10往事依依同步练习（无答案）2024-2025学年人教版语文七年级上册

10往事依依
1. 下列加点字的注音和书写全部正确的一项是( )。
A. 枯肠(cháng) 徜徉(cháng) 浩渺(miǎo)

B. 雨晦(huǐ) 雕镂(lòu) 慷概(kǎi)

C. 婵娟(chán) 镌刻(juān) 淳淳(zhūn)

D. 铭刻(míng) 芳菲(fēi) 绚丽(xùn)

2. 在下列句中横线上填写的词语 ,全部正确的一项是( )。
(1)几十年过去 ,不少事情已经 ,有的搜索枯肠而不可得。
(2)书 ,给我以广阔的天地 ,而其中 我童年美丽的生活花环的 ,竟是一本让人看不上眼的石 印本《千家诗》。
(3)这种感情 了整个教室 ,一堂鸦雀无声 ,大家都被深深感动了。
A. 糊涂 编织 传染 B. 模糊 编织 传染
C. 模糊 编织 感染 D. 模糊 编写 传染
3. 按春、夏、秋、冬的时序排列下列诗句 : 。(只排序号)
①万紫千红总是春 ,等闲识得东风面。
②青女素娥俱耐冷 ,月中霜里斗婵娟。
③绿树阴浓夏日长 ,楼台倒影入池塘。
④梅雪争春未肯降 ,骚人搁笔费评章。
4. 根据语境理解词义。
“ 书给我以广阔的天地 ,而其中编织我童年美丽的生活花环的 ,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家 诗》。”这里的“花环”应理解为 ;“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是
。
5. 联系语境 ,仿照画线句子的句式续写一个句子。
我长大了 ,逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话 ,畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中 。我有 时在环境恶劣的保尔筑路队里生活 ,有时在好汉林立的梁山泊中漫步 ,有时 。文学 ,成了我的良师益友。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象 ,培养了我课外阅读的兴趣 。国文老师教古文喜欢 大声朗通 。记得一次教辛弃疾的词《 南乡子 ·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着 ,真是 悲歌慷慨 ,我们这些做学生的 ,爱国情怀油然而生 。此后 ,我每次登上满眼风光的北固楼 ,望着滚滚长江水 , 回顾千古兴亡事 ,总是感慨万端 。不用说 ,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟 。我就是从那时开始爱读辛弃 疾词的 。也是在初中读书时 ,来了一位代课的国文老师 ,是年轻的新派人 ,他喜欢教白话文 。有一次 ,教到 田汉《 南归》中的诗 :
1
模糊的村庄迎在面前 ,
礼拜堂的塔尖高耸昂然 ,
依稀还辨得出五年前的园柳 , 屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗读着 ,进入了角色 ,那探深感动的神情凝注在眼睛里 。这种感情传染了整个教室 ,一堂鸦雀无

声 ,大家都被深深感动了 。这几句诗镌刻在我心上 ,几十年过去 ,至今还能信口背 出 。此后 ,我对新文学更 有兴趣 ,读了许多有名的中外小说 ,开阔了眼界 ,使自己的心与时代更加贴近了 。如今只要稍一回忆 ,就仿 佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1. 能概括语段内容的中心句是 : 。
2. 作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同
3. 文中加点的“这种感情”所指的内容是什么
4. 你如何理解“如今只要稍一回忆 ,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”这 句话
5. 用“ ∥”给选文划分层次。
6.“观察”是写作的必要条件 ,于漪老师就很善于观察 ,她写两位老师 ,一位抓住了“左右摇晃的身子”, 一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢 请用一句话刻画。
基础训练
1. 用现代汉语说说下列诗句的意思。
(1)青女素娥俱耐冷 ,月中霜里斗婵娟。
(2)梅须逊雪三分白 ,雪却输梅一段香。
2. 圈出下列句中的错别字 ,并在括号里改正。
(1)家里有一部《评注图像水浒传》,一打开 ,就被一辐辐插图吸引住了 。 ( )
(2)我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下 ,在芦苇水港中走头无路、狼狈逃审的情景 , 犹如身历其境 ,真是津津有味 。 ( )
(3)脑海里常常浮现五采纷呈的世界 ,沉浸在美的享受中 ,生活情趣浓浓郁郁 。 ( )
(4)国文老师教古文喜欢大声朗领 。 ( )
(5)往事依依 ,金色的回忆唤起我的青春激情 ,摧我不断奋进 。 ( )
2
3. 读文 ·联想 ·仿写。
那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景 ,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫 茫荡荡的焦山下 ,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景 ,犹如身历其境 ,真是津津有味。
拓展提升
4. 阅读下文 ,完成文后习题。
人生有许多事要学;人生有许多事要做。
一生教你学做事的人 ,便是老师 。人生有许多难做的事 ,而最难的事是做人 。在这世上 ,首先教你做人 的人 ,便是老师。
人生有许多东西令你珍重 。而当你双鬓堆雪 ,归于宁静 ,你才会知道 ,这珍重之中的珍重 ,乃是真诚。 在这世上 ,唯有老师 ,唯有老师 ,教你真诚。
老师的职业 ,容不得虚假;老师的职业 ,排斥奸佞 。诲人之心长在 ,哗众之意皆无 。一切伪善、恶丑、买 空卖空、损人肥己的言行 ,与老师的道德相悖 ,为老师的称号所不容。
也许 ,你的一生 , 过许多坎坷 , 过无数道台阶 ,终于 辉煌 , 了顶峰。请你面对 清风明月 ,扪心 自省 ,你可记得 ,每一道沟坎 ,每一步阶梯 ,有几位老师搀扶你前行 ,用肩膀托你到高处去领 受人生的风景。
在每一个成功者的道路上 ,谁也数不清有多少老师的身躯 ,做了铺路的石子 ,让你踏着他们去开辟前 程 。小心地抬起你的脚吧 ,不要碾碎了他们的心灵。
或许 ,你感喟一生的平庸 ,叹 息命运的不公平:为什么荣耀的光环总套在别人的头上 ,只将寂寞、清 冷、悲苦甚至不幸赏给自 己 。也请你静夜长思吧 ,有多少老师为你付出 了 同样的辛劳 ,甚至给你远超过 给别人的呵护 ,为你微小的成功而高兴得热泪涔涔 ,就算你失败、跌倒 ,周 围都是嘲讽的 目光 ,也总有双 眼睛 ,充满怜爱地凝望着你 。那就是老师的眼睛 。不管你灿烂还是黯淡 ,你都是老师 心 中的星辰 。请 你振作吧 ,别伤了老师的心 !
把老师比作母亲 ,比作人梯 ,比作燃烧自己照亮别人的红烛 ,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕 ,都不 过分 。这世上倘没了老师 ,人类将永远陷入混沌 。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大 军 。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业 ,那便是老师 ,没有任何人比老师更神圣。
不管是华发满头还是青春年少 ,让我们手牵起手 ,躬下身 ,向所有老师虔恭地祝福 ,含泪说一声 :“谢谢 啦 ,谢谢你们 ,老师!”
(选自苏叔阳《谢谢老师》,有改动)
(1)依次填在文章第 5 自然段横线上的词语 ,正确的一项是( )。
A. 超越 踏上 步入 攀上 B. 越过 登上 走进 爬上
C. 踏上 超越 登上 攀上 D. 跨过 踏上 进入 爬上
(2)文章第 7 自然段画线句是什么意思 请简要回答。
(3)列举文中采用的修辞手法 。(至少列举两种)
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(4)文章第 8 自然段中 ,作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”,我们还可以把老师比作什么 为什么这样比 请简要回答。
(5)为什么说“没有任何人比老师更神圣” 请简要回答 。(用原文或自己的话概括 ,至少写出三条理 由)
(6)本文抒发了作者怎样的思想感情
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