狮王进行曲 教学设计 (4)

狮王进行曲
1教学目标
1、通过听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。
2、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品ABA结构，体会进行曲体裁的特点。
3、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。
2教材分析
管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起走出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲的主题。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这个主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成简单模仿狮子纠的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
3重点难点
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】新课导入
1、播放《玩具兵进行曲》感受进行曲特点，请同学们起立随着音乐一起原地踏步。多媒体出示《运动员进行曲》曲名，并简要概括进行曲的特点：“进行”就是前进、行走的意思，。请同学们听一段音乐，然后告诉老师，当你听到这段音乐时你最想做什么？教师带领学生一边听音乐一边原地踏步，音乐结束后，提问？这首乐曲就是《玩具兵进行曲》直接出示曲名。进行曲有一个特点：它是一种根据步伐节奏写成的乐曲，它可以统一我们的步伐，让我们的脚步变得更加整齐。
2、出示课件并总结进行曲的节拍节奏特点是：节奏整齐、具有行进步伐的特点。
3、聆听《狮王进行曲》主题音乐、揭示课题
师：刚才我们听到的是《玩具兵进行曲》接下来，老师要带着小伙伴们一起到大森林里去聆听一首动物的进行曲。请同学们猜一猜这是哪种动物？直接出示动物图片让孩子们选择。
今天我们要欣赏的曲目就是《狮王进行曲》，这是一首由法国作曲家圣桑在一百多年前的作品，他当时写了一部管弦乐组曲《动物狂欢节》，这首《狮王进行曲》就是其中的第一首。
活动2【讲授】新课教学
1、完整欣赏乐曲
接下来我们完整地欣赏这首乐曲，这里面藏着一个故事，主角是狮王，地点是在大森林里，请同学们展开想象的翅膀，想一想这里发生了一件什么事情？看看谁的故事最精彩，而且跟我们这首音乐的发展最接近。这首乐曲是由什么乐器演奏的？
请一名学生首先创编故事情节（同学们，相同的音乐可以创编出很多不同的故事，但是老师希望你们的故事最好能紧紧围绕着音乐的发展。谁听出了演奏的乐器是什么？
老师也为这首乐曲创编了一个故事：在大森林的动物王国里，动物们听说狮王要来视察了，既高兴又紧张，动物们还准备了仪仗队来欢迎狮王的到来，狮王迈着矫健的步伐走来了，它要对动物们宣布一件重要的事情，他说我年纪大了，今后就由我身边的这位小狮子来继承我的王位，说完，狮王就带着小狮子一步步离开了。
然后回答演奏乐器，（老师先不公布答案，我们来通过下面一段视频来了解演奏乐器、检验你们的耳朵灵不灵？）播放演奏视频，通过这段视频我们知道了这是由双钢琴和五种提琴演奏的乐曲出示演奏乐器的图片。（小提琴、中提琴、提琴我们称为弦乐）
2、欣赏乐曲引子部分
（1）（接下来我们分段聆听，并且根据音乐的发展一起来创编故事。首先我们来听听乐曲的引子部分，提问： 这段音乐给我们营造了一种什么气氛？）提供选择：恐怖的、紧张的、轻松的、快乐的？
（2）根据图形谱聆听引子音乐，出示图形谱，教师提示学生怎样看图形谱。提问这一段音乐的强弱变化是什么样的？音区高低变化是什么样的？然后根据图形谱请学生回答：音乐由弱到强，音区由低到高，然后音乐一泻而下。（请同学们根据图形谱来听音乐，注意音乐的强弱变化？音区高低变化？蓝色星星表示钢琴，红色弧线表示弦乐）
（3）听音乐，师表演引子部分，并提示学生如何表演。提示：（我们一起来表演这一段音乐吧，狮王就要来巡视动物王国了，小动物们既高兴又紧张，都想悄悄看看狮王长什么样，但又害怕被发现。哪个小朋友来表演一下？……你表演的很生动！现在老师就扮演狮王，你们扮演小动物，老师经过你们的位置时，就悄悄地探出头来看看，就像刚才这位同学表演的一样。当听到钢琴刮奏的声音时，大家一起站起来，现在请小动物们都藏起来吧！）
（4）师生一起表演引子部分。
（5）小结：这段音乐是《狮王进行曲》的引子部分，音乐由弱到强、音区由低到高，最后一泻而下给我们营造了一种紧张、恐怖的气氛。
4、欣赏狮王主题音乐（衔接语：同学们，狮王就要来了，森林里的仪仗队已经奏响了音乐，站得整整齐齐地在迎接狮王的到来，请同学们聆听仪仗队的声音，请同学们按照音乐的节奏排成四路纵队。第一遍聆听，并随着音乐的节奏拍手，第二遍一边拍手一边踏步排成四路纵队，请回到座位，就在这时，狮王开始迈着雄健有力的步伐向小动物们走来，请听……一边听一边注意这段音乐的主奏乐器是什么？）
（1）完整欣赏主题音乐。提问：主题音乐是什么乐器演奏的？在高音区还是低音区演奏。出示【演奏乐器、力度、音区、情绪】
（2）复听音乐，教师出示图形谱（再次聆听，狮王走了几条路？狮王每走一步，同学们就拍一次手，感受狮王的步子是慢还是快？……慢的节奏显得狮王比较笨重）
（3）出示多媒体带有歌词的主题音乐。（老师给这段音乐配上了歌词，我们一起来唱一唱，首先听老师的范唱）
a、师配合音乐一边表演一边范唱，带歌词的主题音乐。
b、学生 跟唱（请同学们朗读歌词，然后请同学们用beng”哼唱旋律，带歌词演唱，）
c、学生一边表演一边唱歌，并加上抖鬃毛的动作。
d、师生随着音乐一起律动。（站成两路纵队，按照我们课间操跑步的方式转圈行走，每走四步就抖一抖鬃毛，老师看看谁的动作和声音最像狮王了）
（4）小结：这段狮王的主题音乐让我们感受到了狮王迈着雄健有力的步伐向我们走来，让我们感受到了狮王威风凛凛的样子。
5、欣赏B段，狮王吼叫部分（狮王已经来到了动物们跟前，它要开始讲话了，请同学们仔细听这段音乐中狮王一共讲了几句话？也就是狮王一共吼了几次？这段音乐是用什么乐器演奏的）
（1）欣赏狮王吼叫部分。
（2）聆听这段音乐，（提问：吼叫声中间有节奏感的音乐表示什么呢？）……表示狮王每讲一句话，小动物们都会鼓掌
（3）请学生看着图形谱和老师一起用动作表现这段音乐。
（4）师生一起探讨如何来用乐器表现这段音乐
请学生探索用串铃来表现这段音乐：给孩子们一分钟时间，他们按照图形谱用串铃表现这段音乐，然后请1——2个学生展示，教师展示，最后大家一起随着音乐用乐器表现。(接下来老师请大家用串铃来表现这段音乐，我给大家一分钟时间自己去探索如何表现，没有乐器的同学练习拍手。请同学们拿出乐器……请同学轻轻地把乐器放回原位)
（5）小结：这段狮王吼叫的音乐展现了狮子王者风范的一面，也表现了森林里其他动物们对狮王的崇拜和敬畏
6、欣赏狮王行进的变奏部分即A′段（同学们，狮王讲完话以后就要带着它的小狮子离开了，请同学们听下面这段音乐，这段音乐跟前面那一段音乐相似？并回答一下几个问题？）
（1）聆听音乐，提问：这段音乐熟悉吗？与前面的哪段音乐相似？
（2）复听音乐，出示图形谱。（请同学们再次聆听这段音乐，一边听一边想如何用动作来表现）
（同学们都觉得这段音乐与前面的狮王行进音乐很相似，我们一起来对比聆听，听听这两段音乐有哪些不同的地方？首先请听狮王主题……）
（3）对比聆听A段狮王行进的音乐。一边听一边出示这部分音乐的图形谱，并小结这两段音乐的异同，出示对比表格。【演奏乐器、力度、情绪对比】
（4）师生一起根据图形谱探讨如何表现这段音乐。
（5）师生一起表演
7、完整欣赏《狮王进行曲》，并随着音乐一起表演。
活动3【活动】课堂小结
小朋友们，动物是我们人类的好朋友，希望你们在生活中能够喜欢动物、爱护动物。同时老师也希望同学们利用业余时间多听听有关进行曲的音乐，感受进行曲的风格和特点。
请同学们在约翰·斯特劳斯的《拉德斯基进行曲》的音乐声中一边拍手一边踏着整齐的步子有序地离开教室。