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2_1教材85首古诗词梳理及训练
45 关雎(《诗经》)
原文
鉴赏
关关，在河之洲。
淑女，君子好。
手法：以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对美丽贤淑的女子的爱慕之情。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，思服。
悠哉，反侧。
炼字：两个“悠”字以感叹语气发出，着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
参差，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
手法：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
【主旨】本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
1.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
她文静、美好，劳作姿态优美；且小伙子日夜追求她，却没有得到回应。
2.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。
示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
46 蒹葭(《诗经》)
原文
鉴赏
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
从之，道阻且长。
从之，宛在水中央。
内容、情感：以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托了诗人追寻伊人寻不得的凄婉惆怅之情。
炼字、手法、情感：用反复咏叹的手法，进一步写出了诗人追求伊人而不得的怅惘之情。“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇的颜色由苍青再到泛白，把深秋凄凉气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处的环境清冷，心境寂寞。“为霜”“未晞”“未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”“涘”从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了诗人不畏艰险一再追寻，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
蒹葭萋萋，白露未。
所谓伊人，在水之。
溯洄从之，道阻且。
溯游从之，宛在水中。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中。
【主旨】本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。
1.分析“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”在诗中的表达效果。
通过环境描写，用“苍苍”“萋萋”“采采”形容芦苇的茂盛、苍茫；渲染气氛，句式整齐，音韵和谐，具有很强烈的音乐美；营造了浓厚的抒情氛围，增强了全诗的艺术感染力。
2.分析“宛在水中央”一句中“宛”字的妙用。
“宛”是“好像、仿佛”的意思，不仅写出了男子执着追求而不得的愁苦，同时表现了女子可遇则不可求的温婉动人和至善至美的形象，使诗的意境显得空灵朦胧，引人遐想。
47 式微(《诗经·邶风》)
原文
鉴赏
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
修辞、手法：以设问强化语言效果，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。以韵脚烘托情感气氛，不仅句式用韵，而且每章换韵，情调急迫，充分表达了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。
式微式微，胡不归？
微君之，胡为乎泥中？
【主旨】这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作，表达了服役者的苦痛心情，以及对统治者的满腔愤懑。
1.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？
这首诗重章换字，押韵和谐，语言凝练，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
2.本诗上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，却蕴藏着诗人巧妙的心思，请作简要说明。
两章中只是在词语“故”“躬”上进行变化，使得诗歌语义饱满，押韵和谐；相同的意思，用了不同的字眼，将诗人委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致，突出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
48 子衿(《诗经·郑风》)
原文
鉴赏
青青子，悠悠我心。
纵我不往，子宁不音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
修辞、情感：“青青子衿”“青青子佩”，以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见女子相思萦怀之情。两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。
挑兮达兮，在城兮。
一日不见，如三月兮！
修辞：末尾运用夸张的修辞手法，造成主观时间和客观时间的反差，表现了女子对恋人的强烈思念。
【主旨】这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人。全诗五十字不到，但女子等待恋人时焦灼万分的情状宛如在眼前。
1.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？
这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给女子留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了女子对恋人的无比思念之情。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
49 送杜少府之任蜀州(王勃)
原文
鉴赏
城辅三秦，
风烟望五津。
炼字：首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势；“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，暗喻了惜别的情意，为全诗奠定了豪壮的感情基调。
与君离别意，
同是游人。
手法：直抒胸臆。诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
海内存知己，
天涯若比邻。
修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出情谊深厚的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，表现了友谊的超时空性。
无为在路，
儿女共沾巾。
情感：慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。
【主旨】诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。
1.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程， 点出“送”的主题，流露出诗人真挚的友情和旷达的胸怀。
2.感悟诗人的情怀，说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。
50 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)
原文
鉴赏
八月湖水平，
混太清。
内容：泛写洞庭湖的景色。开篇写秋水盛涨，八月的洞庭湖水天一色，洞庭湖和天空遥遥相连。
气蒸云梦泽，
波岳阳城。
炼字：“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
修辞：运用对偶和夸张的修辞手法，描写洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点。
欲济无舟，
端居耻圣明。
修辞：运用比喻的修辞手法，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，委婉含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。
坐观垂钓者，
徒有鱼情。
炼字：“徒”字，表层意思是白白地羡慕别人钓鱼；深层意思是白白地羡慕别人当官，自己空有报国之志，却是报国无门，盼人引荐。
修辞：化用典故，卒章显志。化用俗语“临渊羡鱼，不如退而结网”，喻指自己空有入仕从政之心，却无从实现这一愿望。
【主旨】这首投赠诗大方得体，深婉有致。全诗意在求仕，却不直接告白。既表达了诗人想出仕的心情，又写得不卑不亢，表现了诗人积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。
1.首联描绘了一幅怎样的画面？
示例：八月秋高，湖水盛涨，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体，景象极其壮阔。
2.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
想出仕为国效力，渴望得到引荐。
51 石壕吏(杜甫)
原文
鉴赏
投石壕村，
有吏夜捉人。
老翁墙走，
老妇出门看。
炼字：“投”是“投宿”的意思，但又有“投奔”的意思，用“投”字兼能暗示出这是一个兵荒马乱的年头，所以一个赶路人急于找住宿的地方。“看”字用得准确传神，写出了老妇那种故意装糊涂的神情。
吏呼一何怒！
妇啼一何苦！
炼字：“呼”“啼”“怒”“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，有力地渲染出差吏如狼似虎，蛮横的气势，并为老妇下面的诉说营造出悲愤的气氛。
听妇前致词：
三男。
一男附书至，
二男新战死。
存者且偷生，
死者长已矣！
室中更无人，
惟有乳下孙。
有孙母未去，
出入无完裙。
老力虽衰，
请从吏夜归。
急应河阳役，
犹得备晨炊。
内容：叙述“捉人”的经过，是诗的主要部分。老妇“致词”分为三层：第一层(前五句)诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，说明这一家人已为国家作出重大牺牲。第二层(中间四句)诉说家中现状。“乳下孙”点明其母“未去”的原因，“无完裙”不止于说衣不蔽体，也包含了食不果腹的意思。第三层(最后四句)为老妇自请应役，以保全家中仅存的三人，老妇最后的诉说，是她爱国精神的表现。
手法：用暗示手法反衬出差吏的狰狞面目，用换韵显示出老妇思想感情的变化，以及由此而产生语调上的变化。
夜久语声绝，
如闻泣幽咽。
天明登前途，
独与老翁别。
炼字：“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾听细语，彻夜未能入睡。
【主旨】这是一首叙事诗，全诗通过诗人的见闻，歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又通过老妇一家的悲惨遭遇，揭露了黑暗残暴的兵役制度，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
1.题目是《石壕吏》，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这样写有什么好处？
用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。
2.文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？
“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 ”
“有孙母未去，出入无完裙。”
52 茅屋为秋风所破歌(杜甫)
原文
鉴赏
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，
高者挂长林梢，
下者飘转沉塘。
修辞、炼字：“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”以拟人的手法，写出秋风声势之盛。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人的焦急和痛惜，为下文作铺垫。
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，
唇焦口呼不得，
归来自叹息。
情感：村童公然抢掠茅草而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。
俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。
多年冷似铁，
娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻！
手法：环境描写。一是实写自然环境，交代了事件发生的具体环境，并渲染了阴沉的气氛；二是烘托诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
手法、内容：直抒胸臆。写广厦庇寒士的人生理想，坦露出诗人不顾己身、“大庇天下”的广阔胸怀。
情感：表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望。
【主旨】全诗先叙事，后议论、抒情，表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。
1.第二节主要用了哪种表达方式？“归来倚杖自叹息”的“自”该如何理解？
叙事 。 “自”显得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情与帮助，则世风的淡薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容也就深且广。
2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”包含了什么历史事件？你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出这首诗的名字。
安史之乱。《石壕吏》。
53 卖炭翁(白居易)
原文
鉴赏
卖炭翁，
伐烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，
两苍苍十指黑。
内容：写卖炭翁劳苦、悲惨的生活。先概括交代人物的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘，突出其生活的艰辛。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，
心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，
晓驾炭车冰。
牛困人饥日已高，
市南门外泥中歇。
手法：采用设问的修辞手法，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。最后选取老翁在冰天雪地赶车的情景，为下文作铺垫。
炼字：诗人先用“可怜”二字倾注无限同情，继以一“忧”一“愿”来写卖炭翁的悲惨处境和矛盾心理。“泥中歇”写出老翁精疲力竭的情态。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称，
回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，
宫使驱将惜不得。
半匹红一丈绫，
系向牛头充炭直。
炼字：“翩翩”二字写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“口称”可见其仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶恶的面目；“惜不得”三字蕴含卖炭老翁的无奈、悲愤和绝望。
手法：“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，反衬出宫使掠夺的残酷。
【主旨】这首叙事诗通过写卖炭翁惨遭宫使强取豪夺的故事，揭示了宫使掠夺的本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。
1.下列对《卖炭翁》的理解和分析不正确的一项是(C)
A.“身上衣裳口中食”反映出卖炭翁辛苦劳作仅仅是为了最基本的生存所需。
B.“牛困人饥日已高”写出了运炭路途的遥远与艰辛。
C.“宫使驱将惜不得”刻画了卖炭翁想要反抗而不能的软弱性格。
D.本诗以叙事结尾，与直接议论相比，给读者留下了更大的思索空间。
【解析】C.刻画了卖炭翁无法反抗的悲愤和辛酸。
2.请说说“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。
“翩翩”本意是形容轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫市的罪恶。
54 题破山寺后禅院(常建)
原文
鉴赏
清晨入古寺，
初日照高林。
手法：以白描的手法勾勒出沐浴在晨辉中的古老的寺院、古木参天的茂密丛林的倩影，清新之气扑面而来。
曲径通幽处，
房花木深。
手法：采用移步换景的手法，写出了禅房的幽静。诗人抓住禅房幽深淡雅的特点，写出了自己内心深处的淡泊情怀。
山光悦鸟性，
潭影空人心。
炼字：“悦”“空”两字是此联的诗眼。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。
万此都寂，
但余钟音。
手法：以动衬静，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，抒发了诗人对这种超脱尘世的生活的赞叹和向往之情。
【主旨】这首诗通过对古寺幽深寂静环境的描写，表现了诗人寄情山水、淡泊宁静的生活态度。
1.“曲径通幽处”一句，编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词表达效果有什么不同？
两个词所表达的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静。用“曲”更容易激发读者的联想和想象。
2.颔联“深”字为人所称道，说说你的理解。
写岀了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境，暗示此处少有人来，营造了空灵的意境，与后文的“空人心”相照应，表现了诗人对大自然的热爱和对世俗生活的厌倦。
55 送友人(李白)
原文
鉴赏
青山横北郭，
白水绕东城。
炼字：“横”和“绕”，勾勒出青山的静态和白水的动态，动静相生，精致传神。
此地一为别，
万里征。
修辞：诗人借“蓬”来比喻即将孤身远行的友人，表达了对友人漂泊生涯的深切关怀。
浮云游子意，
落日故人情。
修辞：颈联对偶工整，比喻贴切。以“浮云”“落日”为喻，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情，生动地表达分别时彼此的心情。
挥手自去，
班马鸣。
手法：用典。诗人化用《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”一句，以马的悲鸣，进一步渲染离别的气氛。着一“班”字翻出创意，从侧面烘托出诗人和友人的缱绻情谊。
【主旨】这首送别诗描绘了送别的情景，表达了诗人对朋友的深厚情谊。
1.如何理解“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”和“落日”？
“浮云”比喻游子行踪不定；“落日”比喻难舍之情。诗人运用比喻、对偶的修辞手法，写出了以后的“他”会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如同落日依恋大地一样与友人难舍难分，表达了对友人依依惜别之情及无限关切之情。
2.分析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情，马鸣犹作别离之声更衬托离情别绪。
56 卜算子·黄州定慧院寓居作(苏轼)
原文
鉴赏
缺月挂桐，人初静。谁见幽人独往来，孤鸿影。
内容：上片叙写寓居定慧院时的寂静情况。“缺月”“疏桐”“漏断”，构成了一个寂寞清冷的世界。这一冷色调的景物描写，其实是人物内心孤独落寞的反映。
惊起却回头，有恨无人省。尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
手法：以象征手法，将词人与“孤鸿”合二为一，通过写孤鸿“惊起”“有恨”“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒凉冷洲，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
修辞：词人与孤鸿惺惺相惜，以拟人的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。
【主旨】这首词托物写怀，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
1.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
2.这首词主要运用了什么手法？表达了词人怎样的思想感情？
象征。通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀报幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
57 卜算子·咏梅(陆游)
原文
鉴赏
外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更风和雨。
修辞：通过“无主”二字，词人将无人呵护的梅花拟人化，暗示自己不被人理解和赏识。
无意苦争春，一任群芳。零落成泥作尘，只有香如故。
修辞：“零落成泥碾作尘，只有香如故”以梅自喻，表达了词人虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
【主旨】这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。
1.下列有关这首词的理解不恰当的一项是(C)
A.这首小词用托物言志的写法，表现了词人身处逆境而矢志不渝的形象。
B.梅花与“群芳”不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。
C.词的上片，写梅花的品格精神，托梅寄志；词的下片，写梅花的生存状况、困难处境。
D.陆游一生在仕途上屡遭排斥、怀才不遇。他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
【解析】C.词的上片着重写梅花傲寒开放，渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下片着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
2.词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
性格孤高，决不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨(或以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格)。
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专题二 古诗词曲阅读
2_1 教材85首古诗词曲梳理及训练
八年级下册
45 关雎(《诗经》)
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关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 手法：以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对美丽贤淑的女子的爱慕之情。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 炼字：两个“悠”字以感叹语气发出，着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
原文 鉴赏
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 手法：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
【主旨】本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
1.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
她文静、美好，劳作姿态优美；且小伙子日夜追求她，却没有得到回应。
2.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。
示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
46 蒹葭(《诗经》)
原文 鉴赏
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 内容、情感：以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托了诗人追寻伊人寻不得的凄婉惆怅之情。
炼字、手法、情感：用反复咏叹的手法，进一步写出了诗人追求伊人而不得的怅惘之情。“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇的颜色由苍青再到泛白，把深秋凄凉气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处的环境清冷，心境寂寞。“为霜”“未晞”“未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”“涘”从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了诗人不畏艰险一再追寻，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。
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蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 内容、情感：以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托了诗人追寻伊人寻不得的凄婉惆怅之情。
炼字、手法、情感：用反复咏叹的手法，进一步写出了诗人追求伊人而不得的怅惘之情。“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇的颜色由苍青再到泛白，把深秋凄凉气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处的环境清冷，心境寂寞。“为霜”“未晞”“未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”
“涘”从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了诗人不畏艰险一再追寻，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
【主旨】本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。
1.分析“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”在诗中的表达效果。
通过环境描写，用“苍苍”“萋萋”“采采”形容芦苇的茂盛、苍茫；渲染气氛，句式整齐，音韵和谐，具有很强烈的音乐美；营造了浓厚的抒情氛围，增强了全诗的艺术感染力。
2.分析“宛在水中央”一句中“宛”字的妙用。
“宛”是“好像、仿佛”的意思，不仅写出了男子执着追求而不得的愁苦，同时表现了女子可遇则不可求的温婉动人和至善至美的形象，使诗的意境显得空灵朦胧，引人遐想。
47 式微(《诗经·邶风》)
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式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 修辞、手法：以设问强化语言效果，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。以韵脚烘托情感气氛，不仅句式用韵，而且每章换韵，情调急迫，充分表达了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。
式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 【主旨】这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作，表达了服役者的苦痛心情，以及对统治者的满腔愤懑。
1.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？
这首诗重章换字，押韵和谐，语言凝练，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
2.本诗上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，却蕴藏着诗人巧妙的心思，请作简要说明。
两章中只是在词语“故”“躬”上进行变化，使得诗歌语义饱满，押韵和谐；相同的意思，用了不同的字眼，将诗人委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致，突出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
48 子衿(《诗经·郑风》)
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青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 修辞、情感：“青青子衿”“青青子佩”，以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见女子相思萦怀之情。两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。
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挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 修辞：末尾运用夸张的修辞手法，造成主观时间和客观时间的反差，表现了女子对恋人的强烈思念。
【主旨】这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人。全诗五十字不到，但女子等待恋人时焦灼万分的情状宛如在眼前。
1.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？
这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给女子留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了女子对恋人的无比思念之情。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
49 送杜少府之任蜀州(王勃)
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城阙辅三秦， 风烟望五津。 炼字：首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势；“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，暗喻了惜别的情意，为全诗奠定了豪壮的感情基调。
与君离别意， 同是宦游人。 手法：直抒胸臆。诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
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海内存知己， 天涯若比邻。 修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出情谊深厚的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，表现了友谊的超时空性。
无为在歧路， 儿女共沾巾。 情感：慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。
【主旨】诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。
1.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程， 点出“送”的主题，流露出诗人真挚的友情和旷达的胸怀。
2.感悟诗人的情怀，说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。
50 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)
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八月湖水平， 涵虚混太清。 内容：泛写洞庭湖的景色。开篇写秋水盛涨，八月的洞庭湖水天一色，洞庭湖和天空遥遥相连。
气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 炼字：“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
修辞：运用对偶和夸张的修辞手法，描写洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点。
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欲济无舟楫， 端居耻圣明。 修辞：运用比喻的修辞手法，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，委婉含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 炼字：“徒”字，表层意思是白白地羡慕别人钓鱼；深层意思是白白地羡慕别人当官，自己空有报国之志，却是报国无门，盼人引荐。
修辞：化用典故，卒章显志。化用俗语“临渊羡鱼，不如退而结网”，喻指自己空有入仕从政之心，却无从实现这一愿望。
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【主旨】这首投赠诗大方得体，深婉有致。全诗意在求仕，却不直接告白。既表达了诗人想出仕的心情，又写得不卑不亢，表现了诗人积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。 1.首联描绘了一幅怎样的画面？
示例：八月秋高，湖水盛涨，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体，景象极其壮阔。
2.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
想出仕为国效力，渴望得到引荐。
51 石壕吏(杜甫)
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暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 炼字：“投”是“投宿”的意思，但又有“投奔”的意思，用
“投”字兼能暗示出这是一个兵荒马乱的年头，所以一个赶路人急于找住宿的地方。“看”字用得准确传神，写出了老妇那种故意装糊涂的神情。
吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 炼字：“呼”“啼”“怒”“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，有力地渲染出差吏如狼似虎，蛮横的气势，并为老妇下面的诉说营造出悲愤的气氛。
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听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 内容：叙述“捉人”的经过，是诗的主要部分。老妇“致词”
分为三层：第一层(前五句)诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，
已有两个战死沙场，说明这一家人已为国家作出重大牺牲。第二层(中间四句)诉说家中现状。“乳下孙”点明其母“未
去”的原因，“无完裙”不止于说衣不蔽体，也包含了食不果腹的意思。第三层(最后四句)为老妇自请应役，以保全家中仅存的三人，老妇最后的诉说，是她爱国精神的表现。
手法：用暗示手法反衬出差吏的狰狞面目，用换韵显示出老妇思想感情的变化，以及由此而产生语调上的变化。
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夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 炼字：“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾听细语，彻夜未能入睡。
【主旨】这是一首叙事诗，全诗通过诗人的见闻，歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又通过老妇一家的悲惨遭遇，揭露了黑暗残暴的兵役制度，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 1.题目是《石壕吏》，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这样写有什么好处？
用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。
2.文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？
“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 ”
“有孙母未去，出入无完裙。”
52 茅屋为秋风所破歌(杜甫)
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八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 修辞、炼字：“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”以拟人的手法，写出秋风声势之盛。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人的焦急和痛惜，为下文作铺垫。
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南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 情感：村童公然抢掠茅草而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。
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俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 手法：环境描写。一是实写自然环境，交代了事件发生的具体环境，并渲染了阴沉的气氛；二是烘托诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”
比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。
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安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 手法、内容：直抒胸臆。写广厦庇寒士的人生理想，坦露出诗人不顾己身、“大庇天下”的广阔胸怀。
情感：表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望。
【主旨】全诗先叙事，后议论、抒情，表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。 1.第二节主要用了哪种表达方式？“归来倚杖自叹息”的“自”该如何理解？
叙事 。 “自”显得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情与帮助，则世风的淡薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容也就深且广。
2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”包含了什么历史事件？你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出这首诗的名字。
安史之乱。《石壕吏》。
53 卖炭翁(白居易)
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卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 内容：写卖炭翁劳苦、悲惨的生活。先概括交代人物的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘，突出其生活的艰辛。
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卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 手法：采用设问的修辞手法，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。最后选取老翁在冰天雪地赶车的情景，为下文作铺垫。
炼字：诗人先用“可怜”二字倾注无限同情，继以一“忧”一“愿”来写卖炭翁的悲惨处境和矛盾心理。“泥中歇”写出老翁精疲力竭的情态。
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翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。 炼字：“翩翩”二字写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“口称”可见其仗势欺人、专横跋扈；“回”
“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶恶的面目；“惜不得”三字蕴含卖炭老翁的无奈、悲愤和绝望。
手法：“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，反衬出宫使掠夺的残酷。
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【主旨】这首叙事诗通过写卖炭翁惨遭宫使强取豪夺的故事，揭示了宫使掠夺的本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。 1.下列对《卖炭翁》的理解和分析不正确的一项是( )
A.“身上衣裳口中食”反映出卖炭翁辛苦劳作仅仅是为了最基本的生存所需。
B.“牛困人饥日已高”写出了运炭路途的遥远与艰辛。
C.“宫使驱将惜不得”刻画了卖炭翁想要反抗而不能的软弱性格。
D.本诗以叙事结尾，与直接议论相比，给读者留下了更大的思索空间。
【解析】C.刻画了卖炭翁无法反抗的悲愤和辛酸。
C
2.请说说“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。
“翩翩”本意是形容轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫市的罪恶。
54 题破山寺后禅院(常建)
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清晨入古寺， 初日照高林。 手法：以白描的手法勾勒出沐浴在晨辉中的古老的寺院、古木参天的茂密丛林的倩影，清新之气扑面而来。
曲径通幽处， 禅房花木深。 手法：采用移步换景的手法，写出了禅房的幽静。诗人抓住禅房幽深淡雅的特点，写出了自己内心深处的淡泊情怀。
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山光悦鸟性， 潭影空人心。 炼字：“悦”“空”两字是此联的诗眼。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。
万籁此都寂， 但余钟磬音。 手法：以动衬静，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，抒发了诗人对这种超脱尘世的生活的赞叹和向往之情。
【主旨】这首诗通过对古寺幽深寂静环境的描写，表现了诗人寄情山水、淡泊宁静的生活态度。
1.“曲径通幽处”一句，编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词表达效果有什么不同？
两个词所表达的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静。用“曲”更容易激发读者的联想和想象。
2.颔联“深”字为人所称道，说说你的理解。
写岀了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境，暗示此处少有人来，营造了空灵的意境，与后文的“空人心”相照应，表现了诗人对大自然的热爱和对世俗生活的厌倦。
55 送友人(李白)
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青山横北郭， 白水绕东城。 炼字：“横”和“绕”，勾勒出青山的静态和白水的动态，动静相生，精致传神。
此地一为别， 孤蓬万里征。 修辞：诗人借“蓬”来比喻即将孤身远行的友人，表达了对友人漂泊生涯的深切关怀。
浮云游子意， 落日故人情。 修辞：颈联对偶工整，比喻贴切。以“浮云”“落日”为喻，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情，生动地表达分别时彼此的心情。
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挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 手法：用典。诗人化用《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”一句，以马的悲鸣，进一步渲染离别的气氛。着一“班”字翻出创意，从侧面烘托出诗人和友人的缱绻情谊。
【主旨】这首送别诗描绘了送别的情景，表达了诗人对朋友的深厚情谊。
1.如何理解“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”和“落日”？
“浮云”比喻游子行踪不定；“落日”比喻难舍之情。诗人运用比喻、对偶的修辞手法，写出了以后的“他”会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如同落日依恋大地一样与友人难舍难分，表达了对友人依依惜别之情及无限关切之情。
2.分析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情，马鸣犹作别离之声更衬托离情
别绪。
56 卜算子·黄州定慧院寓居作(苏轼)
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缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 内容：上片叙写寓居定慧院时的寂静情况。“缺月”“疏桐”“漏断”，构成了一个寂寞清冷的世界。这一冷色调的景物描写，其实是人物内心孤独落寞的反映。
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惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 手法：以象征手法，将词人与“孤鸿”合二为一，通过写孤鸿“惊起”“有恨”“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒凉冷洲，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
修辞：词人与孤鸿惺惺相惜，以拟人的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。
【主旨】这首词托物写怀，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
1.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
2.这首词主要运用了什么手法？表达了词人怎样的思想感情？
象征。通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀报幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
57 卜算子·咏梅(陆游)
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驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 修辞：通过“无主”二字，词人将无人呵护的梅花拟人化，暗示自己不被人理解和赏识。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 修辞：“零落成泥碾作尘，只有香如故”以梅自喻，表达了词人虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
【主旨】这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。
1.下列有关这首词的理解不恰当的一项是( )
A.这首小词用托物言志的写法，表现了词人身处逆境而矢志不渝的形象。
B.梅花与“群芳”不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。
C.词的上片，写梅花的品格精神，托梅寄志；词的下片，写梅花的生存状况、困难处境。
D.陆游一生在仕途上屡遭排斥、怀才不遇。他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
C
【解析】C.词的上片着重写梅花傲寒开放，渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下片着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
2.词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
性格孤高，决不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨(或以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格)。
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2_1教材85首古诗词梳理及训练
45 关雎(《诗经》)
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关关，在河之洲。
淑女，君子好。
手法：以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对美丽贤淑的女子的爱慕之情。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，思服。
悠哉，反侧。
炼字：两个“悠”字以感叹语气发出，着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
参差，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
手法：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
【主旨】本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
1.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
她文静、美好，劳作姿态优美；且小伙子日夜追求她，却没有得到回应。
2.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。
示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
46 蒹葭(《诗经》)
原文
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蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
从之，道阻且长。
从之，宛在水中央。
内容、情感：以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托了诗人追寻伊人寻不得的凄婉惆怅之情。
炼字、手法、情感：用反复咏叹的手法，进一步写出了诗人追求伊人而不得的怅惘之情。“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇的颜色由苍青再到泛白，把深秋凄凉气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处的环境清冷，心境寂寞。“为霜”“未晞”“未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”“涘”从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了诗人不畏艰险一再追寻，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
蒹葭萋萋，白露未。
所谓伊人，在水之。
溯洄从之，道阻且。
溯游从之，宛在水中。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中。
【主旨】本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。
1.分析“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”在诗中的表达效果。
通过环境描写，用“苍苍”“萋萋”“采采”形容芦苇的茂盛、苍茫；渲染气氛，句式整齐，音韵和谐，具有很强烈的音乐美；营造了浓厚的抒情氛围，增强了全诗的艺术感染力。
2.分析“宛在水中央”一句中“宛”字的妙用。
“宛”是“好像、仿佛”的意思，不仅写出了男子执着追求而不得的愁苦，同时表现了女子可遇则不可求的温婉动人和至善至美的形象，使诗的意境显得空灵朦胧，引人遐想。
47 式微(《诗经·邶风》)
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式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
修辞、手法：以设问强化语言效果，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。以韵脚烘托情感气氛，不仅句式用韵，而且每章换韵，情调急迫，充分表达了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。
式微式微，胡不归？
微君之，胡为乎泥中？
【主旨】这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作，表达了服役者的苦痛心情，以及对统治者的满腔愤懑。
1.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？
这首诗重章换字，押韵和谐，语言凝练，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
2.本诗上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，却蕴藏着诗人巧妙的心思，请作简要说明。
两章中只是在词语“故”“躬”上进行变化，使得诗歌语义饱满，押韵和谐；相同的意思，用了不同的字眼，将诗人委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致，突出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
48 子衿(《诗经·郑风》)
原文
鉴赏
青青子，悠悠我心。
纵我不往，子宁不音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
修辞、情感：“青青子衿”“青青子佩”，以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见女子相思萦怀之情。两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。
挑兮达兮，在城兮。
一日不见，如三月兮！
修辞：末尾运用夸张的修辞手法，造成主观时间和客观时间的反差，表现了女子对恋人的强烈思念。
【主旨】这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人。全诗五十字不到，但女子等待恋人时焦灼万分的情状宛如在眼前。
1.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？
这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给女子留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了女子对恋人的无比思念之情。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
49 送杜少府之任蜀州(王勃)
原文
鉴赏
城辅三秦，
风烟望五津。
炼字：首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势；“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，暗喻了惜别的情意，为全诗奠定了豪壮的感情基调。
与君离别意，
同是游人。
手法：直抒胸臆。诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
海内存知己，
天涯若比邻。
修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出情谊深厚的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，表现了友谊的超时空性。
无为在路，
儿女共沾巾。
情感：慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。
【主旨】诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。
1.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程， 点出“送”的主题，流露出诗人真挚的友情和旷达的胸怀。
2.感悟诗人的情怀，说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。
50 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)
原文
鉴赏
八月湖水平，
混太清。
内容：泛写洞庭湖的景色。开篇写秋水盛涨，八月的洞庭湖水天一色，洞庭湖和天空遥遥相连。
气蒸云梦泽，
波岳阳城。
炼字：“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
修辞：运用对偶和夸张的修辞手法，描写洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点。
欲济无舟，
端居耻圣明。
修辞：运用比喻的修辞手法，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，委婉含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。
坐观垂钓者，
徒有鱼情。
炼字：“徒”字，表层意思是白白地羡慕别人钓鱼；深层意思是白白地羡慕别人当官，自己空有报国之志，却是报国无门，盼人引荐。
修辞：化用典故，卒章显志。化用俗语“临渊羡鱼，不如退而结网”，喻指自己空有入仕从政之心，却无从实现这一愿望。
【主旨】这首投赠诗大方得体，深婉有致。全诗意在求仕，却不直接告白。既表达了诗人想出仕的心情，又写得不卑不亢，表现了诗人积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。
1.首联描绘了一幅怎样的画面？
示例：八月秋高，湖水盛涨，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体，景象极其壮阔。
2.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
想出仕为国效力，渴望得到引荐。
51 石壕吏(杜甫)
原文
鉴赏
投石壕村，
有吏夜捉人。
老翁墙走，
老妇出门看。
炼字：“投”是“投宿”的意思，但又有“投奔”的意思，用“投”字兼能暗示出这是一个兵荒马乱的年头，所以一个赶路人急于找住宿的地方。“看”字用得准确传神，写出了老妇那种故意装糊涂的神情。
吏呼一何怒！
妇啼一何苦！
炼字：“呼”“啼”“怒”“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，有力地渲染出差吏如狼似虎，蛮横的气势，并为老妇下面的诉说营造出悲愤的气氛。
听妇前致词：
三男。
一男附书至，
二男新战死。
存者且偷生，
死者长已矣！
室中更无人，
惟有乳下孙。
有孙母未去，
出入无完裙。
老力虽衰，
请从吏夜归。
急应河阳役，
犹得备晨炊。
内容：叙述“捉人”的经过，是诗的主要部分。老妇“致词”分为三层：第一层(前五句)诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，说明这一家人已为国家作出重大牺牲。第二层(中间四句)诉说家中现状。“乳下孙”点明其母“未去”的原因，“无完裙”不止于说衣不蔽体，也包含了食不果腹的意思。第三层(最后四句)为老妇自请应役，以保全家中仅存的三人，老妇最后的诉说，是她爱国精神的表现。
手法：用暗示手法反衬出差吏的狰狞面目，用换韵显示出老妇思想感情的变化，以及由此而产生语调上的变化。
夜久语声绝，
如闻泣幽咽。
天明登前途，
独与老翁别。
炼字：“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾听细语，彻夜未能入睡。
【主旨】这是一首叙事诗，全诗通过诗人的见闻，歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又通过老妇一家的悲惨遭遇，揭露了黑暗残暴的兵役制度，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
1.题目是《石壕吏》，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这样写有什么好处？
用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。
2.文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？
“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 ”
“有孙母未去，出入无完裙。”
52 茅屋为秋风所破歌(杜甫)
原文
鉴赏
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，
高者挂长林梢，
下者飘转沉塘。
修辞、炼字：“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”以拟人的手法，写出秋风声势之盛。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人的焦急和痛惜，为下文作铺垫。
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，
唇焦口呼不得，
归来自叹息。
情感：村童公然抢掠茅草而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。
俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。
多年冷似铁，
娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻！
手法：环境描写。一是实写自然环境，交代了事件发生的具体环境，并渲染了阴沉的气氛；二是烘托诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
手法、内容：直抒胸臆。写广厦庇寒士的人生理想，坦露出诗人不顾己身、“大庇天下”的广阔胸怀。
情感：表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望。
【主旨】全诗先叙事，后议论、抒情，表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。
1.第二节主要用了哪种表达方式？“归来倚杖自叹息”的“自”该如何理解？
叙事 。 “自”显得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情与帮助，则世风的淡薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容也就深且广。
2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”包含了什么历史事件？你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出这首诗的名字。
安史之乱。《石壕吏》。
53 卖炭翁(白居易)
原文
鉴赏
卖炭翁，
伐烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，
两苍苍十指黑。
内容：写卖炭翁劳苦、悲惨的生活。先概括交代人物的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘，突出其生活的艰辛。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，
心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，
晓驾炭车冰。
牛困人饥日已高，
市南门外泥中歇。
手法：采用设问的修辞手法，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。最后选取老翁在冰天雪地赶车的情景，为下文作铺垫。
炼字：诗人先用“可怜”二字倾注无限同情，继以一“忧”一“愿”来写卖炭翁的悲惨处境和矛盾心理。“泥中歇”写出老翁精疲力竭的情态。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称，
回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，
宫使驱将惜不得。
半匹红一丈绫，
系向牛头充炭直。
炼字：“翩翩”二字写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“口称”可见其仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶恶的面目；“惜不得”三字蕴含卖炭老翁的无奈、悲愤和绝望。
手法：“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，反衬出宫使掠夺的残酷。
【主旨】这首叙事诗通过写卖炭翁惨遭宫使强取豪夺的故事，揭示了宫使掠夺的本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。
1.下列对《卖炭翁》的理解和分析不正确的一项是(C)
A.“身上衣裳口中食”反映出卖炭翁辛苦劳作仅仅是为了最基本的生存所需。
B.“牛困人饥日已高”写出了运炭路途的遥远与艰辛。
C.“宫使驱将惜不得”刻画了卖炭翁想要反抗而不能的软弱性格。
D.本诗以叙事结尾，与直接议论相比，给读者留下了更大的思索空间。
【解析】C.刻画了卖炭翁无法反抗的悲愤和辛酸。
2.请说说“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。
“翩翩”本意是形容轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫市的罪恶。
54 题破山寺后禅院(常建)
原文
鉴赏
清晨入古寺，
初日照高林。
手法：以白描的手法勾勒出沐浴在晨辉中的古老的寺院、古木参天的茂密丛林的倩影，清新之气扑面而来。
曲径通幽处，
房花木深。
手法：采用移步换景的手法，写出了禅房的幽静。诗人抓住禅房幽深淡雅的特点，写出了自己内心深处的淡泊情怀。
山光悦鸟性，
潭影空人心。
炼字：“悦”“空”两字是此联的诗眼。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。
万此都寂，
但余钟音。
手法：以动衬静，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，抒发了诗人对这种超脱尘世的生活的赞叹和向往之情。
【主旨】这首诗通过对古寺幽深寂静环境的描写，表现了诗人寄情山水、淡泊宁静的生活态度。
1.“曲径通幽处”一句，编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词表达效果有什么不同？
两个词所表达的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静。用“曲”更容易激发读者的联想和想象。
2.颔联“深”字为人所称道，说说你的理解。
写岀了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境，暗示此处少有人来，营造了空灵的意境，与后文的“空人心”相照应，表现了诗人对大自然的热爱和对世俗生活的厌倦。
55 送友人(李白)
原文
鉴赏
青山横北郭，
白水绕东城。
炼字：“横”和“绕”，勾勒出青山的静态和白水的动态，动静相生，精致传神。
此地一为别，
万里征。
修辞：诗人借“蓬”来比喻即将孤身远行的友人，表达了对友人漂泊生涯的深切关怀。
浮云游子意，
落日故人情。
修辞：颈联对偶工整，比喻贴切。以“浮云”“落日”为喻，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情，生动地表达分别时彼此的心情。
挥手自去，
班马鸣。
手法：用典。诗人化用《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”一句，以马的悲鸣，进一步渲染离别的气氛。着一“班”字翻出创意，从侧面烘托出诗人和友人的缱绻情谊。
【主旨】这首送别诗描绘了送别的情景，表达了诗人对朋友的深厚情谊。
1.如何理解“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”和“落日”？
“浮云”比喻游子行踪不定；“落日”比喻难舍之情。诗人运用比喻、对偶的修辞手法，写出了以后的“他”会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如同落日依恋大地一样与友人难舍难分，表达了对友人依依惜别之情及无限关切之情。
2.分析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情，马鸣犹作别离之声更衬托离情别绪。
56 卜算子·黄州定慧院寓居作(苏轼)
原文
鉴赏
缺月挂桐，人初静。谁见幽人独往来，孤鸿影。
内容：上片叙写寓居定慧院时的寂静情况。“缺月”“疏桐”“漏断”，构成了一个寂寞清冷的世界。这一冷色调的景物描写，其实是人物内心孤独落寞的反映。
惊起却回头，有恨无人省。尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
手法：以象征手法，将词人与“孤鸿”合二为一，通过写孤鸿“惊起”“有恨”“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒凉冷洲，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
修辞：词人与孤鸿惺惺相惜，以拟人的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。
【主旨】这首词托物写怀，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
1.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
2.这首词主要运用了什么手法？表达了词人怎样的思想感情？
象征。通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀报幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
57 卜算子·咏梅(陆游)
原文
鉴赏
外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更风和雨。
修辞：通过“无主”二字，词人将无人呵护的梅花拟人化，暗示自己不被人理解和赏识。
无意苦争春，一任群芳。零落成泥作尘，只有香如故。
修辞：“零落成泥碾作尘，只有香如故”以梅自喻，表达了词人虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
【主旨】这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。
1.下列有关这首词的理解不恰当的一项是(C)
A.这首小词用托物言志的写法，表现了词人身处逆境而矢志不渝的形象。
B.梅花与“群芳”不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。
C.词的上片，写梅花的品格精神，托梅寄志；词的下片，写梅花的生存状况、困难处境。
D.陆游一生在仕途上屡遭排斥、怀才不遇。他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
【解析】C.词的上片着重写梅花傲寒开放，渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下片着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
2.词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
性格孤高，决不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨(或以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格)。
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