岩中有时也有发现。经过变质和地壳变形,多数化石都有
不同程度的破坏。生物死亡留下遗体(包括落叶、蜕壳等未死亡的生物留下的),
经沉积物的埋葬、成岩作用和地质作用而最终形成化石。‖
世界上最早发现恐龙化石的人是英国南部小镇的医生曼特尔。1822年他在
一次出诊时,在一个山丘的崖壁上发现一块化石,后经伦敦汉得利安博物馆鉴定
为古代爬行动物的牙齿化石。1824年,这块化石被英国古生物学家欧文命名为
“恐龙”。‖
1.文中已用“‖”分好段落,请简要概括文中各段的主要内容。
第一段:
第二段:
第三段:
2.对文章内容理解有误的一项是 ( )
A.最早的恐龙化石是1822年被英国人发现的。
B.化石一般保存在火山岩、熔岩中。
C.石化了的生物遗体、遗迹就是化石。
3.要想成为化石,需要具备的两个条件是什么
4.科学家通过研究化石,你认为可以获得哪些信息
· · , 16 ☆ 只要你有一件合理的事去做 你的生活就会显得特别美好。———爱因斯坦
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7 纳米技术就在我们身边
什么是纳米技术呢 这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位,1纳
米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓
球放在地球上,可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳
米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级
的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一
门学问。
纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层,就会具有杀菌和
除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁
结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最
先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷
达根本看不见它。
1.写出下列加点词语的反义词。
(1)这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性。 (
)
(2)不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。 (
)
2.选词填空。
探测 推测
(1)从那块琥珀,我们可以( )发生在几万年前的故事的详细情形。
(2)纳米吸波材料能够把( )雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。
3.按要求改写句子。
(1)纳米技术就是一门学问。(扩句)
(2)纳米是非常非常小的长度单位。(缩句)
☆ 壮志与毅力是事业的双翼。———歌 德 ·17·
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4.写出下列句子使用的说明方法。
(1)纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。 ( )
(2)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻。
( )
火星,我们来了
2020年4月24日,在“中国航天日”启动仪式上,中国公布了首次火星探测
任务名称、任务标识。中国行星探测任务被命名为“天问系列”,首次火星探测任
务被命名为“天问一号”,和“玉兔”一样“天问”也来源于中国传统文化。爱国诗
人屈原在长诗《天问》中有对宇宙起源、天体构造的想象,有对日月交替、星辰运
动的发问,体现了先人对未知世界的思索和追问。“天问”作为任务名称,不仅便
于记忆和传播,也显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力。
火星到地球的距离最近时为5000多万公里,最远时约为4亿公里。火星的
直径约为地球的1/2,体积还不到地球的1/6,质量仅是地球的1/10,火星大气远
比地球稀薄,大气中的主要成分是二氧化碳。干燥的火星表面上遍地都是红色
的土壤和岩石。由于不断受到风沙作用,火星表面随处可见沙丘和类似河床的
地形。这种河床地形分布在南半球及赤道附近,表明了距今大约30亿年前,火星
上曾有像地球上一样的河川,有水流动。
出于对外太空和地外生命的好奇,以及火星与地球在环境等方面的相似性,
人们对探索火星一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同,有助于我们更
加深入地了解地球。
2020年7月23日12时41分,我国首次独立火星探测任务“天问一号”探测
器搭乘长征五号遥四运载火箭,带着中华民族从古至今对自然的探索,从文昌航
天发射场成功升空,下一站,火星!
2021年5月15日,“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着
陆组合体,成功降落在火星北半球的乌托邦平原南部,实现了中国航天史无前例
· · , 。 —— — 18 ☆ 成功的秘诀 在于永不改变既定的目标 蒙哥马利
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的突破:“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星,“祝融号”成为中国首个火星巡
视器。“天问一号”探测器成功着陆火星,是我国首次实现地外行星着陆,使我国
成为第二个成功着陆火星的国家。
2000多年前,屈原在长诗《天问》中发出的“九天之际,安放安属 ”和“日月安
属 列星安陈 ”的旷世之问。2000多年后,中国航天人用实际行动给出解答:天
问,问天! 第一站就是火星。未来,还有更多的下一站来解答古人的疑问。
(选文有删改)
1.请你来梳理我国对火星的研究过程。
时间 2020年4月24日 ② ③ 未来
① 首次独立火星探测任 ④
还有更多的
主要事件 务“天问一号”探测器
下一站……
发射升空
2.阅读文章,从不同角度提出自己的问题,并填写在表格相应的位置上。
问题的类型 问题
针对文章的标题提问 ①
针对文章的内容提问 ②
针对文章的写法提问 ③
联系生活经验提问 ④
3.文中画线的句子运用了哪些说明方法
8* 千年梦圆在今朝
在准备发射人造卫星的同时,中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术
的探索。1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程,一百一十多个单位
直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余
年的不懈努力,2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震
, , ☆ 生活的道路一旦选定 就要勇敢地走到底 决不回头。———左 拉 ·19·
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耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨
龙,划出一道绚丽的曲线,瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日早晨6时23
分,飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。航天员杨利伟在即将登机返回
北京的时候,用三句话概括了他的太空旅行:“飞船运行正常。我自我感觉良好。
我为祖国感到骄傲。”
我国首次载人航天飞行的成功,向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌
握载人航天技术的国家。
1.在你眼里,火箭划出一道绚丽的曲线像什么 请写一个比喻句。
2. (时间)飞船载着宇航员 (姓名)绕地球
圈后成功返回祖国大地。宇航员用 句话概括了他的太空旅行。这几句
话分别是:“ 。 。
。”这几句话表达了
。
3.我国首次载人航天飞行的成功有哪些重大意义
梦圆飞天
2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里———
酒泉卫星发射中心。
此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天人员朝夕相处的教练、专家来了,手
举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无
比激动的心情来为“神舟五号”飞船送行。人们脸上写满了喜悦与自豪。
· · , 20 ☆ 应该相信 自己是生活的战胜者。———雨 果
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身着乳白色航天服的杨利伟,面向五星红旗肃然伫立。
“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出
征,请指示!”透过防护面罩,他的眼神显得格外平静。
“出发!”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令,刚劲的话语中蕴涵着
期待与信任。
随着发射时间一分一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自
己急促的呼吸声。
“五分钟准备!”
“一分钟准备!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“点火!”
“起飞!”
烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着
“神舟五号”飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。
“飞行正常!”
三分钟后,电波传来了杨利伟的声音,这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥
控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”三号测量船,传到每一个炎黄子孙的
心中。
“神舟五号”发射成功! 指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃
的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传
来杨利伟发回的信息。
“向世界各国人民问好! 向在太空中工作的同行们问好! 向祖国人民、港澳
同胞、台湾同胞、海外侨胞问好! 感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈,距
地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。
“我看到我们美丽的家了!”在与家人通话时,杨利伟兴奋地对儿子说。
“来到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,阳光把飞船的太阳能
帆板照得格外明亮,下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地
, 。 — —— ☆ 凡事勤则易 懒则难 富兰克林 ·21·
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球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,
一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金
边,景色十分迷人。”啊! 这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球。
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千
年的飞天梦想,今朝终于成真了!
1.联系第3自然段的内容,你想到的形容载人航天发射场的情景的成语有:
2.读句子,体会加点词语表达了在场的人们怎样的心情。
随着发射时间一分一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自
己急促的呼吸声。
3.当“神舟五号”发射成功时,指挥大厅里的人们会有怎样的表现 抓住人
物的语言、动作、神情写一段话。
4.“这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球。”这句话中的“这”指
什么
5.文章哪一段话与题目相照应 请在文中用“ ”画出来。
· · 。 —— — 22 ☆ 天才出于勤奋 高尔基
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非连续性文本阅读
阅读材料,完成习题。
材料
1.填空。
(1)发车时间:
(2)出发地:
(3)目的地:
(4)车次:
2.这张车票只能 乘坐,他是 年出生的。
3.车票右下角“和谐号”上面的图形是 。
4.观察这张火车票,请根据票面上的信息,为乘车人规划一个从进站开始,
直至找到座位的预案。
, ☆ 生活 就是面对现实微笑,就是越过障碍注视将来。———雨 果 ·23·
