猫虎歌 教学设计 (6)

猫虎歌
1教学目标
情感态度与价值观：通过聆听和演唱《猫虎歌》，感受音乐所描述 的动物形象，领悟童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
过程与方法：学生在听，唱，创等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿，体验，感悟，探究，合作等活动，提高学生对音乐的感受，理解，表现的能力。
知识与技能：能运用诙谐，幽默的语气，演唱歌曲《猫虎歌》并根据歌词创编表演，体现本课主题。
2学情分析
因为低年级学生的知识水平有限，学唱歌曲和欣赏都有一定的难度，所以非常需要教师精心创造有效的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐。本课中，以故事的方式进行导入，教师运用了画面的展示、生动的语言将学生带入了森林之中，动物与老虎之间的擂台赛的情境里。正符合了新课程的要求，它充分调动学生的学习积极性，促进他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。低年级学生最感兴趣的是有情节有形象的乐曲和歌曲。因此，在这节课的教学设计中，我揣摩了儿童的心理，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣。如创设情境、用声音、动作模仿老虎及猫的神志、表情、创编猫和虎之间的故事等等。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力，促进学生全面发展.
3 重难点
教学重点；能运用诙谐，幽默的预期演唱歌曲，并根据歌词情节进行创编舞蹈动作，
教学难点：音准，附点和切分以及演唱的感情。
教学目标
1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱《猫虎歌》，感受音乐所描述 的动物形象，领悟童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2.过程与方法：学生在听，唱，创等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿，体验，感悟，但就，合作等活动，提高学生对音乐的感受，理解，表现的能力。
3.知识与技能：能运用诙谐，幽默的语气，演唱歌曲《猫虎歌》并根据歌词创编表演，体现本课主题。
学时重点
能用有感情的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有表情的进行表演，
学时难点
对附点音符和切分节奏的准确把握
教学活动
活动1【导入】猫虎歌
一、选用教材：
义务教育课程标准实验教科书上海教育出版社教材第六册第六课“音乐故事”中的唱歌歌曲《猫虎歌》。
二、授课年级：二年级.
三、课题：《猫虎歌》
四、课时安排；一课时
教学准备：电子琴、多媒体、自制道具。
教学方法；视唱、讲解、模仿等方法。
五、教材分析：
这是一首具有民歌风味的儿童歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。教材内容取材于一则民间传说故事。在这首歌里，猫儿摇头摆尾地装师傅，欺骗老虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎服服帖帖称臣。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性形象的描绘出猫在老虎面前神气活现的样子。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰倒好处的吻合了歌词叙述性的语气，似说似唱。最后一个乐句旋律出现全曲的最高音，表现了猫儿骗得老虎后得意的样子。
六、教学过程；
1.师生问好!
.2.视频观看猫和虎的图片加入猫和虎音乐伴奏,让学生认识猫和虎
3.提问学生图片中有那些动物
4.从猫和虎的图片中引出猫和虎的故事,故事内容为;在很久很久以前,老虎曾拜猫为师傅学习本领.猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想着等自己本领学到手如果吃掉猫,那可就"天下第一"了,猫师傅在就防备可老虎的野心,留下一招爬树的本领,当老虎要吃掉"师傅"的瞬间,猫灵巧的爬上了树,老虎的野心没有得逞,这个故事被流传下来改编成《猫虎歌》。
5.聆听歌曲；提问学生歌曲情绪？
6.发声练习：分猫组和老虎组发声练习，通过模仿猫和虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面满足了学生的表演欲，为下一环节的学习做好铺垫。
唱读歌词；师生合作唱读歌词带上表情和动作，在歌词讲解中注意三点；
“装”一定要让学生装的像师傅，表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣。
“稀里糊涂”把老虎的不清楚不明白用表情和动作体现出来，
“王”要让学生把猫的得意表现出来。
7.教师范唱《猫虎歌》
8.学唱歌曲简谱．
9.跟电子琴学唱简谱，附点音符讲解
10.教唱第一段歌词方法；一句一句的教唱，
11.处理歌曲难点，主要是唱出歌曲中两次“吔吔吔”乐句所表现的不同情绪。
方法：老师很形象地表现“小猫”演唱这两句“吔吔吔”时遇见老虎时不同表情、动作和声音。第一种表现小猫遇见老虎时慌里慌张、小心翼翼的神情，第二种表现小猫在老虎面前得意洋洋、神奇十足的神情，让学生通过观看老师的表演更加理解歌曲所表现的音乐形象，
12.进一步挖掘歌曲在教唱到＂涂哎＂共五拍时，伸出右手用五个指头讲解
３，学生自己学唱第二段；在唱王时讲解＂王＂要拖三拍半，写王子
４．学生跟着电子琴伴奏学唱歌曲；
５．猫组学唱一遍，
６．虎组学唱一遍，
７．跟着范唱学唱一遍．
８．跟着音乐伴奏学唱一遍．
９．学生集体表演唱一遍．
提问学生；听了故事，表演唱了歌曲想说什么？
教师引导出；动物是人类的朋友，要提高保护动物的意识
创编；根据歌曲和旋律创编舞蹈动作，目的就是要激发孩子创新能力和丰富的想象能力。在活动中，大部分的学生都在小组合作中积极地参与，不论他发表的多与少，但是孩子脸上的神情要投入。
作业；课后根据歌曲和旋律自己创编舞蹈动作我设计了创编活动，