单簧管波尔卡 教学设计 (4)

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单簧管波尔卡
1教学目标
1.聆听感受《单簧管波尔卡》所表现的明朗、活泼、充满朝气的情绪，并简单了解单簧管及波尔卡的知识。
2.在打击乐伴奏、画音乐图谱、律动中了解乐曲的三个主题旋律及节奏特点，并在记忆旋律特点的过程中，体验音乐的美感，表现音乐。21教育网
2学情分析
二年级的学生生性活泼开朗，他们以形象思维为主，他们具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。在对音乐的感受和表现上，能对自然界、生活中以及器乐的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿。他们能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。在课堂上能够在律动、节奏游戏等活动中用自己的感受表现出来。应善于采用器乐、图谱、律动等相结合的综合手段，对其进行直观教学。
3重点难点
教学重点：
结合图形谱，在各种音乐活动中体验三个主题的不同特点，并记忆主题旋律特点。
教学难点：
引导学生体验乐曲欢快流畅的的情绪，并通过身体的律动来表现音乐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】跟着音乐，拍一拍（听赏导入）
在《单簧管波尔卡》的音乐中做律动表演。
（播放乐曲A乐段）
生随老师拍手律动进教室
拍手节奏：
0 0｜XX X‖
创设轻松愉悦的课堂气氛，通过聆听和肢体语言初步感知乐曲的节奏特点。
活动2【活动】二、奏奏、画画、舞一舞（聆听感受）
一、认识单簧管
1.师：乐曲是用什么乐器演奏的？生思考
2.出示单簧管图片与演奏图片，认识单簧管。
3.学习单簧管的演奏方式。
4.听乐曲A段，模仿单簧管演奏。
生模仿演奏，感受单簧管音色：听到乐曲中的单簧管演奏时模仿吹奏。
二、揭题
1.我们刚才美妙的音乐选自乐曲《单簧管波尔卡》
2.了解“波尔卡”
二、聆听欣赏
（一）再次聆听乐曲A段
让我们一起去感受单簧管演奏的波尔卡的欢快活泼旋律吧。
1.感受
师：刚才我们听到的这段音乐是《单》的A段，这段音乐带给你怎样的感受？
2.图形谱
①人们跳着活泼轻快的波尔卡来到了室外，你瞧！花园里小草也开始舞蹈了（师播放乐曲A段，在黑板上画出“小草”的节奏图形谱）21世纪教育网版权所有
②再次播放A段，师带生划图谱
3.打击乐器伴奏
①师问：小草踩着同一个舞步在跳舞，谁能拍一拍这个节奏？
②师出示节奏
③让我们为小草的舞蹈伴奏。出示响板、沙锤，引导生演奏
生找出节奏：
X X ｜XX X‖
生拍手实践（注意节奏要稳）
生答：拍手，或跺脚，或打击乐器
生用响舌模仿响
再引导生将两种乐器结合，变成合奏：
响板：X X ｜0 0‖
沙锤：0 0 ｜XX X‖
（二）聆听乐曲B段
1.师：在同学们热情的伴奏中，小花儿也开了，你们看！出示B段：师划“花”图形谱
2.问：为什么有两种颜色的花？引导学生感受演奏乐器（音色）的不同
3.让学生做可爱的花仙子，划出一朵朵美丽的花！（播放B段，师带生划图形谱）
（三）聆听乐曲C段
1.聆听音乐C段，仔细看：蝴蝶的翅膀什么时候飞得高高的？
2.师播放乐曲C段，跟音乐律动。
3.师指导蝴蝶飞的动作，引导学生创编手飞舞的动作。
（四）回旋曲式感受
1.完整聆听乐曲《单》，分成三组分别表现三个乐段。
2.师总结曲式：
并说明这是回旋曲式。
生分三组，按音乐表演。
两生上台在黑板上贴表演顺序：A B C A B C A
板、用“沙沙沙”的音效模仿沙锤演奏。
活动3【活动】三、完整感受
最后完整跟着音乐表演。
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