新疆是个好地方 教学设计 (3)

新疆是个好地方
1教学目标
1、认知目标：学习歌曲《 新疆是个好地方》，能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。理解掌握新疆音乐的基本要素（如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作）。
2、能力目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、情感目标：通过学跳基本的新疆舞蹈动作等实践活动，体验感受新疆音乐的文化内涵，从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。
2学情分析
参与本课学习的是二年级的学生，他们对于新事物好奇心强，活泼好动，能
初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及演奏能力，有创作简单动作的能力。
本课教学我以激发学生兴趣贯穿整节课，使学生积极参加教学活动，并在学习中有所创新。
3重点难点
1、重点：通过本课的学习，让学生在唱、舞、奏、创等音乐实践活动中，掌握技能、感受新疆歌舞的民族风格。
2、难点：本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。
4教学过程
新设计
一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点
1、音乐感受：课前播放音乐《新疆是个好地方》。
2、师生问好。
师：同学们，“撒拉木”！（师边说边做动作）你们知道这是什么意思吗？猜猜是哪个民族的问候语？
师：咱们新疆人热情好客，对人礼貌大方，在街上遇到朋友或者长辈时都会把右手放在胸部中央点头说声“撒拉木”，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。
师：让我们把吉祥平安的祝福送给所有在做的老师和同学们，用新疆的礼节向大家问好吧。
二、导入新课，感受新疆歌舞的魅力
师导语：
师：新疆是个好地方，天山南北好风光，物产丰富瓜果香，优美的歌舞美名扬！
（课件欣赏新疆风情）
师：欣赏了这么多美丽的新疆风情，我们看到，新疆不仅风景优美，还有香甜的水果、美味的小吃、丰富的物产，用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！
师板书课题。
师：新疆是个歌舞之乡，通过欣赏刚才的图片，你们发现了哪些舞蹈动作？（个别生到台中间来示范）
（评价语：看来你是个很善于观察的孩子，你观察到的这个动作正是维吾尔舞蹈中非常有特色的动作；看来你平时非常的喜爱舞蹈，积累了大家不知道的舞蹈动作；你的大眼睛很善于观察哦，又发现了一个动作；你的舞蹈感觉真好！模仿的这个动作非常到位；
5、师生共同探究男生及女生的舞蹈动作。
首先解决基本手型：手要立腕，中指微微向大拇指靠拢，食指向上挑起。
A、立腕横手：
做这个动作的时候少不了维吾尔舞蹈中另一个重要的部分——翻腕。翻腕时手要由里向外翻，变为立腕。这个动作表现了维吾尔舞蹈中手部的变化与多姿。
B、移颈（动脖子）：
移颈是维吾尔族舞蹈中非常有特色的一个动作，双手手心向上提腕，然后由里向外翻腕，放到下巴下方，注意下巴要回收，双肩下沉，脖子向两边轻轻移动，手腕要向上提，两个胳膊肘向下沉。（不会的同学没关系，只要认真练习，一定会掌握动作的要领）
C、托帽式
托帽式是维吾尔族舞蹈中的一种舞蹈姿态，右手手心向上托举，指尖对着耳朵，左手手心向外，向外推腕，头微微向左上方仰起。这个动作女孩子可以做，同时也适合男孩子表演，只是男孩子在做这个动作的时候，手型要变成掌形，虎口张开。
D、
手上托式，手背相对，手心向外，双手同时向左倒腕，向右倒腕，眼睛要跟着手走。
师：学会了上身的动作，我们再来学习几个维吾尔族舞蹈中基本的步伐。
E、点步：是维吾尔舞蹈中最常见、最基本的一种步伐，右脚前点地，身体自然向前，千万不要把重心拉出去，然后后点地，还可以旁点地。师示范—生练习。
师：现在我们来加上上身的动作（D，边做边原地转圈）—师带领生练习—上身还可以变换哪个动作？（男女托帽式）。我们再来变换一个动作：双手向前摊手，绕腕，胸前交叉立腕。
师：这些动作大多适合女孩子表演，男孩子可以做什么动作？
G、双手叉腰，挺胸抬头，双肩自然向上耸起，再落下。千万不要缩脖子。同学们和老师一起做一遍，这个动作可以站着做，也可以跪下来做。（师边讲边示范）
H：抹胡子：
师：咱们新疆歌美、舞美、姑娘漂亮小伙子帅！（师边说边做抹胡子的动作）左手叉腰，右手大拇指翘起。
三、引导表现新疆音乐的典型节奏。
师：同学们，新疆人能歌善舞，有一种伴奏乐器在新疆的歌舞中是不可缺少的，请大家听一听这是什么乐器？你能模仿一下吗？
2、课件播放节奏，生聆听模仿。
师：你们能模仿出刚才的节奏码？（师示范引导，学生用拍手来模仿节奏。）
3、师：同学们的模仿力非常的强，（出示节奏谱）这就是新疆歌舞中，音乐伴奏最常用到的节奏——叫切分节奏。请大家跟着老师把这条节奏再来读一读、拍一拍。（师教读节奏）
四、学唱新疆歌曲，感受新疆风情
1、师：同学们，听到你们整齐的节奏声，老师很想为同学们表演一曲歌舞，请你们一边摆动身体，一边口中轻声的读这条节奏，来为老师伴奏，好吗？
2、教师表演范唱，生摇摆身体、轻声读节奏伴奏。
3、师：谢谢同学们的掌声！看来咱们新疆不仅有着独具特色的舞蹈，还有动听的歌曲，接下来我们就来学唱这首歌曲。
①、师讲清学唱要求：每一句老师都弹奏两遍，第一遍不要唱，要仔细听，第二遍再一起来学唱。（师做手势强调两遍）教唱歌词。
②、师：同学们有没有发现，我们刚才学习的乐句中，有一句和我们前面学习的切分节奏非常的相似？还有哪一句？（课件找出乐句—我们现在一起来把这两句完整的演唱一遍—解决切分音节奏）
③、师：现在，请同学们跟着老师的琴声再来学唱一遍，这一遍演唱的时候一定要注意唱好带有切分音节奏的乐句。（第二遍学唱歌曲）
④、完整演唱歌曲。（电子琴伴奏）
⑤、歌曲情绪处理。
师：同学们请看歌谱，这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？（活泼的、欢快的）
⑥、师：那就让我们用活泼的、欢快的情绪来完整演唱歌曲。（跟伴奏音乐）
五、学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格
1、师：同学们演唱的太投入了，能不能再加入舞蹈呢？
我们在前面已经学习了几个维吾尔族舞蹈动作，大家还记得吗？其中最基本、最典型的步伐叫什么？（点步）怎么做？还有表现小姑娘的舞蹈动作，怎么做？那小巴郎的舞蹈动作呢？（师生共同边比划边回忆）
你们能不能把这几个动作编进我们刚刚学习的歌曲《新疆是个好地方》呢？看看我们的歌曲——一共可以分为几句？（老师点出四句）加上前奏、间奏共有几句？老师希望你们可以一句变换一个动作，把我们学习到的动作全都编进歌曲中去，如果除了我们在课堂中学到的这些动作，你还了解维吾尔舞蹈到其他动作，也可以把它编进歌曲中，那就请同学们六人为一小组为歌曲伴舞，看看哪一组编的最好！请同学们八仙过海，各显神通吧！
2、小组创编，教师辅导。
3、小组汇报表演。
师：小组在表演的时候，其他同学们一边摆动身体，一边轻声的演唱，为他们的表演伴唱，在歌曲的前奏和间奏的地方，一起用我们今天学习的切分节奏为他们伴奏。
师生评价，评出表演的最好的学生，带上小花帽，贴上小胡子。
（我们就奖给女同学漂亮的新疆小花帽，奖给男同学象“阿凡提”一样可爱又有趣的小胡子）
新疆歌舞“小联欢”
①、师：同学们的表演热情而又投入，让我们一次次的陶醉，你们还想跳吗？那就请咱们带小花帽的姑娘们和贴上小胡子的小巴郎们站到台子的中央来，最后，让我们全体同学们在欢快的音乐声中，再一次唱起来，跳起来吧！
②、播放歌曲《新疆是个好地方》，师生一起边唱边舞。
五、课堂总结
师：新疆处处美，新疆样样有，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次祝福所有的老师、同学们吉祥、平安，大家全体起立向后转，让我们一起向大家行礼：“撒拉木！”
“这节课就上到这里，同学再见！”