小学体育与健康 折返跑 教学设计

（“小小志愿军”-折返跑）教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
折返跑是在跑动的基础上进一步发展腿部力量及反应的练习，是发展学生跑步速度的主要教材，主要是让学生学会在快速跑动中进行制动以及制动后的再加速的练习，发展学生在跑动中的变换能力。
三、学情分析
本课的教学对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，但身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法
教法：
1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法：
本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标
运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握如何在快速跑动中进行制动、转身以及再加速的技术动作。
身体健康：通过学习折返跑增强体质，发展身体的跑步速度、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。
心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。
社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。
学习目标 1.通过学习，了解折返跑的动作要领；90%的学生在多点来回快速跑。 2.在各项游戏和练习中，学生通过不同距离的跑动，提高速度、反应等身体素质。 3.敬仰志愿军战士精神，听从指挥，培养学生的团结协作和顽强拼搏的精神。 场地器材 篮球场、体操垫40个、标志盘40个、扩音器一台、标志桶4个、障碍支架4个
教学内容 跑 –折返跑 重点 难点 重点：侧身下蹲急停、转身蹬地 难点：重心降低，手和脚的协调配合
教学流程 1、游戏：争夺位置 2、设置问题：学生自主体验 3、游戏：比比谁返回起点快 4、巩固提高，游戏：折返接力 5、随堂练习、巩固提高。
课的结构 时间 次数 教学内容 教法 学法 组织与队形
准备部分 8 课堂常规： 1、集合队伍，师生问好，检查人数 2、宣布课的内容，安排见习生 3、场景导入：抗美援朝志愿军。 4、带领热身操。 （1）踏步 （2）踏板操（3）原地短距离往返跑 1、教师语言、口令要清晰 2、宣布课堂的要求及内容 3、教师喊口令并巡视练习情况 1、快速集合，精神饱满，自我安全检查。 2、向老师问好，与老师互动。 3、听清要求，与教师猜拳，赢者场内选点站位。 组织： 四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 要求：快、静、齐
基本部分 20 8 1.体验动作： 方法：提出问题，动作体验：用什么方法可以快速返回。 2、游戏：比比谁返回的快。 方法：前后对应同伴分别站于己点标志线后，在规定距离内返回原点快。 3、小志愿军搭桥过河： 方法俩俩合作，折返接力。 （1）两人合作抬垫子、搭桥。 （2）为一次游戏。 4、给朝鲜小朋友戴帽子： 方法：依序从起点跑出，拿起发出口令的颜色的帽子给小朋友戴帽子，下一个听口令换不同颜色的帽子。 最终任务、炸毁敌人碉堡： 执行任务前练习跨越障碍物后快速返回。 学生小组内讨论如何快速返回的方法。 学生展示自己的方法比较。 教师展示折返跑的正确姿势和要求。 学生小组练习。 正式进行炸碉堡任务。 1、示范动作提出问题，引导练习，得出技能共识：侧身下蹲。 2、提出运用侧身蹲，降低身体重心，快速转身动作进行游戏，巡视引导动作。 3、动作示范，提出游戏要求，特别是安全要求，转身后在标志桶 侧直线跑动，不窜线，组织比赛。 4、示范讲解游戏方法，组织比赛，提出友好相处等要求。 5、强调跨越障碍物后扔进敌人碉堡后快速转身蹬地返回。 从自己站点到标志物间反复体验，得出技能共识。 明确安全要求，观察教师示范，与同伴进行比赛。 根据教师提出的游戏方法，认真积极参与比赛，并与同伴合作友好相处。 观察教师示范，与同伴加油，争取好名次。 组织队行： * * * * * * * * * * * * * * * * △ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意安全，不窜道，合作参与，遵守规则。
结束部分 4 四、1放松活动 2课堂小结 3下课并收拾器材 教师讲解要求 1、演示放松活动 2、组织进行放松 3、对整堂课进行总结与评价 4、下课 学生认真听讲 1、学生跟着老师一起听音乐放松。 2、交流学习心得。 3、师生告别。 学生分成4个小组进行锻炼。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △
预计心率曲线 130-135次/分 预计练习密度 练习密度：55% 运动负荷：较强 安全隐患 衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示） 场地平整，没有尖锐的物体，如小石头、钉子等（课前检查） 每个环节提出不同要求
学与教的课后反思 通过游戏课，可以增强学生积极性和学习的热情，但游戏可能会使学生的纪律性下降明显，需要改进这一点问题。