单簧管波尔卡 教学设计 (5)

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单簧管波尔卡
1教学目标
一、通过欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，体验音乐欢快活泼的情绪。
二、初步感受乐曲的三个部分，并通过身体的动作来表现音乐，能用动作分段落,了解回旋曲式。
三、运用现代化教学手段，充分调动学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
2学情分析
这个年龄段的孩子活泼好动，注意力不够集中，要用各教学手段激发学习的兴趣，鼓励孩子们参与体验音乐。
3重点难点
听辨乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用线条、动作表现出来。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】单簧管波尔卡
一、组织教学
1、导入
《星光恰恰恰》律动
师：欢快的音乐已经响起，让我们跟着音乐跳一跳。
二、欣赏教学
1.师：老师希望这一节课你们会有更加精彩的表现！刚才呢你们已经把快乐传递给了我，那么我也要给大家送上一份小礼物，这份礼物是一段音乐，请同学们一边听一边想，音乐带给你什么样的心情？（播放《单簧管波尔卡》）21世纪教育网版权所有
2.师：哪位同学来告诉大家，听完了这段音乐，你的心情怎么样？（欢快、高兴）
3.师：你们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？
请听它的自我介绍：小朋友们大家好，我是单簧管，因为我长得比较黑，所以我还有另外一个名字叫黑管，我是木管乐器中音域最宽的乐器。21教育网
师：你知道单簧管是如何吹奏的吗？我们一起来看看演奏家是怎么吹的，一起来学一学。准备好，看看谁的姿势更像一个小演奏家。（播放全曲）21cnjy.com
4.师：同学们的表演精彩极了！接下来呢老师请同学们先来听这首乐曲的第一主题旋律，请你一边听一边随着音乐的流动画出合适的线条或者是图形。（请个别同学在黑板上画）
5.师：其他的小朋友请你伸出你的小手和老师一起来。（听第一主题旋律）
6.师：画完了吗？你来说说看，为什么这样画呢？（个别说）相信我们的小朋友画出的线条都是自己内心最真实的感受，老师也把自己的感受画出来了。一起来看一看，让我们带着自己的感受再来听一次，这一遍边听边和老师一起拍 X X X 的节奏，看看谁能合上音乐的节拍（复听第一主题）【来源：21·世纪·教育·网】
7.师：我们跟着音乐来打拍子的时候一定要注意听音乐，注意让你的节奏能合上音乐的节拍，刚才我们班的同学做得非常好，接下里我们来听第二和第三主题旋律，当你听到舒展的音乐或者是长音的时候请你和老师一起用动作表示出来。（听第二主题）
8.师：听出来没有，这是用什么乐器演奏的？（钢琴）
一起来把钢琴的部分弹一弹
9.师：刚才呀有的同学没有太注意到后面的几个长音，没关系我们再来一次。长音的时候我们试着来唱一唱。（再听第二主题）2·1·c·n·j·y
10.师：同学们的耳朵可真灵，后面的长音都听出来了，如果这一遍你没有唱好或者不太会唱，没关系，我们可以多听几遍就好了，最重要的是我们要敢于大胆地尝试。
11.师：你们听出来了吗？我们仔细想一想，第一主题一共出现了几次？
曲式结构:A+B+A+C+A 回旋曲式
12.师：看来我们班的同学对这首乐曲已经有了初步的了解，不过你想要和它成为更亲密的朋友还得用心才行。请同学们伸出你的小手，一起和老师合着音乐的节奏指一指。
13.师：下面我们来做一个节奏训练。
14.师：准备，开始！看谁和老师配合得最默契。（播放全曲）（要求师生变换动作）
15. 跟音乐再来一次。刚才我们配合得很好，我相信如果再给大家一次机会的话同学们一定会表现得更好。这一遍小山坡的部分让我们一起唱歌一起下山坡，准备好！
16.师：刚才你们表演上山坡和下山坡,老师听到你们的声音,声音都非常好听，生活中你还喜欢什么声音？(小猫)我们可以加在哪里？长音放哪里合适？（小山坡）短音呢？(小狗,小鸡、小鸭、小青蛙)www.21-cn-jy.com
17.师：真棒!我相信,小朋友们还有很多很多好听的声音想加到里边,今天呢,老师呢就给大家一个机会。从头到尾看看你喜欢的声音适合加在哪里 www-2-1-cnjy-com
18.师：这里老师忘了说了，还可以加上什么声音？（嘀嘀嘀嘀）想不想再来一次！
18. 伴奏乐器
第一主题及其再现：双响筒
第二主题：沙锤
第三主题：三角铁
师：拿出乐器敲一敲！
19.师：简介波尔卡。老师也给大家带来了一首波尔卡，你们想听吗？(微笑波尔卡)
20.你们想来跳一跳吗？
（1）学习舞步, 第一主题动作表现（拍手）, 第二主题动作表现（耸肩,脚步交替）,第三主题(男女生交替站立,转圈)21·cn·jy·com
三、小结
师：波尔卡的音乐还有很多，比如《闲聊波尔卡》《雷鸣闪电波尔卡》 ，老师希望同学们能在多听作曲家们留给我们的优秀作品！21·世纪*教育网
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