狮王进行曲 教学设计 (6)

狮王进行曲
1教学目标
1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加强学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
2学情分析
二年级的学生，他们有一定的音乐感知能力，能简单区分不同音色的乐器，感受不同乐器对动物形象的塑造作用。但由于学生的年龄教小，接受的音乐方面素养不多。因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。
3重点难点
1、对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、体验角色的性格，跟音乐表演。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】聆听旋律1
1、情境导入：今天老师要带你们去参加一个森林里的动物狂欢节，我们先来听听音乐仿佛带我们到了怎样的一个地方？”
2、学生谈听完后的感受，教师点评，引导学生说出音乐带着我们就像走入了一片巨大的森林，狂欢节就在这片森林的最深处举行。
3、再听，设问“你能听出来这段音乐是由哪些乐器演奏的吗？音乐从开始到结束又是怎么变化的？请你从速度和力度上来说说？”
导语“钢琴，提琴，钢琴演奏的颤音由弱到强，像是森林里一阵又一阵的风刮过，树上的叶子也在风中偏偏起舞，又像远处隐隐传来动物们的吼叫声。弦乐的速度越来越快，让我们觉得马上就要到达狂欢节举行的地方了，心情很激动。
活动2【活动】聆听旋律2
1、过度“据说今天会有一个神秘的人物会来参加这个狂欢节，森林里的小动物们早早地排成了整齐的队伍，站在道路两边，准备欢迎这个神秘的嘉宾？”
2、设问“你们听听，它们是怎样欢迎的？”
3、教师引导学生模仿吹着小号的动作。
4、教师引导学生用四分音符的节奏鼓掌欢迎。
5、“我们来试试，一部分同学来表演吹号，一部分同学来扮演鼓掌欢迎的小动物，跟着音乐我们表演一下。”
6、播放旋律2，学生分组模仿两种动作。
7、教师评语：“恩，你们真热情，神秘嘉宾马上就要出现了！”
活动3【活动】聆听主题旋律3
1、过度“你们听听来的究竟是谁，音乐描绘的是一种什么样的动物？”
2、追问：“你是怎么听出来的？”
“音乐给你的感觉是低沉的还是高昂的？是浑厚的还是尖细的？它的力度是有力的还是微弱的？引导学生通过音乐的要素来描述这是一种体型庞大、很威猛的动物。）
3、教师揭秘，“对了，来的正是我们的森林之王——狮子，我们再听听它出来时嘴巴里还发出了什么样的声音？”再次播放旋律3，教师用“BANG”来模唱旋律，同时用手势来模仿狮王的脚步节奏。
4、“你们也来唱唱好吗？“教师带领学生跟琴用“BANG”来模唱旋律，边唱边模仿狮王的脚步节奏“注意声音要有力度，浑厚、低沉、表现狮子大王的威风”
不要喊叫，声音短促有力，教师可以模仿示范两种唱法，哪种更能体现。
5、学生唱好“BANG”之后，教师导语“狮王觉得光用BANG唱还不够威风，想让我们一起来给它编编歌词，我们一起来，老师编上半句，你们边下半句试试好吗？教师范编“我是狮子森林之王，我的叫声（提示学生接“吼吼吼”）。我是狮子森林之王，动物们都（提示学生接“欢迎我”）。”
6、课件出示歌词，学生手划旋律线，跟琴演唱编好的歌词
“把你们的小手拿出来，我们边跟着狮王的脚印，边唱它出场时唱的歌曲。”
7、学生跟音乐唱，教师引导注意唱出狮子大王威风凛凛的气势。
8、整合旋律2和3，学生连起来分组模仿，先做动作后唱歌。教师评语“唱的真不错，那我们把狮王出场时的音乐和刚才它唱歌的音乐连起来，我们一起来表演一下好吗？”
第一组的同学表演吹号，第二组的同学表演鼓掌，第三组的同学表演狮王唱歌。
活动4【活动】聆听旋律4
1、过度“表演的真好，可是狮王唱着唱着，忍不住要发出吼叫，你们知道狮子是怎样吼叫的吗？谁来学学？”请学生上来模仿，集体模仿张牙舞爪，张开大嘴的样子。
2、设问“我们来听听，音乐又是怎么来表现狮王吼叫的？”
“这段音乐中，狮王一共吼了几次？每当你听到一次，就竖一根手指。”
3再听，“你发现狮王吼叫时，它的声音有什么变化？”请你从音的高低、强弱来说说。
由弱到强再到弱，由低到高再到低，教师画一个圆圈，用粗细来体现。
4、教师带领学生随音乐表演狮王吼叫。“让我们用自己的身体和声音来表演一下狮王的吼叫特点。”
5、再听，设问“每当狮王吼叫一次，欢迎的队伍都会吹起响亮的号角，你们听到了吗？”播放旋律4
6、追问：“你发现号角的声音在最后两个音的时候有什么特点？”
引导学生回答：最后两个音特别重，模仿的时候这两个动作力度用抓来表示。
6、“那下面我们跟着音乐来表演一下。”
学生分组律动表演，第一组表演吹号，第二组表演狮吼。
活动5【活动】聆听旋律5
1、过度“狮王在充分地展示了他的威风之后终于和他的臣民们狂欢起来，它一会儿唱歌，一会儿吼叫，你听听这段音乐它吼了几声？”
2、播放旋律5
3、学生回答“吼了两声，最后一声是在音乐快结束时。”
4、再听，设问“快结束时，音乐又发生了怎样的变化？请你从声音的力度上来说说？”
引导学生说出音乐的力度越来越强，说明狮王和小动物们狂欢，场面非常热闹。
4、教师评价，并带领学生随音乐表演，走出威风凛凛的样子。
“你们说的很好，那下面我们来试试跟着音乐表演狮王走路，当你听到狮王唱歌的旋律时，我们就唱歌，当你听到狮王吼叫的声音时，我们就做吼叫的动作，注意不管是走路还是唱歌、吼叫，都要表现出狮子大王威风凛凛的样子。看看谁表演的最好，待会儿我就让他来当大王中的大王，带领其他小狮子表演。”
5、教师带领一遍，选一个同学出来戴上头饰带领表演一遍。
活动6【活动】完整聆听
1、导语：“所有的片段都听完了，下面我们把整个音乐连起来听一次，不需要你唱歌，也不需要你表演，就安静地听一遍，能做到吗？”
2、分组表演，一组学生演欢迎的队伍（旋律2,4），一组学生演狮王（旋律3,4,5），教师带领“我知道有很多同学已经按耐不住了，好吧，接下来我们可以用刚才学过的歌，加上动作来表演，最后一声狮吼结束时所有的小狮子都要待在原地一动不动摆出你最威风的造型。”
教师引导，引子部分做倾听寻找状，欢迎部分做吹号状，唱歌，吼叫，最后教师带领学生随音乐走路。
活动7【讲授】揭题，小结
1、教师评价并引导：“刚才你们表演的都很好，现在老师要请你们来为我们今天听的音乐取个名字，谁来说说？”
2、教师揭题：“我们今天听的是由法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》当中的第一首乐曲乐曲，它的名字叫做《狮王进行曲》，我们一起来说说()，它主要是由钢琴和弦乐器演奏的。圣桑的《动物狂欢节中》除了这首音乐，还有其他12首非常有趣，形象的音乐，比如《袋鼠》《大象》《天鹅》，有机会我们再和这些动物狂欢。下面请同学们唱着狮王的歌，走出森林。