3 雨的四季同步练习（无答案）2024-2025学年人教版语文七年级上册

3 雨的四季
1. 这是一篇非常优美的散文 。贯穿全文的感情线索是 : 。
2. 请仿照下列对春雨特点的概括 ,完成对其他三季雨的特点的概括。
春天的雨清新娇媚 ;夏天的雨 ;秋天的雨 ;冬天的雨
。
3. 本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征 。请从第 5 段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句 子 ,并谈谈它在文中的表达效果。
摘录的句子是 : 表达效果是 :
4.“雨”,作家笔下的爱物 。同样是对雨的刻画 ,但表达的主题思想却各有不同 。“雨”让作家 触景生情 ,她在《 》中写下了“母亲啊 ,你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你 ,谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽 ”赞美了母爱的博大 。而“风过去了 ,只剩下直的雨道 ,扯天扯地地垂落 ,看不清一条条 的 ,只是那么一片 ,一阵 ,地上射起无数的箭头 ,房屋上落下万千条瀑布 。几分钟 ,天地已经分不开 ,空中的 水往下倒 ,地上的水到处流 ,成了灰暗昏黄的 ,有时又白亮亮的 ,一个水世界。”那是作家老舍笔下的夏日暴 雨 ,烘托了《骆驼祥子》中主人公 的痛苦。
1. 本文抒发了作者怎样的思想感情
2. 请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。
3. 文章开头说“我喜欢雨 ,无论什么季节的雨 ,我都喜欢”。结合全文 ,谈谈作者“喜欢雨”的原因是 什么。
4. 文章的第 3 自然段“而夏天 ,就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
5. 本文在语言表达方面很有特点 ,请你以第 4 自然段为例谈一谈。
基础训练
1. 下列加点字注音有误的一项是( ) 。 A. 花苞(bāo) 绿茵茵(yīn)

B. 粗犷(kuǎng) 斗笠(lì)

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C. 睫毛(jié) 静谧(mì)

D. 高邈(miǎo) 莅临(lì)

2. 指出下列比喻中的本体和喻体。
(1)而那萌发的叶子 ,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪 。( )( )
(2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘 ,牵动着阳光的彩棱镜 。( )( )
(3)大雨猛烈地敲打着屋顶 ,冲击着玻璃 ,奏出激动人心的乐章 。( )( )
3. 下列加点字释义不正确的一项是( )。
A. 忍俊不禁(忍住)

B. 花红已谢(凋零)

C. 察言观色(颜色 ,色彩)

D. 盘虬卧龙(传说中有角的小龙)

4. 下列对文章的赏析中 ,不正确的两项是( )。
A. 文章通过对雨在四季中不同特点的描绘 ,抒发了作者对雨的爱恋之情 ,感情真挚而浓烈。
B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味 ,雨的性格 ,将雨写得可感可触 ,可亲可爱。
C. 本文是一篇托物言志的散文 ,对“雨”的描写形象生动 ,语言古朴典雅。
D. 文章条理清晰 。先总写对雨的感受 ,再具体描绘不同季节雨的特点 ,最后抒发对雨的爱恋之情。
E.“只希望日益增多的绿色 ,能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明 的否定。
5. 排列句序。
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行 ,无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了 ,雾气就散了 ,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土 ,因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶 ,暴雨落在青瓦上 ,溅出的不是水花 ,是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后 ,它们开始闪闪发亮 ,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应 有的绿色。
正确的序号是 : 拓展提升
阅读下文 ,回答问题。
读山
群群的山峦如部部丰厚的卷册 ,迤逦复迤逦 ,连绵复连绵 ,在时间的长流中。 裸其奥义 ,隐其真髓 ,于大地之上。
我 ,乃是一个饥饿了很久的 ,读者。
我是常常去读山的 ,远远地读其苍茫 ,近近地读其清幽;精读其豪放 ,细读其深沉 。读青、读绿、读和谐、 读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩:读它们的容颜 ,读它们的生活 ,读它们的风貌 ,读它们的历史 。读它 们是用一种什么样子的步子走出了洪荒 ;读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨 。然 后 ,我也去读它们的威武 ,也去读它们的温顺 。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞 ,为什么会耐得住永恒的 蹲坐;读它们为什么会有那么好的气度 ,可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木 ,在山中凝聚起了片片青翠 , 突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章 ,我就这样静静地读着
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它们。
读那些嫩芽如何成长 ,如何茁壮 ,如何把一些枝丫交给了它们的子孙 ,然后 ,它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须 ,如何穿过一段泥土 ,然后在另外的一个石隙中钻出头来 ,成长起另外一个新的生命。 读一根瘦弱的树枝 ,如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光 ,然后去营养自己 ,成长起另外一个新的生命。
山林的本身就是一个丰富的世界 ,在这里可以觅得一切 。有一天 , 当我正在读那棵爬藤如何借着一株 枯树而站了起来的时候 ,便骤然发现了那棵枯树的笑颜 。我已经意会出来 , 它是因为那棵爬藤为它装饰了 绿意而笑的 。又有一天 ,当我正在读着另外的一摊浓绿时 ,发现一条蜿蜒的小径 ,非常自在地从我的身旁伸 向了山巅 ,我想 ,谁是这条小径的母亲呢 会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子 像这么一 条瘦小的小径 ,为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢
这样的山野并不纯然是静谧的 ,可以读到叽叽喳喳的虫叫 ,也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣 。有时候 ,在一 堆非常繁茂的草丛里 ,还可以发现昆虫世界中的小小的战争。
在读山的时候 ,也会读到一些偶发的事件 。就像那年春天 ,当我正在初读一片新鲜的山林时 ,听到喊声 自四面八方响了起来 ,并且 ,在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音 ,我便立刻攀登山巅 ,举目远眺! 看到了 ,山脚下 ,一群群勇壮的嫩芽 ,正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册 ,怎样读也读不完它 ,读了巉岩再读山林 ,还有那挺耸的峰呢 还有那些深幽的 谷呢
我是一个读山的人 ,但是我知道 ,有时候人家也会读我的 ,当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。
6. (1)本文题为“读山”,实际上作者着重读出了“ 山”哪几个方面的内容
(2)名为“读山”实际上是在读人 ,你从本文读出了哪些人格特质
①内容( 限 10 字内作答) :
②特质( 限 20 字内作答) :
7. 文章开篇写道 :群群的山峦“裸其奥义 ,隐其真髓”。请结合全文内容回答 :“奥义”和“真髓”分别指 的是什么
(1)“奥义”指的是
(2)“真髓”指的是
8. 文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句 ,有何含义 ( 限 20 字内)
9.“ 当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”,试推断和想象人家会怎样读“我” ( 限 30 字内)
发散思维
运用本节课所学 ,写一写家乡的雨 ,300 字左右。
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