新疆是个好地方 教学设计 (8)

新疆是个好地方
1教学目标
1、认知目标:学习歌曲《新疆是个好地方》。能用欢快、自豪的声音演唱歌曲，理解掌握新疆音乐的基本要素。
2、能力目标: 通过各种音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。
3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》了解新疆风土人情等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵,从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。
2学情分析
二年级的孩子有爱唱爱跳，积极参与的特点，把歌曲结合新疆舞蹈，让孩子更了解新疆，也激发学生的学习兴趣。
3重点难点
1、通过各种音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。
2、指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲及对切分音、附点的正确把握。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】新疆是个好地方
一 组织教学 引入新疆
1 学生跟着老师做律动。
师：同学们听出来了吗？这个歌曲是那个少数民族的吗？《小巴郎 童年的太阳》
生：新疆。
2、师：史老师这里有个中国地图，你们能找出新疆在哪里吗？
生：找新疆。
3 认识了解新疆风土人情 幻灯片播放图片 师讲解
师：在古老的丝绸之路上，有一片美丽富饶的土地，这就是占中国面积1/6的新疆维吾尔自治区。新疆自治区成立于1955年，新疆人口近两千万，其中少数民族人口约占60.5%。新疆的少数民族有维吾尔族、回族、、塔吉克族、等等。
另外新疆风光非常壮美，有美丽的雪山、辽阔的草原、浩瀚的沙漠、壮丽的河谷等自然景观；不仅如此，因为地理的原因，新疆具有得天独厚的水土光热资源，比如和田的玉石，阿勒泰的黄金，另外由于气候的原因，新疆的水果也特别多，有我们熟悉的哈密瓜，葡萄等等。
飘香的瓜果和少数民族同胞们欢畅的歌舞构成了新疆这个各民族友好相处的乐园，正如人们传唱的那样：新疆是个好地方”。
活动2【讲授】新疆是个好地方
二、初步感受,了解风俗
1 走进新疆 了解新疆
师：看了这样多的图片，你们觉得新疆美吗？其实新疆不仅风景独特，新疆的民谣也是好听，史老师今天就带来了一首新疆民谣。
阿勒泰的金子闪闪发光乃，
吐鲁番的葡萄把名扬，
果子沟的风景赛江南，
新疆是个好地方。
师：同学们跟着老师读一次好吗？
2、看过了新疆的美景，读过新疆的民谣，新疆的舞蹈更是独有特色，史老师禁不住想给同学们跳段新疆的舞蹈，可以吗？
边跳边念节奏：× × × × ×
师：同学们帮老师念节奏，老师来跳，好吗？
师跳
师：刚才同学们念的那个节奏，就是新疆舞蹈里最基本的节奏，切分节奏。
× × × × ×
师：同学们想想，除了用手拍节奏以外，我们还可以用身体那些部分来打节奏呢？
生：拍肩膀，跺脚等。
师：孩子们做得真好，我们读过了新疆的民谣，熟悉了新疆的舞蹈节奏，让我们一起来学习一首新疆民歌《新疆是个好地方》
活动3【讲授】新疆是个好地方
三 学唱歌曲
1 聆听范唱 翻书56页。
聆听歌曲之前，老师提出两个问题？
A我都唱到了新疆的什么呀？
B歌曲的情绪和速度是什么？
2、聆听全曲。
师：我都唱到了新疆的什么呀？
生：风光 水果 草原 还有牛羊…….
师：不仅牛羊成群风景秀丽而且是个瓜果之乡，所以新疆不愧是个“好“地方。
3 学习歌曲第一段、
A聆听第一段。
B歌词接读，老师—学生，认识生字“肥沃”
C、学生齐读。注意切分节奏。
D 师完整的用钢琴弹唱第一段 生在心里默唱
E 生用LU来模唱旋律
F、学生加歌词演唱。
师：这里的乃要轻轻的唱表现了新疆孩子们开心轻松的心情。
学唱歌词 ：天山南北好风光。天和好 都是一字多音
师：新疆的景色这么美生活在这里的新疆人民非常的自豪，唱起歌来都会高兴地摇起头 摆动起身子们你们也来唱唱。
G、学生有感情的演唱。
从你们的歌声出体会到对新疆的赞美了
4 学习第二段
a 聆听歌曲第二段
B 学习歌词 （出示幻灯片）
师：我想考考你们的反应能力 我来提问你们们来回答
哪里的苹果甜又大 伊犁河的葡萄甜又大
哪里的葡萄把名扬 吐鲁番的葡萄把名扬
哪里的风景赛江南 果子沟的风景赛江南
一起念：黑压压森林满山岗
C 填词唱第二段 进行情绪的处理（钢琴）
5 学习第三段。
师生接龙唱 分组唱
四 教学拓展 欣赏新疆舞蹈
1 师：今天我们领略了新疆的美景，那让我们一起和能歌善舞的新疆人民一起来歌颂新疆是个好地方吧。
2 师教舞蹈动作。
男生跪着拍肩膀，打节奏。
女生跳动作。
活动4【导入】新疆是个好地方
五 课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅听到了新疆的美好音乐，更欣赏到了新疆的美丽景色，在歌曲中我们学习到了新疆得风土人情，新疆是我们伟大祖国的一块神奇美妙的宝地。如果有机会，也欢迎同学们走进新疆，了解新疆，好吗？
（随着音乐《新疆是个好地方》走出音乐教室