猫虎歌 教学设计 (1)

猫虎歌
1教学目标
1、通过聆听，反复地朗读歌词和演唱，让学生主动地去感受音乐所描绘的猫、虎两种动物的不同形象。
2、能用清晰的咬字，吐字和有表情有感情变化地去演唱及表演歌曲。
3、唱好并认识前倚音
2学情分析
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
3重点难点
重点：唱出歌曲的韵味，特别是前倚音的使用，拿捏好动物的表情和心理变化。
难点：1、歌曲第5小节“狮子、豹子”处节奏的准确演唱。
2、“老虎被弄得稀里糊涂哎”整句节奏。
3、结束句“王”字节奏的准确演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境　　激活兴趣
老师给同学们介绍两位动物世界的朋友，听声音猜猜它们是谁？它们有什么故事？
教师：同学们你们喜欢小动物吗？惊天老师要给大家介绍两位动物世界的朋友，想不想知道是谁？我们先来听听它的声音（播放猫叫声音频）
学生仔细聆听
教师：是谁呢？一起告诉老师
教师：想不想见这只可爱的小猫？那我们来跟它打招呼吧——“喵喵喵”
教师：（出示图片小猫）好可爱的小猫啊，下面这位朋友来头就有点大了，你们再来听听声音（播放老虎声音频）老虎特点怎样？谁能来表演一下？（激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。）
教师：一只是温顺可爱的小猫，一只是凶猛的大老虎，你们知道它们之间有什么故事吗？一起去看看吧。
活动2【活动】故事导入　　引出课题
1、教师讲述故事：（出示手偶道具表演）在很久很久以前，有一只很笨的老虎，没有本领，整天饿肚子。有一天，它听说猫很厉害，会好多很厉害的本领，于是就跑到猫的跟前对猫说：“猫啊猫，你可以教我本领吗？我都快饿死了”猫很善良，于是就答应了：“恩，我可以教你本领，但是你一定要好好学习，不可以偷懒哦”。“是的是的，师傅请受徒儿一拜！”。从此以后，老虎每天都跟着猫在山上学习本领（手偶表演学艺片段）。过了不久，老虎觉得自己的本领已经学到手了，就经常欺负森林里的小动物。这时候，有一只狡猾的狐狸对老虎说：“哎呀大王呀大王，如果你能把猫吃掉，那你可就是天下第一了！啊哈哈哈”。老虎想：“是呀，我本领都学到了，又比猫大只，我要是把它吃掉，那就是天下第一了！”于是第二天老虎来到猫的跟前故意说：“师傅，你看你后面有个什么东西啊？”在猫转身的一瞬间，老虎就“吼”地一声扑向猫……（最后猫是被老虎吃掉了还是逃走了呢？听听下面这首《猫虎歌》，在歌里面找答案）
活动3【练习】设疑导入　　激活精神
1、播放范听，学生聆听感受（回答猫是被老虎吃掉了还是逃走了）
教师：最后猫是被老虎吃掉了还是逃走了？
学生：逃走了
教师：小猫厉不厉害？
学生：厉害
2、看歌词，找出猫说的一句话和一招本领——解决“狮子豹子都是猫啊，老虎被弄得稀里糊涂的”、“只凭一招会上树啊，森林之王你服不服”节奏。
教师：刚开始猫说了一句什么话把老虎弄得稀里糊涂，又是用了一招什么本领逃走的？你能在歌里面找到答案并念出给大家听吗？
学生：能！（互动找出答案）
教师：太棒了！把老虎弄得稀里糊涂的一句话是“狮子豹子都是猫啊”，请跟着老师的节奏一起做动作念出来。
学生跟师念出歌词并配合动作加深印象
教师：那接着老虎怎样啊？
学生：稀里糊涂的！
教师：跟着老师节奏一起来念，哪个字最长？（“哎”）为什么呢？因为老虎被弄糊涂了在叹气（引导学生感受并掌握音符时值），请跟着老师一起来做动作
学生跟师念出歌词并配合动作加深印象
教师：非常好，那猫的本领是什么呀？你能在歌里找到那句话吗？太棒了，请跟着老师的节奏一起做动作念出来——“只凭一招会上树啊”
教师：同学们你们做得真是太棒了！最后猫得意洋洋地问谁服不服？—“森林之王你服不服”
教师：请跟老师的节奏来念一念，哪个字最长？（“王”）为什么呢？因为你是森林之王，可是你却不会爬树，我看不起你。（引导学生感受并掌握时值）
活动4【讲授】学唱歌曲　　创编表演
学习三个本领：如何唱出好听的歌曲、听辨不同的声音、成为人人都羡慕的小表演家
教师：今天小猫咪来到了我们课堂，还有话要对我们说，我们来听听（播放视频“喵喵的话”）
教师：喵喵说的三个本领，有没有信心学会呀？！
学生：有！
教师：好！老师也相信你们可以学会，让我们来看看第一个本领是什么（出示课件）
1、第一招本领：如何唱出好听的歌曲
教师：第一招本领是什么？大家一起念出来
教师：要唱出好听的歌曲首先啊先得把歌曲学会，我们再来听听《猫虎歌》，听完之后告诉老师，你觉得哪句歌词最好玩最有趣的最有意思，并模仿出来。
教师：歌曲听完了，你能告诉老师你觉得哪句话最好玩最有趣吗？举手说说？
学生踊跃回答
教师：你们知道老师觉得哪句最有意思吗？（出示课件）——“小猫遇见大老虎，吔吔吔摇头摆尾装师傅，吔吔吔”
（解决“吔吔吔”，讲解前倚音，用像皮球掉下去又弹起来的感觉引导学生唱准）
教师：现在老师来唱前面的，你们来接“吔吔吔”，看你们能不能接得住（教师钢琴弹唱伴奏）
教师：接得太棒了！现在换你们来唱，老师来接，看看老师接得好不好（弹唱伴奏）
学生唱前面歌词，教师接“吔吔吔”
教师：老师接得好不好呀？
学生：好
教师：谢谢同学们，你们唱得更好！现在咱们连起来一起唱唱，你们可以吗？
教师：唱得太棒了！刚刚我们知道了猫说的那句话还有它的本领，现在我们来复习一下那句话是什么？——“狮子豹子都是猫啊”
学生跟老师复习歌词节奏
教师：非常好，现在我们要把它唱出来，你们来听听（教师钢琴弹单音旋律）
教师：你们可以把刚刚我们念的歌词套进去吗？（教师弹单音教唱）
教师：（弹唱：老虎被弄得稀里糊涂哎）解决旋律教唱
教师：很好，那本领是什么？——“只凭一招会上树啊”（有节奏念出来，教师单音教唱）
教师：（弹唱：森林之王你服不服）解决旋律教唱
过渡：好的同学们，这首歌我们已经学会了，现在我们一起来唱一唱（教师弹琴学生唱）
2、第二招本领：听辨不同的声音
教师：同学们，第一招本领我们已经学会了，接下来我们看看第二招本领——听辨不同的声音
教师：你认识它们吗？（出示打击乐图片）
拿出实物与学生互动，讲解各个打击乐的声音特点
教师：现在我们请几个同学上来选择自己喜欢的乐器跟音乐敲击伴奏，台下的同学一起来唱歌
教师：非常棒，伴奏得非常棒！谢谢你们。现在第二个本领我们都学会了，终于到第三个了
3、第三个本领：成为人人都羡慕的小表演家
教师：第三个本领是成为人人都羡慕的小表演家，现在咱们要开始表演了，请同学们都站起来，跟着老师一起来表演！（播放《猫虎歌》带学生跟随音乐舞动）
教师：同学们真是跳得太棒了，老师这儿有几个猫和老虎的头饰，请几个同学过来戴到头上表演，也请几个同学上来一起敲击打击乐表演，谁想上来试试呢？
学生与老师一起表演
4、祝贺你们成功学会三个本领（播放喵喵视频）
5、这个故事告诉了我们什么道理？
教师：同学们，通过这首歌这个故事告诉了我们什么道理呀？谁能说说？
学生互动回答问题
总结：同学们都说得非常对，最重要的是呀，教育了我们做人不能骄傲，应该互相学习，取长补短。
表演唱中结束本课。