赛船 教学设计 (1)

赛船
1教学目标
1、指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《赛船》。
2、通过学习这首歌，感受速度、力度在歌曲中的作用，体会人们在赛船时齐心协力的兴奋、愉快的心情。
3、通过律动《赛船》，培养学生的节奏和律动能力，培养学生的个性和创造力。
2学情分析
这阶段的学生以形象思维为主，活泼好动善模仿，在设计教学方法上充分考虑学生的年龄特点，创设情景，让故事贯穿整个教学过程，并注重其想象力和创造性的培养。为了适合学生学情以及以学生为主体的教学方式，因此在指导学生的学习方法时，坚持以学生自主学习、自信表演等学习方式，引导学生自主地参与到音乐实践中，让每一个孩子都享受到音乐所带给他们的乐趣，获得音乐美的体验。
3重点难点
教学重点：学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《赛船》。
教学难点：通过学习演唱歌曲《赛船》，让学生懂得速度、力度的改变可使音乐形象发生改变。
4教学过程
教学活动
活动1【练习】一、兴趣发声练习。
1、师生问好：
1=C2/4
同 学 们 好！ 您 好! 您 好！ 陈 老 师 您 好！
2、师带领学生作模声练习。
师：好，现在请小朋友们学学动物做一做发声练习。
生集体演唱。（注意表情、动作。）
1=C-F2/4
师：小鸡 怎 么 叫？ 生：叽 叽 叽 叽 叽
小鸭 怎 么 叫？ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
小猫 怎 么 叫？ 喵 喵 喵 喵 喵
小狗 怎 么 叫？ 汪 汪 汪 汪 汪
师：你们的发声练习做的真好。
活动2【活动】二、律动。
1、师：现在我们来轻轻松松，跳跳舞好吗？
生答。
2、师:好，现在跟我做，注意节奏、表情(师给音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》、《花仙子之歌》）
生跟着老师随音乐律动。
音乐停。
师:你们跳的真好！请坐下!
活动3【讲授】三、新课教学。
（一）导入
1、师：告诉你们一个好消息,今天呀，陈老师要带你们去参加一场划船比赛，孩子们，你们想不想去参加呀？
2、师:好，老师这就带你们去，给他们当啦啦队,加油助威去！
(二）看屏幕，听音乐（模仿小兔子跳的节奏，听唱歌曲前半段旋律）
1、师：你们一定想知道是谁和谁在比赛吧？你们看，谁唱着歌走来了？
生听音乐。
2、师:对，是小白兔，你们看，它们蹦蹦跳跳地出门了，边走还边唱着小曲呢！
师:小白兔唱的那么好听，我们看看他唱的是什么歌呀？
（出示屏幕）：
3、师：看看哪个小朋友会唱小白兔的歌？（师请学生唱……）
师：唱得真不错，大家欢迎他一次（奖励他一个小五星）。现在我们一起来唱一次。
生演唱。
4、师：谁会做小白兔的动作呢？
生试着做出小白兔蹦跳的动作）
5、师：真不错，现在请小朋友们学学小白兔边走边唱歌的样子。
生（跟着音乐节奏边唱边跳）
师：可爱的小白兔们，你们做得真不错,请坐下。
（三）看屏幕，听音乐（模仿小狗有节奏的走路，听唱歌曲后半段旋律）
1、师：哦，小白兔已经准备好了，咱们去看看还有一位是谁呢？
师：对！你们看，小花狗多神气呀，它们也唱着歌出发了。
2、师：咱们听听神气的小花狗唱的是什么歌呀？
生听音乐。
(出示画面）
3、师：现在我请一个小朋友来唱一唱小花狗唱的歌。
（请一个学生演唱）
4、师：现在全班同学一起来唱一唱，注意声音位罝。
全体学生齐声唱旋律。
5、师：谁来做一做小狗的动作呢？
（请一个学生示范小花狗神气的样子）
师：你真能千，做得真好，大家欢迎他。(奖励他一个小五角星）
6、师：现在咱们来学学小花狗神气地唱着歌走路的样子。
全体学生做小花狗神气的样子。
师:真能干，小花狗们请坐下。
7、师：小白兔和小花狗呢都准备好了，兔教练和狗教练兴致勃勃地带着队伍向河边走去。走到河边一看呀，眼睛都瞪大了：“哎呀小河还结着冰呢，这怎么比赛呀”这时，小河说话了：“小兔，小狗，你们要参加划船比赛，你们到底会不会划船呀？”小兔小狗忙说会呀，会呀！”小朋友们，咱们啦啦队会不会划船呢，你们也学学划船的动作，好不好？
（生起立并做划船动作。）
8、师:你们的划船动作做得不错，小河这时又说话了：“不行，不行，你们这样的划船动作不好看，我这儿有条节奏，你们如果按我的节奏做划船的动作，我就可以帮助你们。”兔教练和狗教练着急了，一下念不出来了。孩子们，我们能不能帮帮他们呀？
（四）按节奏读儿歌。
1、出示节奏，指导学生划拍念节奏。
（1）师：咱们看看小河究竟出了什么节奏呢？
生试着念起节奏。
（2）师:好，现在咱们整齐地念一次，注意强弱（反复一次）
生边划拍边读节奏。
（3）师：你们现在能不能跟着这个节奏做划船的动作呢？
师：好，咱们试试。准备好了吗？
生跟着节奏做划船的动作。
（4）（出示画面）小河融化了……
师:看，因为你们的帮助，奇迹出现了“小河融化了，河水哗啦啦地流了起来，山变绿了，小树也绽开了甜甜的笑容……”
师:哦，大公鸡，小松鼠，鸭子爸爸带着他的女儿,袋鼠妈妈带着它的儿子都来了，它们都来参加这次盛会，还带来了一首为啦啦队加油的歌谣呢。
2、出示歌词，按节奏读儿歌。
（1）这首歌谣是这样念的（出示画面）：
小小船，小小船，今朝聚会赛一赛
船身小,胆量好，不怕浪头高
用力用力齐用力，追过前船争第一
追追追，追追追，齐唱得胜歌
（2)师教学生跟着节奏念歌词二至三遍，注意强调个别生字。
生跟老师有节奏地念歌词。
（3）师:好，啦啦队的歌谣准备得真不错，咱们现在回到比赛现场,看看比赛开始了没有？（出示画面：小鸟飞来了）
（五）演唱歌曲。
1、演唱歌谱。
（1）师：哦，小鸟也飞来了。小鸟说：”等一下，等一下，我有一个提议，你们刚才念的歌谣真好听，如果把它唱成歌曲那就更好听了，这样给比赛队伍加油，不是更好吗？”来，咱们听听小鸟是怎样唱的？（放录音，出示歌谱）
生：看着歌谱跟音乐轻声哼唱。
师:小鸟唱得好听吗？
生答。
师：那咱们也来学一学这首歌曲，你们看，小兔唱的歌加上小狗唱的歌再加上咱们啦啦队的歌谣就组成了这首名叫《赛船》的歌曲，好,看着歌谱，跟着老师的钢琴唱旋律。
生：跟着钢琴，带着发声状态唱旋律，二至三遍。
2、演唱歌词。
师:好，不错不错，现在把歌词加进去。
生：有感情地演唱歌曲。
活动4【活动】四、拓展。
（一）划船比赛。（全班分为两个队进行演唱比赛）
1、师：比赛马上就要开始了，咱们回到比赛现场，裁判员问我们啦啦队准备好了没有？
生答。
2、师：请小朋友们把小兔小狗头饰拿出来戴在头上，把小彩旗准备好。比赛正式升始了，请同学们用优美动听的歌声为比赛队伍加油吧!
(出示比赛画面，第一局XX赢）
生（XX队看着比赛结果欢呼）
3、师：祝贺XX队取得了胜利，同学们知道XX队为什么输了吗？因为XX队刚才唱歌比XX队唱得好一些，所以XX队就取得了第一局胜利。
4、师：第二局比赛马上就要开始了，请XX队不要灰心，XX队呢也不要骄傲，唱出你们最美的声音为他们加油。（出示比赛画面，第二局XX贏）
生（XX队看着比赛结果欢呼）
5、师：XX这次的表现呢非常好，他们总结了上次失败的经验教训，啦啦队的歌声也给了他们很大的鼓励，所以他们贏了第二局。
（二）配赛船号子。（师指导学生为自己队伍加油助威）
1、师：比赛越来越激烈了，请问小朋友们，你知道除了可以用唱歌为比赛队伍加油以外，还可以怎样为他们助威呢？
学生自己动脑设计（如：加油，加油或嗨呦，嗨呦的节奏为歌曲伴奏）
2、师：哦，有这么多可以加油的口号，咱们今天就选同学们说的“加油”“嗨呦”为他们助威吧！(把学生分成两个组，小兔队喊“加油”口号，小狗队唱歌，进行第三局比赛）
师（出示比赛画面，第三局XX贏）
生（XX队欢呼）
3、师:现在咱们换一下角色，XX队唱歌，XX队喊“嗨呦”口号，进行第四局比赛。
师（出示比赛画面，第四局XX赢）
生（XX队欢呼）
4、师：比赛到此结束，结果是2:2平。知道为什么会是这样的结果吗？因为小狗队和小兔队都是非常团结友爱的集体，他们都在为自己的集体贡献力量，他们两个集体都是非常优秀的，所以今天他们都是第一。
活动5【练习】五、总结。（带领全班一起跳、唱，再次感受音乐）
1、师：孩子们，你们都是优秀的，当然你们的班集体更是优秀的,今天的你今天的他都是第一名，都是胜利者！不过，更重要的是通过学习歌曲《赛船》和比赛划船，让我们懂得了长长短短的节奏和高高低低的音合在一块儿更容易表现同学们高兴的心情和热闹的场面，也知道了音乐具有非常丰富的表现力，对吗？
生答。
2、师：好!咱们最后表演一次歌曲，好吗？
师生表演唱。（在音乐声中结束）