两只老虎 教学设计 (4)

两只老虎
1教学目标
1、认识学习二部轮唱。
2、能准确的进行二部轮唱《两只老虎》，声部之间的对应与和谐。
3、在音乐的魅力中找到学习的乐趣。
2教学重点
学习二部轮唱法。
3教学难点
声部之间的对应与和谐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】两只老虎
1、情景导入
师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件）21世纪教育网版权所有
（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。
老虎的吼声：2/4x-:||恐龙的脚步声：2/4xx:||
嗷-咚咚
小鸡的叫声：2/4xxxx:||
叽叽叽叽
（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。
2/4x-|x-|xx|xx|xxxx|xxxx|x-|x-|-----
(3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。
师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）
画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。21教育网
师：发生了什么怪事？
生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师：我来给大家介绍今天的两位新朋友。
没有耳朵的老虎：“我叫奇奇”。
没有尾巴的小老虎：“我叫怪怪，大家愿意和我们做朋友吗？”
生：愿意
（师出示小老虎卡片）
师：大家会唱这首歌吗？
生：会！
师：那就让我们和两位新朋友奇奇、怪怪、一起来演唱吧。
2、熟悉歌曲
（1）第一遍学生跟琴演唱歌曲。
（2）第二遍引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。
活动2【讲授】新授
1、学习二部轮唱
（1）两个声部先后结束的二部轮唱。
师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？
（教师用奇奇、怪怪卡片演示二部轮唱。）
两只老虎
1=C4/4
1231︱1231︱345-︱345-︱565431︱565431︱151-︱151-‖
奇奇怪怪
生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达。）
师：两只老虎一前一后赛跑，奇奇比怪怪晚了一小节跑。
师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？
a.第一遍，学生分成两组，分二声部按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
b.第二遍，试着用二部轮唱演唱《两只老虎》
（2）两个声部同时结束的二部轮唱
师：第一次跑完了，没耳朵奇奇不服气，要求再比一次。
再一次二部轮唱演唱《两只老虎》
师：跑了两遍奇奇都输了，它很伤心让我们大家来帮帮它，奇奇虽然晚两小节出发，但是可以和怪怪同时到达。
生：让怪怪等等奇奇------
师：好的，让他们再跑一次看看。
请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？
两只老虎
1=C4/4
1231︱1231︱345-︱345-︱565431︱565431︱151-︱151-‖
奇奇怪怪怪怪最后一小节反复
（教师用奇奇、怪怪卡片演示两个声部同时结束的二部轮唱。）
师：这一次奇奇、怪怪都同时到达，怪怪是怎样跑的呢？
生：----
师：怪怪看到比自己小的奇奇落在后面，返回两小节去安慰、鼓励它。
活动3【活动】模仿与活动
师：谁能用歌声模仿一下怪怪是怎样跑的。
a.请一位学生选择演唱模仿没耳朵的怪怪是怎样跑。（最后两小节进行反复）
b.全班分成两部分，用歌声进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。
师：奇奇和怪怪同时到达它的心里可高兴了，它说：“谢谢大家，我和怪怪邀请大家一起来玩赛跑游戏。”
c.学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。
3、互探、小节
师：我们今天的演唱形式都是一前一后的演唱。老师想请大家帮帮忙，给这种演唱形式取一个好听的名字。
生：----
师：大家说的都非常好，这种演唱形式的名字叫轮唱。
活动4【练习】创作与表现
师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？（播放多媒体课件）
生：四只小松鼠。
1、把《两只老虎》换成《四只松鼠》，学生创编歌词。
师：大家讨论一下把《两只老虎》换成《四只松鼠》创编歌词，试着唱一唱。
2、表现
a.学生讨论创编歌词。
b.请一两名同学展示创编成果。
活动5【作业】尾声
师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。
1、拓展训练，尝试用多声部轮唱
师：刚才我们是用两个声部轮唱，大家还能用更多的声部轮唱吗？
a.第一遍，分为三个声部试唱。
b.第二遍，分四个声部轮唱
2、学生边边唱《两只老虎》边走出教室。