新疆是个好地方 教学设计 (7)

新疆是个好地方
1教学目标
知识与技能：
学习歌曲《新疆是个好地方》第一段,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。
情感态度与价值观：
通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、丰富的物产等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。
方法与评价：
通过小组合作学习、为歌曲伴奏、伴舞等音乐实践活动,培养学生的创新能力及音乐感悟能力。
2学情分析
《新疆是个好地方》是人音版的音乐教材中第四册第十课的表演歌曲。《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
小学二年级学生模仿能力强，很爱表现自己，具备了较强的节奏感知能力。二年级语文课中介绍了新疆的葡萄沟，学生们对新疆有简单的了解。
3重点难点
重点：感受维吾尔族音乐及舞蹈的特点。
难点：歌曲中切分音的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学，初步感受。
1、激发兴趣，教师随音乐做动作。播放课件音乐《新疆是个好地方》。
师：今天音乐课，老师要带同学们去个好地方，去哪呢？请大家自己找出来。
（设计意图：设置悬念，激起学生学习兴趣）
2、师：同学们刚才我们跳的这段舞蹈你们知道它是我国哪个地区的吗？
师：你怎么知道是新疆的？
师：你对新疆还有哪些了解？比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍介绍？
生：葡萄沟、羊肉串等等
活动2【活动】学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格
1、观看新疆风情介绍短片。
师：在我们中华民族的大家庭里，有五十六个民族，其中新疆的维吾尔族就是大家庭中的一员。今天，老师要当一回导游，带着大家乘上旅游巴士，神游新疆。
（播放课件，介绍新疆风情，配以《新疆是个好地方》音乐，教师边看边介绍。）
新疆，土地辽阔、物产丰富，有许多自然景观优美的山川、湖泊。在辽阔的天然牧场上，大小牲畜漫山遍野。新疆有许多少数民族，其中维吾尔族的人口居多，他们能歌善舞、勤劳智慧、纯朴善良。新疆素有“瓜果之乡”之称，香甜的葡萄、哈密瓜、香梨都是大家的最爱！新疆又是黄金玉石之邦，和田的玉石更是举世闻名。
（设计意图：利用多媒体课件，让学生直观感受新疆的风情，对新疆产生一种喜爱向往之情。）
2、激发兴趣，学跳新疆舞
同学们，看！能歌善舞的新疆小朋友为了迎接我们的到来，跳起了轻盈、优美的舞蹈！
①观看课件中新疆舞蹈片段
师：老师发现，刚才在看的过程中，有的同学已经忍不住想跳起来啦！来，让我们和他们一起跳起来吧！（播放课件中新疆舞蹈图片）
（设计意图：通过直观地欣赏舞蹈片段，加深、拓宽学生对新疆舞的印象。）
②学跳舞动作
学习三个新疆舞的基本动作：
A伸展手臂、上推；欢迎大家到新疆做客，我们去果园摘葡萄吧！
B拍手翻腕加移颈；葡萄好甜呀！甜的心里美滋滋的！
C退踏步敬礼。小伙子向我们问好！
③启发学生将手动作方位进行变化，老师指导学生边念节奏边做动作。
（设计意图：低年级学生好动、好表现、好模仿的心理需要，通过模仿舞蹈动作这一环节得到了充分的满足。）
④学生自己创编舞蹈动作
师：同学们跳得很好，大家还可以自己创造一些舞蹈动作来表达我们的喜悦之情。
（设计意图：激发学生的创新思维，有了老师的启发，学生会觉得创作其实很容易，培养学生的创新意识。）
3、新疆舞表演
师：下面让我们配上音乐跳起来吧！
活动3【活动】感受新疆特色节奏，为音乐伴奏
1、拍节奏，为音乐伴奏（熟悉歌曲旋律）
师：新疆在我们试唱歌跳舞的时候，经常会用一种特色乐器来伴奏，这就是——手鼓。着用拍手来表示。试着读一读、拍一拍。（出示课件节奏练习）
2、简单感受切分节奏。
师：有的同学说太简单了，我这有一个最难的，大家敢不敢来挑战？
3、用学生自己喜欢的方式，如：拍手、拍椅子、拍肩等拍节奏。（随歌曲《新疆是个好地方》伴奏音乐拍节奏）
活动4【活动】学唱歌曲，培养兴趣
1、学唱歌曲
师：同学们拍得很棒！
我们的旅游巴士带着大家欣赏了秀丽的新疆风光，学会了优美的新疆舞。你们觉得这儿好么？用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！（点击课件，出现课题）知道新疆语中“好”怎么说吗？是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！”
①聆听范唱，感受歌曲音乐风格。
师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫——（师生齐答）《新疆是个好地方》！下面，同学们看着歌谱一起来听听。
②教师稍慢速范唱第一段，学生心里默唱。
③用“来”轻声跟唱
2、解决歌词难点
切分音的演唱，让学生先按节奏读歌词，在按旋律演唱，在前面节奏练习环节基础上解决难点。
3、情感启发
师：同学们，当你们向别人夸赞自己的家乡时，是带着怎样的一种感情？
4、歌曲接龙游戏。师生——小组
师：有感情地分组演唱，每个小组唱一句，没有演唱的同学心里也要跟唱，这样才能连接流畅。
5、让我们带着自豪和高兴的情绪，把整首歌曲串起来，用我们动听的歌声来赞新疆。
活动5【活动】扩展延伸，深化感受
新疆歌舞“小联欢”
师：亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获吗？谁来谈一谈？用一句话概括，新疆——亚克西！
师：我们来扮演新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧！（播放歌曲《新疆是个好地方》，师生一起载歌载舞，赞美新疆。）
活动6【活动】总结与评价
小结新疆特色，赞扬学生的表现，在歌声中结束本课。
结束语：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有各具特色，等待着同学们今后去发现和感受。
师：来，我们的旅游巴士又要开啦，跟着老师出发吧！（边唱边走出教室）