狮王进行曲 教学设计 (2)

狮王进行曲
1教学目标
（1）、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；
（2）、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。
（3）、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2学情分析
上课学生是小学二年级的学生，他们有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄较小，接受的音乐方面素养不多。因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。
3重点难点
教学重点：
听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。因此，我将“以声音、动作和表情等不同方式在活动中聆听音乐”作为本课主要活动和基础活动。
教学难点：
学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、课前律动、情境激趣：
先放《幸福拍手歌》，学生边唱边做动作，（设计意图：为后面的律动做好准备。）
同学们，“今天老师想带你们去参加一个音乐会，举办的地方那可是非同一般，他是一个非常神秘而又广袤的地方，会是什么地方呢？请同学们轻轻地闭上眼睛，安静的聆听音乐带给你的感受，告诉老师你仿佛到了一个什么地方？
活动2【讲授】二、引子部分：
环节目标：从安静的聆听中去感受音乐的神秘、紧张、威严的气氛，并在此基础上形成合理的想象，为下一环节的学习充满期待。
设计说明：“动物音乐会”这一话题的设计，意在激发学生的好奇心，形成学习期待。
活动3【活动】1、师生谈话，引出话题。
A、通过“音乐带给你什么感受？”、“仿佛到了一个什么地方？”、“想象森林里会有哪些动物来参加音乐会？”的提问，引出“动物音乐会”。
B、聆听引子音乐，学生带着“这段音乐是轻松的，还是紧张的？”和“感觉到一个什么地方？”，这两个问题聆听音乐音响，感受音乐，想象音乐情境。
活动4【讲授】三、主题音乐
环节目标：从“听”、“唱”、“演”三种形式去展现这一主题。
设计说明：（1）通过聆听让学生感受音乐形象，初步把狮王的行走状态、力度、体型想象出来，从而引出课题《狮王进行曲》及作曲家。
（2）通过聆听音乐让学生辨别判断出何种乐器演奏的。
（3）通过引导学生用“有力、低沉、厚实”的声音去演唱表现这段音乐，让学生充分感受这段音乐的特点，更好地理解狮王的形象特征。
（4）通过师生共同表演唱、编唱的形式，进一步体验狮王走出时的形象动态。
活动5【活动】　主题音乐
1、感受形象，体验情境。
A、 初听主题部分：
（1）聆听前，要求学生感受音乐音响，想像动物活动情况，并用动作及时反馈自己感受、想象的结果。
（2）学生按老师的要求，一边聆听音乐一边做动作。
（3）学生从聆听音乐获得的感受及体验让学生猜出作曲家所要描写的动物形象，老师从而引出课题《狮王进行曲》、作者以及这段音乐的特点。
B、 再听主题音乐：
（1）让学生带着“这段音乐用了哪些乐器演奏”的问题去聆听。
（2）学生在聆听时老师做适当的动作提示，有利于学生对提琴弦乐的了解。
（3）让学生试着用拉提琴的动作和弹钢琴的姿势再次聆听这段音乐。
2、学唱主题，表现形象。
（1）出示主题图形谱。
（2）用“bong”教唱主题。（要求用“有力、低沉、厚实”的声音唱）
（3）边唱模仿狮王行走时的体态。
3、编创歌词表演唱
1） 老师编开头部分，让学生继续往下编创歌词。
2）师生一起随音乐演唱狮王走出来唱歌时的威武样子。让学生根据这主题旋律扩展编创其它动物的 乐句。
活动6【讲授】四、“狮吼”部分。
环节目标：（1）通过聆听能想象到狮王发出了吼声。
（2）知道这段“狮吼”用“先由低到高、由弱到强，再由高到低、由强到弱”的钢琴音响描绘狮王的吼声，并尝试用线条图表示。
（3）能以肢体活动伴随聆听过程，认真的感受、体验这段的音乐形象。
（4）扩展”狮吼”：引导学生除了用钢琴演奏这部分音乐还可以选用什么打击乐器来演奏这段“狮吼”。
（5）学生展开联想，把“狮吼”时小动物的害怕表现出来。
（ 6）让学生大胆的想象，把“狮吼”想象成狮王想说的话。
设计说明：（1）通过聆听体验音乐感受、体验音乐的强弱力度变化产生的效果。
（2）通过乐器的扩展及情绪、表情的体验，培养学生们丰富的想象力和表现欲。
活动7【活动】“狮吼”部分
1、感受形象，判断模仿。
A、初听音乐：（1）学生带着“狮王怎样了？”的问题，聆听音乐。
（2）师生围绕这一话题进行谈话和展开，让学生体验狮王吼叫时的样子。并尝试画出线条图。
B、再听音乐：从音乐中听出狮王共吼了几声。聆听吼声，探究特点并体验。
（1）导这四声吼的力度。
（2）引导学生听出吼声的演奏乐器。
（3）让学生模仿弹钢琴的手势结合狮吼的动态表现这段音乐。
2、扩展“狮吼”
（1）选择运用其他打击乐器。
（2）展开联想，表现害怕。
（3）大胆想象“狮吼”时狮王想说的话语。
活动8【讲授】五、主题再现
环节目标：在回忆已听（引子、主题音乐、狮吼）的基础上，正确辨听再现段的两个旋律素材（表现狮王行走的旋律，模仿狮王吼叫的旋律）及其时间顺序（行走的旋律先出现，吼叫的旋律后出现）。
环节说明：让学生辨听出和之前所听的哪段旋律相似，是为了学生更集中听觉注意和记忆。
活动9【活动】主题再现
1、回忆已听，引出未听。
（1）介绍乐曲的标题《狮王进行曲》和演奏形式（两架钢琴与弦乐）。
（2）回忆已经欣赏过的引子、主题音乐、狮吼，引出主题再现。
2、感知再现，体验音乐情绪。
1)播放音乐：聆听音乐，引导学生是否在音乐中听到有熟悉的旋律，并找出一定能让狮王听后很开心的旋律，在等会的欢迎狮王时哼唱出来。
2) 再次播放音乐：老师带着几位学生演狮王，其余同学哼唱着旋律迎接狮王。
活动10【讲授】六、欣赏全曲：
环节目标：能够按照老师的要求，以两种不同的状态（静态、动态）聆听全曲。
设计说明：小学生听音乐可以安静地听（简称“静听”），也可以活动中听（简称“动听”）。本可以“动听”为主，“静听”为辅；在“动听”的基础上，引导学生尝试“静听”。
活动11【活动】欣赏全曲
1、看着图片，静听全曲。
（1）复习乐曲的标题、作者、演奏形式。
（2）出示完整结构的图片，要求学生看着图片，静听全曲。
（3）学生看着图片静听全曲。
2、看着图片，动听全曲。
（1）要求学生以分段欣赏的各种活动伴随，聆听狮王进行曲。
（2）学生边听《狮王进行曲》，边进行各段欣赏时的各种活动。
活动12【讲授】七、视频欣赏
环节目标：复习所学，通过视觉欣赏让学生获得更丰富的感性认识。
设计说明：通过视觉与听觉的结合让学生对本课的学习获得更进一步的理解与认识。
活动13【活动】视频欣赏
播放视频，加深对音乐的鉴赏。
活动14【讲授】八、课堂小结，鼓励学生，思想教育。
（1) 通过本课的学习，让学生获得感性的认识与丰富的情感体验，并对学生进行“保护环境，关爱动物，爱护地球，”的思想教育。
(2)肯定学生的学习，道谢。